培育內(nèi)在領(lǐng)導(dǎo)力-資料下載頁
2025-03-05 12:05本頁面
【正文】 的 時 候，我可以不 堅 守信念 轉(zhuǎn)化工具： 由深刻的 過 去 經(jīng)驗 所形成的 堅 強 觀 點（具有 夸大效果 ） ? 幼 時 在原生家庭的未完成事件 ? 工作中的重大成功或失 敗經(jīng)驗 核心觀點： 通常以下列形式出 現(xiàn) ： ? 應(yīng)該 /必 須 、永 遠 要 、 ? 不 應(yīng)該 、 決 不能 。 隱 含以下特性： 永久性、普遍性、 個 人化 STEP2—— 激發(fā)改變潛力 . 激發(fā)他人的改變潛力 激發(fā)他人的改變潛力 1. 看到行為背后的期待與渴望 2. 促進渴望的覺察 當你達成目標時（畫面 /影片 /雕塑）： ? 行為：你的典型一天都在做些什么？ ? 感受：你的情緒狀態(tài)為何？ ? 觀點：你珍惜的價值觀為何？ ? 期待：重要他人如何描述你？你如何看自己？ 3. 增強追求渴望的動機 負向行為 期待 渴望 放棄努力 完美 被尊重、有意義 批評責備 改善 被尊重、有意義 違反規(guī)則 創(chuàng)意 自由 固執(zhí)己見 負責 被尊重 特立獨行 被看見、關(guān)注 接納 覺察及轉(zhuǎn)化自己的改變潛力 1. 我的期待 己所不欲 ： 或許要施于人 己之所欲 ： 或許勿施于人 覺察自己的行為背后之期待與渴望 探討自己的期待是否具適應(yīng)性 找到滿足渴望的其他方法 2. 放下 /改變不切實際的期待 我的期待 伙伴的期待 贊賞 √ 禮物 √ 服務(wù) √ 陪伴 √ 親密 STEP2—— 落實改變行動 . 他人的改變行動 他人的改變行動 1. 引導(dǎo)伙伴將新的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)為具體行動 ? 你現(xiàn) 在的感 覺 如何？ ? 此次晤 談 的目 標達 成的程度如何？ ? 今天的 會談讓你 印象深刻的是什 么 ？ 2. 得到伙伴的回饋以確認改變屬實 ? 有此新 發(fā)現(xiàn) 后， 你 的做法 會 有何不同？ ? 你 準 備 何 時 展 開 行 動 ？ ? 你將 如何知道 你 的行 動 已 經(jīng) 完成？ ? 我 們 何 時 再一起看看 你 的 進 展？ 自己的改 變 行 動 1. 最完整的讓別人知道我受到?jīng)_擊的方法就是 I Message： 2. 得到他人的反饋 I message的 3個 方法： ? 一致的表 達 ? 時時 刻刻 覺 察自己的冰山 ? 給別 人反 饋 我的行為 他人受到的沖擊 改變行為 他人受到的沖擊 改變行為 他人受到的沖擊 培育 自己 培育 他人 學(xué)習(xí) 是 為 了 行 動 四、 總結(jié)與 演 練 培育自己 跨出解決難題的第一步 統(tǒng)整你的冰山的轉(zhuǎn)化，想象以 I message的方式 向你的案例情境中的重要他人表達你的轉(zhuǎn)變 ? 過去我想解決此難題的方式是 : ； ? 現(xiàn)在我想先改變自己的 （情緒 /觀點 /期待 /渴望）模式以追求一致。 ? 所以我對解決此難題的方式已經(jīng)改為 。 ? 接下來我要做的第一件事為 。 培育他人 三人組練習(xí) 三人組練習(xí)：探索 教練：整合所學(xué)進行教練晤談 伙伴：跟隨教練引導(dǎo) 觀察員：觀察、記錄、回饋 教練做得好的地方？ 如果我是教練我會怎么做？ 你 和我的目 標 Virginia Satir 我想要 愛你 ，而不 抓 住 你 感激 你 ，而不 評 判 你 ； 參與你 ，而不侵犯 你 邀 請你 ，而不要求 你 ；離 開你 ，而無歉疚 批 評你 ，而不 責備你 并 且， 幫 助 你 ，而 沒 有半點看低 你 如果我也能 從你 那里得到相同的 那 么 ，我 們 的相 會 就是 真誠 的 并 且，彼此 潤澤 Thank You 演講完畢，謝謝觀看！
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