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20xx秋魯教版語文八上第17課懷疑與學問word教案-資料下載頁

2024-11-28 02:20本頁面

【導讀】1.認識"懷疑"對做學問的重要意義。2.學習本文圍繞中心論點,設立分論點分層次論述的結構。2.難點:學習舉例論證和道理論證的方法。1.查工具書,解釋下列詞語。形容論點站不住腳,經(jīng)不起反駁或攻擊。2.閱讀課文,思考預習提示中的問題,試編寫閱讀提綱。從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中,善于懷疑與辨?zhèn)?,有不少?chuàng)見。有《古史辨》、著有《漢代學術史略》、《史林榮識初編》等。他知道文王有100個兒子,以為這一幅圖畫的是文王的家庭,就想考證。一下文王的兒子。后來才知道文王百子說是從《詩經(jīng)》中來,提問,不恥下問,隨時反問,善于提問,只是這樣才能提高自己的學識水平。本文中心論點鮮明突出,論證層層深入,精辟充分。

  

【正文】 載的名言提出的;短文則先開門見山提出明確的中心思想,然后再引用名人名言進行論證。 ( 3)本文第 3 段和第 5 段的 論述,是課文所沒有的,我認為這些論述是很有道理的。第 3 段 疑能增進興趣 帶著疑問去讀書,其味無窮。第 5 段提出不僅要敢疑還要善疑。 ( 4)標題《讀書貴有疑》《談 疑 》等。 四、小結 本文中心論點鮮明突出,論證層層深入,精辟充分。用分論點論證中心論點,事理分析得透徹周密。文章引用名人名言、舉事例進行論證,使文章有理有據(jù),增強了文章的說服力。 五、作業(yè) 1.完成課后練習三、四題。 2.選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。 第二課時作業(yè)優(yōu)化設計 閱讀下面文字,回答問題。 ①一切學問家,不但對流俗傳說,就是對于過去學者說也 a 常 常抱懷疑的態(tài)度,b 常常和書中的學說辯論, c 常常評判書中的學說 d:要這樣才能有更新更善的學說產生。②古往今來科學上新的發(fā)明,哲學上新的理論,美術上新的作品,都是這樣產生的。③若使后之學者都墨守前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發(fā)明,一切學術也就停滯,人類的文化也就不會進步了。 1. 常常修正書中的學說 是從①句中摘下來的,對它還原,它的正確位置是 A. aB. bC. cD. d 2.①句中四個 常常…,二 概括了什么精神? 3.①句中三個 新的…… 突出了什么作用? 4 ①句中的冒號起什么作用?冒號前后分句是什么 關系? 5.如果把這 3 句分成兩個小層次,該如何分法?為什么? 6.概括這 3 句話所論述的論點。
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