20xx秋魯教版語文八上第17課懷疑與學問word教案-資料下載頁
2024-11-28 02:20本頁面
【導讀】1．認識"懷疑"對做學問的重要意義。2．學習本文圍繞中心論點，設立分論點分層次論述的結構。2．難點：學習舉例論證和道理論證的方法。1．查工具書，解釋下列詞語。形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。2．閱讀課文，思考預習提示中的問題，試編寫閱讀提綱。從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中，善于懷疑與辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見。有《古史辨》、著有《漢代學術史略》、《史林榮識初編》等。他知道文王有100個兒子，以為這一幅圖畫的是文王的家庭，就想考證。一下文王的兒子。后來才知道文王百子說是從《詩經(jīng)》中來，提問，不恥下問，隨時反問，善于提問，只是這樣才能提高自己的學識水平。本文中心論點鮮明突出，論證層層深入，精辟充分。
【正文】 載的名言提出的；短文則先開門見山提出明確的中心思想，然后再引用名人名言進行論證。 （ 3）本文第 3 段和第 5 段的 論述，是課文所沒有的，我認為這些論述是很有道理的。第 3 段 疑能增進興趣 帶著疑問去讀書，其味無窮。第 5 段提出不僅要敢疑還要善疑。 （ 4）標題《讀書貴有疑》《談 疑 》等。 四、小結 本文中心論點鮮明突出，論證層層深入，精辟充分。用分論點論證中心論點，事理分析得透徹周密。文章引用名人名言、舉事例進行論證，使文章有理有據(jù)，增強了文章的說服力。 五、作業(yè) 1．完成課后練習三、四題。 2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。 第二課時作業(yè)優(yōu)化設計 閱讀下面文字，回答問題。 ①一切學問家，不但對流俗傳說，就是對于過去學者說也 a 常 常抱懷疑的態(tài)度，b 常常和書中的學說辯論， c 常常評判書中的學說 d:要這樣才能有更新更善的學說產生。②古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術上新的作品，都是這樣產生的。③若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。 1． 常常修正書中的學說 是從①句中摘下來的，對它還原，它的正確位置是 A． aB． bC． cD． d 2．①句中四個 常常…，二 概括了什么精神？ 3．①句中三個 新的…… 突出了什么作用？ 4 ①句中的冒號起什么作用？冒號前后分句是什么 關系？ 5．如果把這 3 句分成兩個小層次，該如何分法？為什么？ 6．概括這 3 句話所論述的論點。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1