信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-02-19 14:50本頁(yè)面
【正文】 息技術(shù)教師應(yīng)該具備網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)管理方面的知識(shí)，寬帶接入的知識(shí)，掌握子網(wǎng)的劃分方法，掌握 IP地址靜態(tài)和動(dòng)態(tài)分配的方法等?！ “不帐≈行W(xué)教師教育網(wǎng)v 網(wǎng)站制作和管理的能力 中小學(xué)非常注重學(xué)校的對(duì)外宣傳工作，而校級(jí)網(wǎng)站已經(jīng)成了最為重要對(duì)外宣傳的窗口。在這一領(lǐng)域： 首先應(yīng)該具備網(wǎng)站設(shè)計(jì)能力。 其次，在掌握一種網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)之后，還要掌握起碼一種數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的使用和管理。 安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)v 使用、管理和簡(jiǎn)單維修打印機(jī)、掃描儀、投影儀、音響等多媒體設(shè)備的能力?！ ? 由以上六點(diǎn)可以看出，中小學(xué)信息技術(shù)教師不僅扮演教師的角色進(jìn)行授課和組建興趣小組，而且扮演著大學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)中心工程師的角色。 安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)（姜春霄， 2023）信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)和知識(shí)能力人形圖安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng) 上述專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)有一些是在教師求學(xué)期間已經(jīng)具備，而相當(dāng)一部分是在工作中成長(zhǎng)起來(lái)，如何才能獲得這些知識(shí) ? 不外有以下幾種方法：v 一是自己刻苦鉆研，尋求進(jìn)步；v 二是學(xué)校提供進(jìn)修的環(huán)境；v 三是校內(nèi)校外同行專(zhuān)家?guī)熗绞脚囵B(yǎng)。但一個(gè)合格信息技術(shù)教師的培養(yǎng)往往是這三種方法的結(jié)合。安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)第四節(jié) 信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略和途徑v一、信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略 v二、信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)一、信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略 現(xiàn)代學(xué)校管理的核心是如何通過(guò)滿(mǎn)足教師的需要 ,激發(fā)他們的積極性 ,引導(dǎo)他們產(chǎn)生合乎學(xué)校需要的工作行為。管理者應(yīng)該更加重視他們各方面需要的滿(mǎn)足 ,制定相應(yīng)的激勵(lì)策略。 ——— 科學(xué)合理定位角色 ,明確努力方向。四種角色：v (1)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者。v (2)校本課程設(shè)計(jì)者。 v (3)協(xié)調(diào)溝通者。 v (4)研究者和學(xué)者。安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)工作激勵(lì) ——— 委以恰當(dāng)?shù)墓ぷ?,激發(fā)內(nèi)在的工作熱情首先要明確崗位分工 ,努力為信息技術(shù)教師 “ 減負(fù) ” 。v 首先，在信息技術(shù)教育實(shí)施初期 ,對(duì)信息技術(shù)教師和現(xiàn)代教育技術(shù)人員進(jìn)行必要的崗位分工有利于信息技術(shù)課程的建設(shè)和發(fā)展。v 其次 ,工作任務(wù)的分配要考慮到信息技術(shù)教師的特長(zhǎng)和愛(ài)好。學(xué)校管理人員在分配具體的工作任務(wù)時(shí)要從 “ 每個(gè)教師能做什么 ” 的角度來(lái)考慮問(wèn)題。v 盡量將工作與個(gè)人興趣結(jié)合起來(lái)。安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng) ——— 正確評(píng)價(jià)工作 ,合理給予報(bào)酬。v 對(duì)信息技術(shù)教師的工作量做出科學(xué)評(píng)價(jià) ,并給予合理回報(bào)。v 從教學(xué)方面來(lái)看 ,學(xué)校要制定信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。v 在教輔工作中 ,也要體現(xiàn)信息技術(shù)教師的勞動(dòng)回報(bào)。v 對(duì)在一些重大活動(dòng)應(yīng)該大力表彰其貢獻(xiàn) ,并且將這種獎(jiǎng)勵(lì)與教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、進(jìn)修、職務(wù)晉升等與教師切身利益相關(guān)的事聯(lián)系起來(lái)。安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng) ——— 提高素養(yǎng)水平 ,增強(qiáng)進(jìn)取精神 校本培訓(xùn)是信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳途徑。在實(shí)施校本培訓(xùn)的過(guò)程中 ,應(yīng)注意幾個(gè)方面：v (1)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。v (2)強(qiáng)化案例教學(xué) ,培養(yǎng)反思能力。v (3)注重行動(dòng)研究 ,培養(yǎng)研究能力。 v (4)建立科學(xué)的培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系。安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)二、信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑 信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 , 可以從兩個(gè)層面上進(jìn)行（陳偉平 ,金炳堯， 2023）：v 其一 , 在團(tuán)隊(duì)層面上 , 可以采取參與式培訓(xùn) , 校本培訓(xùn) , 也可以開(kāi)展 “ 聽(tīng) —— 說(shuō) —— 評(píng)課 ” 活動(dòng) 。v 其二 , 在個(gè)體層面上 , 可以采用基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí) , 運(yùn)用教育教學(xué)理論進(jìn)行行動(dòng)研究和反思性教學(xué)等途徑來(lái)促進(jìn)信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)具體途徑 “ 聽(tīng) —— 說(shuō) —— 評(píng)課 ” 活動(dòng) （計(jì)劃 實(shí)施 — 觀察 反思：循環(huán)） Blog 的教學(xué)反思安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)國(guó)培計(jì)劃安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng) 謝謝謝謝 ！！安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)演講完畢，謝謝觀看！
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1