20xx粵教版高中語(yǔ)文必修四第四單元第15課勸學(xué)節(jié)選課件-資料下載頁(yè)
2024-11-17 14:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)重點(diǎn)，積累重要的文言基礎(chǔ)知識(shí)。，感受作者所提倡的學(xué)習(xí)境界。，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而。不舍，金石可鏤。文中指刀斧之類的金屬砍削器。有學(xué)問(wèn)有修養(yǎng)的人。比喻壞人的黨羽。兩膝彎曲，使一個(gè)或兩個(gè)膝蓋著地。托付，把理想、希望、感情等放在。集中注意力，多用心力；懷著的某種念頭。助船只的人，并不是善于游泳，卻能夠橫渡江河。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，以放松，不可以半途而廢。這一中心論點(diǎn)的。第二段，寫(xiě)學(xué)習(xí)使本性與一般人沒(méi)有差別的人成為。君子，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重大的作用。第三段，寫(xiě)學(xué)習(xí)應(yīng)持注重積累、持
【正文】 不斷長(zhǎng)大 ， 童年的那份快樂(lè)隨時(shí)間的流逝 ， 如流水般一去不復(fù)返 ， 隨風(fēng)飄動(dòng)的都是美好的遺失 。 流逝了 17個(gè)歲月年華的我 ， 由稚嫩走向成熟 ， 懂得許多人生道理 ， 學(xué)會(huì)了辨別人世間的真與假 ， 善與惡 ， 美與丑 。 “ 落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。 ” 陳師道如是說(shuō)。與時(shí)間賽跑，我們要乘著奮斗的羽翼，翱翔于時(shí)間的長(zhǎng)空，去摘取那璀璨的繁星。用奮斗去詮釋時(shí)間的意義，用汗水去感悟時(shí)間的真諦。 當(dāng)我們走過(guò)崢嶸的歲月，駐足回首觀望時(shí)，歲月的風(fēng)霜在我們身上留下多少深深的齒痕。生命又在一季又一季的寒暑中交替著，漸漸地，蒼白的青春也在時(shí)間的長(zhǎng)河中消逝。 一株生長(zhǎng)在沙漠里的蒲公英 ， 干旱時(shí)節(jié)依舊踏踏實(shí)實(shí)地生長(zhǎng) ， 不言棄也不憂慮 ， 但只要遇見(jiàn)一次陣雨 ， 它就會(huì)盡可能地儲(chǔ)存水 ， 也不會(huì)顧慮重重 ， 因?yàn)樗谝獾闹皇钱?dāng)下 。 面對(duì)匆匆的時(shí)光 ， 我們要做點(diǎn)什么呢 ？ 我們又能做什么呢 ？ 苦思冥想中 ， 時(shí)光又悄無(wú)聲息地飛過(guò)了 。 時(shí)間在流逝，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握眼前，珍惜現(xiàn)在。珍惜現(xiàn)在，并不意味著 “ 今朝有酒今朝醉 ” ，而是擁有陶潛一樣淡定的心，可以“ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ” ，可以達(dá)到落英繽紛的桃花源；珍惜現(xiàn)在，也不意味著忘卻過(guò)去，放棄夢(mèng)想，而是讓我們學(xué)會(huì)踏實(shí)地邁出步伐，自信面對(duì)人生。 時(shí)間如念珠一般 ， 一天接著一天滑過(guò) ， 串成日 ， 串成月 。 我們不必在乎念珠可以串多長(zhǎng) ， 我們只需去留念串念珠時(shí)的酸甜苦辣 。 時(shí)間在流逝 ， 生命在縮短 —— 我們不能延伸生命的長(zhǎng)度 ， 但我們卻能夠拓展它的寬度 ？ “ 莫等閑 ， 白了少年頭 ， 空悲切 ！ ” 微感言：______________________________________________________ _____________________________________________________________ 素材運(yùn)用 點(diǎn)擊文本 本文論述了學(xué)習(xí)的意義、作用和態(tài)度，以及學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)?。煌瑫r(shí)告誡讀者學(xué)習(xí)要用心專一，不懈努力。這些觀點(diǎn)在今天仍具有很好的指導(dǎo)作用。 運(yùn)用示例 “ 學(xué)不可以已 ” ， 這句話告訴我們學(xué)習(xí)一刻也不能停止 。 古人云“ 朝聞道 ， 夕死可也 ” ， 師曠勸晉平公說(shuō) “ 少而好學(xué) ， 如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué) ， 如日中之光；老而好學(xué) ， 如炳燭之明 ” ；我們常說(shuō) “ 學(xué)習(xí)如逆水行舟 ， 不進(jìn)則退 ” 。 當(dāng)今快節(jié)奏高效率細(xì)分工的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)也要求每個(gè)人通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己 ， 以適應(yīng)崗位的需求和社會(huì)的發(fā)展 ， 無(wú)論是前賢哲言還是眼前的現(xiàn)實(shí)都告訴我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ， 活到老 ， 學(xué)到老 。 而現(xiàn)在許多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 ， 甚至 “ 不少大學(xué)生的四年大學(xué)生活 ， 可以用魯迅的四部書(shū)來(lái)總結(jié)：大一 《 彷徨 》 ， 大二 《 吶喊 》 ， 大三《傷逝》，大四《朝花夕拾》。四年中就是沒(méi)有《奮斗》 ” 。校園里則流行 “ 必修課選逃，選修課必逃 ” 的怪論。這些現(xiàn)象雖是少數(shù)，卻有違學(xué)習(xí)本質(zhì)，應(yīng)徹底糾正，我們每個(gè)人也應(yīng)自律，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者和終身學(xué)習(xí)的受益者。 返回 本課結(jié)束
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