20xx粵教版高中語文必修五第四單元第14課鴻門宴課件-資料下載頁
2024-11-18 02:00本頁面
【導讀】預讀先學——讀文本內容，學基礎知常識。精讀研析——讀課文題點，析思路明答案。多讀厚積——讀素材美文，積素養(yǎng)提技能。①距關，毋內諸侯，秦地可盡王也：通____，________；同____，②張良出，要項伯：通____，______. ③愿伯具言臣之不敢倍德也：通____，_____. ④旦日不可不蚤自來謝項王：通____，_____. ⑤令將軍與臣有郤：通____，_____. 舉所佩玉玦以示之者三：___________. 噲拜謝，起，立而飲之：___________. 荊軻顧笑武陽，前為謝曰：___________. 停車坐愛楓林晚：________________. 介詞，因為，由于。動詞，經得起，承受得住。①沛公奉卮酒為壽，約為婚姻。戰(zhàn)國時對六國之地的泛指，因為它們。③將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。⑤備他盜之出入與非常也。①因不如因善遇之：__________項王即日因留沛公與飲：________. ，替、給；，獻出。若屬皆且為所虜：__________. 名詞用作動詞，使用刑罰。沛公現在有急難，(我)逃走是不講道義的，(我)不能不告訴(他)
【正文】 吳謝宇在北外參加了 GRE考試 ， 獲得了排名全球前 5%的高分 。 【 閱讀感悟 】 都說母子情深 ， 但到底是什么原因讓兒子對母親舉起了屠刀 ？ 這殺人案的背后引發(fā)了人們多方面的思考 ， 警鐘長鳴 。 優(yōu)秀學子的內心到底藏著一個怎樣的世界 ？ 是金錢的誘惑 ？ 是性格心理的扭曲 ？ 還是人性良知的泯滅 ？ 【 請你思考 】 你覺得該素材能運用到哪類話題文章中 ？ 項羽的性格之悲 ① 李清照有詩云： “ 生當作人杰 ， 死亦為鬼雄 ， 至今思項羽 ， 不肯過江東 。 ” (1)在很多人眼里 ， 項羽是一個忠肝義膽的豪杰 。 他叱咤風云的偉業(yè) ， 所向披靡的戰(zhàn)績 ， 在秦漢交替之際掀起了澎湃的浪潮 。 曾幾何時 ， 舉世共仰 ， 千秋景慕 。 項羽因之而成為歷代王朝倍加推崇的人物 ，著實為后人所景仰 。 (1)文章開頭引用李清照的詩開篇 ， 體現了怎樣的寫作技巧 ？ 美文深讀 提示 欲抑先揚的寫法 。 先由古人談起 ， 贊美了項羽忠肝義膽的英雄壯舉 ， 與下文冷靜剖析項羽的悲劇性格形成對比 ， 是非分明 ， 立場明晰 。 ② 然而 ， 項羽畢竟是一個悲劇式的歷史人物 。 他的悲劇 ， 不僅是歷史的悲劇 ， 也是性格的悲劇 ， 而他的悲劇性格 ， 無疑張揚了他的人格魅力 。 ③ 項羽性格的最大魅力在于他的 “ 義 ” ， 而這個 “ 義 ” 也恰恰演繹了他的個人悲劇 。 ④ 古人云： “ 義者 ， 宜也 。 ” 又云： “ 行而宜者謂之義 。 ” 可想而知 ， 只要行之得當 ， 言而得體 ， 便可稱其 “ 義 ” 。 然而 ， “ 義 ” 是沒有一個絕對標準的 。 (2)項伯為報救命之恩 ， 向張良通風報信 ， 可稱得上 “ 義 ” ， 可此舉客觀上卻幫助了劉邦 ， 使得沛公在鴻門宴中能化險為夷 ， 此舉又謂之不 “ 義 ” 。 兩軍對壘 ， 項羽卻不忍弒殺劉邦 ， 縱虎歸山 ， 最后成就了劉邦的霸業(yè) ， 實乃對敵人的 “ 義 ” ， 而對自己不“ 義 ” 。 項羽的 “ 婦人之仁 ” 與 “ 義 ” 的本質是背道而馳的 。 可以說 ，項羽重義而輕理是他的性格的最大悲劇 。 (2)怎樣理解這句話的含意 ？ 提示 “ 義 ” 要求行之得當 、 言而得體 ， 但必須明辨事理 、 分清是非 ， 把握好 “ 義 ” 與 “ 理 ” 之間的度 。 ⑤ 項羽的性格悲劇還表現在他的剛愎自用 。 韓信始在項羽麾下 ，“ 言不聽 ， 話不用 ， 故倍楚而歸漢 ” ；陳平效力于項王 ， “ 累諫不受 ，乃封其金與印 ， 仗劍亡 ， 歸漢于武 ” 。 此二人均有經國之偉 ， 濟世之才 ， 然而卻不為項羽所用 。 亞父范增 ， 盡心盡力 ， 鞠躬盡瘁 ， 亦未免被猜忌 。 最后 ， 明修棧道 ， 暗度陳倉的是韓信；七出奇計 ， 困項王于垓下的是陳平；十面埋伏 ， 逼項羽走江東的是張良；烏江渡口取項羽頭顱的竟然是項王 “ 故人 ” 王翳 。 項王的剛愎自用 ， 終于讓自己飲下了 “ 四面楚歌 ” 的惡果 。 可以說 ， 過分借重于武力而忽視智謀 ， 也是造成項羽性格悲劇的一個重要原因 。 還有一個原因應是不能知人善用 ，不聽人言 ， 不信任 ， 猜忌 ， 浪費人才 。 ⑥ “ 力拔山兮氣蓋世 ， 時不利兮騅不逝 。 騅不逝兮可奈何 ， 虞兮虞兮奈若何 。 ” 項羽的悲愴無疑已成為千古絕唱 。 假如項羽不固守那狹隘的 “ 義 ” ， 假如項羽不剛愎自用 ， 那么 ， 意氣風發(fā) ， 衣錦還鄉(xiāng) ，擊筑高歌 《 大風歌 》 “ 大風起兮云飛揚 ， 威加四海兮歸故鄉(xiāng) ， 安得猛將兮守四方 ” (3)的人 ， 可能就不會是劉邦了 。 (3)最后引用 《 垓下歌 》 和 《 大風歌 》 ， 有什么作用 ？ 提示 真實描述了項羽 、 劉邦二人最終的不同命運 ， 通過二者對比 ， 強調了固守狹隘之 “ 義 ” 及剛愎自用的可悲 ， 突出了性格決定成敗的主題 。發(fā)人深省 ， 警示后人 。 (4)請用橫線標出文章的中心論點和分論點 。 中心論點：他的悲劇 ， 不僅是歷史的悲劇 ， 也是性格的悲劇 ， 而他的悲劇性格 ， 無疑張揚了他的人格魅力 。 分論點：項羽的 “ 義 ” 也恰恰演繹了他的個人悲?。豁椨鸬男愿癖瘎∵€表現在他的剛愎自用 。 提示 【 思悟要點 】 本課結束
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