20xx粵教版高中語(yǔ)文必修三第四單元第17課宋詞四首課件-資料下載頁(yè)
2025-11-09 02:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、形式、語(yǔ)言三個(gè)方面賞析這四首宋詞。，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收?！馈栋寺暩手荨贰ｉT(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。，才下眉頭，卻上心頭。，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。答案①詞人對(duì)昔日英雄人物的無(wú)限懷念和敬仰之情。孫權(quán)坐鎮(zhèn)東南，擊退強(qiáng)。敵；劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地，氣吞萬(wàn)里。揚(yáng)，也就是對(duì)主戰(zhàn)派的期望和對(duì)南宋朝廷茍安求和者的諷刺和譴責(zé)。人報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈愿望和對(duì)宋室不能任用人才的慨嘆?！队炅剽彙?，回答問(wèn)題?！赌钆珛?amp;#183;赤壁懷古》，回答問(wèn)題。術(shù)地以“小喬”來(lái)襯托周瑜。補(bǔ)充，二者并不矛盾。們的輝煌業(yè)績(jī)都是從京口起步的。請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這個(gè)典故的意思，并說(shuō)明詞人用典的目的。漢朝霍去病打敗匈奴、封狼居胥山的功業(yè)，結(jié)果一敗涂地，狼狽南逃。詞人用此典故，目的是警告當(dāng)權(quán)者要吸取歷史教訓(xùn)，不要草率北伐，而必須做好準(zhǔn)備再采取行動(dòng)。《聲聲慢》開(kāi)篇三句在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特色？
【正文】 婀娜柳枝道出別離時(shí)的柔情 ， 清秋涼風(fēng)恰合別離后心境的凄涼 ，殘?jiān)虑謇浒岛掀嗲謇渎渲?。 心潮澎湃 ， 霎時(shí)心中所有的空白都被愁緒填滿 。 想到年復(fù)一年 ， 無(wú)知己相陪 ， 良辰美景已然成為虛設(shè) ， 此后縱有千般情意 ， 也無(wú)人可訴 。 整首詞就這樣在凄冷的情景下開(kāi)場(chǎng) ， 又在憂愁的氛圍中結(jié)束 。 賞析的僅為詩(shī)句 ， 可那天下有情人難舍難分的眷戀 ， 誰(shuí)能一語(yǔ)道破 ？ 物換星移 ， 滄海桑田 ， 多情自古傷離別 ， 別離愁煞多情人 。 宋詞魂 唐詩(shī)和宋詞 ， 兩道如夢(mèng)如幻的彩練 ， 在中國(guó)千年的歷史的長(zhǎng)河中潑灑華彩 。漫溯于長(zhǎng)河中的一條涓涓細(xì)流中 ， 唐詩(shī)的氣宇軒昂 ， 大氣磅礴似一幅色彩流溢滿眼的畫(huà)卷 ， 在我的眼前展開(kāi)卷軸 。 而宋詞的容顏卻仿如霎那的一覷 ，心卻不自覺(jué)為之而動(dòng) 。 唐詩(shī)之美緣于氣魄 ， 喜既開(kāi)懷爽朗大笑 ， 悲既揮淚拂袖而去 。 宋詞雖亦有“ 待從頭 ， 收拾舊山河 ， 朝天闕 ” 足以媲美唐詩(shī)之氣度 。 但如果說(shuō)唐詩(shī)是潑墨 ， 宋詞既是勾勒 ， 宋詞的悲喜如深閨中溫婉的女子 ， 淡淡的喜 ， 淺淺的悲 ， 一切心緒不過(guò)是 “ 才下眉頭 ， 卻上心頭 ” 的一瞬間 。 文外遷移 類文品悟 不知是否是因宋代難獲平靜的動(dòng)蕩時(shí)局 ， 戰(zhàn)爭(zhēng)中的荒亂讓宋代的人們充滿了懷古傷今的情懷 。 蘇軾的一句 “ 人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺 ，此事古難全 ” ， 中秋之夜 ， 舉杯暢飲 ， 由月色起興 ， 道出了與至愛(ài)親朋天涯相隔 ， 相見(jiàn)無(wú)門(mén)的無(wú)奈 。 囚禁于獄中 ， 孤獨(dú)無(wú)依 ， 獨(dú)守窗前的李煜 ，苦吟道： “ 問(wèn)君能有幾多愁 ？ 恰似一江春水向東流 。 ” 滔滔不絕的江水帶著愁緒奔流不息 ， 如此滿腹愁楚的語(yǔ)句 ， 除了宋詞 ， 還有誰(shuí)能賦予它這樣的氣質(zhì) 。 雖然只有四年短暫的相識(shí)，她唯有低垂的眼簾，瘦若黃花的身軀，卻依然用她無(wú)與倫比的憂傷的氣質(zhì)，使我在愈加的了解中只能越陷越深，被她獨(dú)特的美深深地吸引 —— “ 簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 ” 。 宋詞看似不規(guī)則卻依然有如歌的字字句句 ， 字字觸動(dòng)心弦 ， 句句纏繞腦海 。 也許很傻 ， 但只是短短的十七個(gè)字 ， 就成了后來(lái)我眼中英雄的唯一雛形 。 “ 雄姿英發(fā) 。 羽扇綸巾 ， 談笑間 ， 強(qiáng)虜灰飛煙滅 ” ， 第一次看到這句話是什么時(shí)候呢 ， 已經(jīng)忘了 ， 但是一直都記著那個(gè)幻想中的英雄：波浪洶涌 ， 戰(zhàn)艦林立 ， 一張自信的臉上棱角分明 ， 剛毅中透著英俊 ， 沒(méi)有風(fēng)塵洗禮 ， 沒(méi)有其他的顏色 ， 卻成了深印在我腦海中的唯一亮色 。 “ 念橋邊紅藥 ， 年年知為誰(shuí)生 ” ， 長(zhǎng)短不一的句子或許就帶著攝人心魂的力量 ， 這是否就是所謂的黍離之悲 。 讀到它 ， 《 揚(yáng)州慢 》 的最后一句 ，就觸到了讓人無(wú)法自拔的美 。 物是人非的凄涼深深滲進(jìn)灑滿清冷月光的橋頭之下 ， 隨風(fēng)幽幽飄蕩 ， 卻是那莫名繁盛的紅色小花 。 誰(shuí)說(shuō)宋詞沒(méi)有 “ 不破樓蘭終不回 ” 的錚錚戰(zhàn)魂 ， “ 馬作的盧飛快 ，弓如霹靂弦驚 。 了卻君王天下事 ， 贏得生前身后名 ” —— 飛奔的駿馬 ，馳騁于沙場(chǎng) ， 弓響箭去 ， 戰(zhàn)場(chǎng)上的霹靂聲聲 ， 這就是宋代詞人豪氣沖天的鐵骨忠魂 。 這便是宋詞 ， 她沒(méi)有 “ 前無(wú)古人 ， 后無(wú)來(lái)者 ” 的無(wú)上地位 ， 沒(méi)有“ 會(huì)當(dāng)凌絕頂 ” 的氣勢(shì) ， 她甚至沒(méi)有 “ 回眸一笑百媚生 ” 的驚艷 。 但她卻能讓人為她 “ 松了金釧 ， 減了玉肌 ” ， 讓人為她 “ 金戈鐵馬 ， 氣吞萬(wàn)里如虎 ” ， 讓人 “ 試看幾許消魂 ” ， 讓人 “ 別是一般滋味在心頭 ” 。 微感言： 素材運(yùn)用 點(diǎn)擊文本 本課中的柳永 、 蘇軾 、 李清照 、 辛棄疾四位詞人 ， 他們的人生經(jīng)歷 、 他們精美的詩(shī)詞名句 ， 深深打動(dòng)了讀者 ， 雖穿越幾千年卻耳熟能詳 ， 成為高考寫(xiě)作時(shí)的經(jīng)典素材 ， 出現(xiàn)在一篇篇的高考優(yōu)秀作文中 。 運(yùn)用示例 他的多情造就了他的豪放 ， 他的豪放造就了他的豁達(dá) ， 他的豁達(dá)造就了他風(fēng)雨無(wú)阻 ， “ 風(fēng)雨任平生 ” 的一生 。 他就是 “ 唐宋八大家 ” 之一的蘇東坡 。 蘇軾一生風(fēng)雨 ， 一生坎坷 ， 然而 ， 無(wú)論他走到哪里 ， 他的名字就響徹在那里的天空中 ， 響徹在那里的人們的心坎上 。 他的 “ 一蓑煙雨任平生 ” 道盡了千古的真理 ， 讓人懂得用開(kāi)朗 、 寬容 、 豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人 ， 身邊的事和物；讓人知道用感激 、 豁達(dá)的心境去挑戰(zhàn)人生 。 (高考滿分作文 《 風(fēng)雨任平生 》 ) 返回 本課結(jié)束
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