20xx粵教版高中語文必修一第四單元第19課南朝詩兩首課件-資料下載頁
2025-11-09 02:02本頁面
【導(dǎo)讀】賓語前臵句，應(yīng)為“誰能不變鬒”。介詞結(jié)構(gòu)后臵句，應(yīng)為“無悶在今征”。潛游的虬龍憐惜美好的姿態(tài)，高飛的鴻鳥發(fā)出悠遠的鳴聲。夕陽使飛聳的屋脊色彩明麗，京城的屋宇高低不齊，歷歷可見。謝靈運，南朝宋代陳郡陽夏人。謝朓，字玄暉，陳郡陽夏人，南朝齊代詩人。郎，母為宋文帝之女長城公主。謝朓家世既貴，少又好學，為南齊藩王所。499年，始安王蕭遙光謀奪帝位，謝朓不預(yù)其謀，反遭誣陷，下獄而死。在山水詩上，他和謝靈運并稱為“大小謝”?！兜浅厣蠘恰肥侵x靈運出任永嘉太守時所作的一首詩。他居所的園池，后人稱為“謝公池”。三山是謝朓從京城建康到宣城的必經(jīng)之地，因上有三峰、南北相。灞陵到長安的距離。的情景，抒發(fā)了對京城的眷戀之情。被投閑臵散，他感到不滿和無奈。達了作者對京城美景的熱愛和留戀。加之用了兩個貼切生動的比喻，將霞光比喻成彩錦，將澄江。比喻成白綢，令人感到美不勝收。有人說謝靈運的山水詩很美，也有人說他的詩并不美。
【正文】 我 自知 。 ” (3)草廬是他的樂園 。 他身居樂園 ，而志在天下 。 陶潛東籬 (1)(2) ③ 夕陽轟然下落在潯陽江中 ， 濺起滿天的晚霞 ， 把江水染得赤紅似血 。 江畔一處尋常人家的門前 ， 斜插著一圈疏疏的短籬 。 短籬的東邊 ， 菊花開得蓬蓬勃勃 ， 活像一張張?zhí)煺娴男∧?， 舒展著稚氣的笑容 。秋風輕輕地搖曳著它們裊娜的身姿 ， 飄溢出陣陣濃郁的芳香 。 花叢里 ， “ 五柳先生 ”陶潛面容清瘦 ， 兩鬢微霜 ， 正從容地采摘著一朵朵金菊 。 有時他把花瓣湊到鼻尖聞聞 ， 眉宇間升起無限的喜悅 。 (3)菊花 ， 是 他的伴侶 ， 是他的樂趣 ， 是他的生命 ！ 忽然 ，他不經(jīng)意間抬起頭來 ， 目光正與隱隱的南山相接 。 (3)那里煙飛云斂 ， 林壑深深 ， 也許有與他志同道合的人隱居吧 。 “ 采菊東籬下 ， 悠然見南山 。 ” 他情不自禁地高吟 。 他的思緒被牽得很遠 ， 很遠 。 他忘卻了那 “ 環(huán)堵蕭然 ， 不蔽風日；短褐穿結(jié) ， 簞瓢屢空 ” 的艱辛生活 ， 為能在這片小天地里放逸他的天性而滿足 。 剎時 ，一對結(jié)伴歸巢的鳥兒掠過他的眼前 ， 他怡然自得： “ 此中有真意 ， 欲辨已忘言 。 ” (3)東籬是他的樂園 ， 他身在樂園 ， 而心懷時局 。 提示 本文是按照時間順序進行的縱向組合 。 (漢末三國 →東晉 → 北宋 ) (2)“ 片段組合式 ” 作文在材料的組合上一般有橫向和縱向兩種組合方式 ， 本文這三個片段是哪一種方式 ？ 提示 東坡赤壁 (1)(2) ④ 大江咆哮 ， 滾滾滔滔 ， 向東急逝 。一堆堆雪浪 ， 翻卷跳躍 ， 如萬馬奔騰 。 兩岸青山 ， 陡峭如壁 ， 森嚴地對峙 。 蒼鷹在山巒上盤旋 ， 江水隨著絕壁激蕩 。 山光水聲 ， 猶如一幅配樂的風景畫 。 江心一葉小船在急流中顛簸著疾駛 ， 船頭端坐著峨冠而多髯的東坡居士 。 他的眼中折射出欣喜 ，他的胸中奔涌著豪放 。 (3)感謝上蒼把他推到這赤壁古戰(zhàn)場 ， 讓他遠離塵世的喧囂 ， 感受江山的壯麗 ， 聆聽濤聲的雄渾 。 船行如箭 ， 身輕似燕 ， 仿佛就在飛翔 。 他指點江山 ， 舉酒放歌： “ 桂棹兮蘭槳 ， 擊空明兮溯流光 。 ” 他思接千載 ， 憑吊英雄：“ 遙想公瑾當年 ， 小喬初嫁了 ， 雄姿英發(fā) 。羽扇綸巾 ， 談笑間 ， 檣櫓灰飛煙滅 。 ” 他將他的曠達疏狂完全展現(xiàn)在大江面前 。 他的靈魂在升華 ， 就如江天上空的那輪明月 。于是 ， 他喟然長嘆： “ 人生如夢 ， 一尊還酹江月 。 ” (3)赤壁是他的樂園 。 他身游樂園 ， 情系古今 。 ⑤ 神思飛出古人的樂園 ， 我感到了心靈的凈化 。 它們向我昭示：寄托美好精神的樂園才是永恒的 。 它們讓我懂得：怎樣去擁有這樣的樂園 ， 在堅守中獲取人生的意義 。 提示 在第 ②③④ 段中 ， 作者敘述三位古人的生活時 ， 運用了豐富的想象 。他們的一舉一動都被作者具體描寫出來 ， 情境真切地呈現(xiàn)在讀者眼前 ， 讓人身臨其境 。 如此寫來 ， 人物形象具體可感 ， 語言也生動起來 。 (3)本文比較有文采 ， 因為作者拋棄了那種流水賬式的語言 ， 在敘述三個歷史人物時加入了細膩的描寫 。 請針對這一特點 ， 予以說明 。 提示 本課結(jié)束
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