【導(dǎo)讀】1.理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像,學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。2.體會(huì)本文樸素洗練的語(yǔ)言風(fēng)格。3.掌握文中的文言詞匯。1.了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌,體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法。詞語(yǔ),如“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。教學(xué)過程中,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生多練習(xí)誦讀。課文內(nèi)容了解大意即可,不必逐字對(duì)譯。有些句子如“曾不吝。情去留”“其言茲若人之儔乎”等,只要了解整體意思即可,不宜過細(xì)。陶淵明不慕名利、率。思想、愛好、生活、著文等各方面進(jìn)行分析,通過討論填出內(nèi)容。這一練習(xí)不僅能幫助學(xué)生。東晉末年,社會(huì)黑暗,風(fēng)氣污濁,很多人不擇手段地追名逐利,陶淵明做過幾任小官,因?qū)y(tǒng)治階級(jí)不滿,辭去官職,歸隱田園,1.檢查預(yù)習(xí)情況。。的不求甚解是他率真自然性格的反映。于時(shí)風(fēng)波未靜,心憚遠(yuǎn)役。一本作“黔婁之妻有言”。