【導讀】教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質含義。教學方法：1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。教學準備：1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。教師巡視檢查學生自學情況。請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。

　　

【正文】 圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。 二、新課教學 啟動“畫筆”。 打開一個文件。 修改圖形。 （ 1） 教師講解。 使用“橡皮”的操作步驟是： 1) 用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。 2) 用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。 3) 用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。 4) 將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“ ”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。 （ 2） 教師示范。 （ 3） 學生自由練習。 教師巡視指導。 放大鏡的使用。 我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。 教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。 學生練習，教師巡視指導。 全課總結 （略） 〔教后記〕 第 13 課 查找文件 教學目的和要求 了解文件和文件夾的基礎知識； 初步認識“資源管理器”； 掌握查找文件的一般方 法。 教學準備： 計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。 軟盤。 教學過程 一、新課導入 同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？ 有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找游戲了。 二、教學新課 （一）介紹文件和文件夾。 電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示） 練習：說出下列文件分別是什么類型文件。 文件名有點像外國人的名字，格式 是“名 .姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構成。（結合圖介紹） 我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。 （二）在“我的電腦”中查找文件。 １、怎樣打開“我的電腦”？ ２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。 我們可以根據(jù)需要，選擇圖標的排列順序。 ３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的 文件信息。 練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開 C 盤，看有沒有 文件。 （三）在“資源管理器”中查找文件 １、教學怎樣打開“資源管理器”。（師示范） ２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。 練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。 觀察：“＋”“ — ”號分別表示什么？ 我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？ 練習：找一下Ｃ盤的 windows 文件夾中有沒有 文件。 ３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。 練習：在 D 盤的 five 文件夾下找一個應用程序，然后打開它。 全課總結 （略） 〔教后記〕 14 課 擦除對象的幾種方法 一、學習目標： １、使用幾種方法來擦除對象； ２、學習剪貼板的另一種用法――擦除對象； ３、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神，懂得用多種方法解決問題； ４、培養(yǎng)學生 養(yǎng)成小心操作的習慣。 二、教學重點和難點： 用剪貼板擦除對象的實際含義是將對象剪切到剪貼板，并沒 有真正擦除。 一、 教學前準備： 一張有多余（ 無用）對象的賀卡。 １、導入： 同學們，學習了上面幾節(jié)課以后，小明很高興，也給爸爸做了一張賀卡，大家請看！你覺得他做的怎么樣？ （引導學生找出毛?。e別字、不恰當?shù)脑~語“萬壽無疆”） 是呀，小明也覺得這兩處地方不妥，但是沒有學過怎么樣把他們擦除掉呀，這可急壞了小明，你說這可怎么辦？ ２、探索新知識： ⑴、 改正錯別字（探索兩種不同地方的改正錯別字的方法）： 出示兩種不同的錯別字－文本框里的別字和藝術字里的錯別字。引導學生探討、總結： 文本框里的錯別字可以點擊錯別字的右側，然后打“退格鍵” 也可以點擊錯別字的左 側，然后打“ Delete”鍵。 藝術字里的錯別字可以點擊藝術字工具欄里的編輯文本按鈕進行修改，也可以雙擊藝術字進行修改。 ⑵、 擦除對象（探索擦除對象的幾種方法）： 使用“撤消”工具擦除剛剛建立的對象； 使用“選中再按‘ Delete’鍵的方法”擦除對象； 使用“選中再加剪切的方法”擦除對象。 思考： 在什么情況下選用哪種方法比較合適？引導學生討論總結： 在剛剛建立錯誤的對象后，用“撤消”； 在任何時候都可以用選中按‘ Delete’鍵； 在要把對象移動到別的地方的時候可以用“剪切”。如果剪切了一個對象，而沒有在 另外一個地方“粘貼”，那么就相當于刪除。 ３、小結 同學們，這節(jié)課我們學習了怎樣刪除錯別字和擦除錯誤的對象，以后不小心寫了錯別字或是要修改幻燈片時就不會發(fā)愁了。不過同學們一定要注意養(yǎng)成小心操作的習慣，盡量避免出現(xiàn)錯別字，并非所有的操作都可以挽回，如果不是這樣的誤操作，而是不小心刪除了一個文件時，那后果就非常嚴重了。 教后感： 本節(jié)課一開始引用了“小明做錯了幻燈片著急萬分”這件事來引入，引起了學生的同感，也激發(fā)了興趣，在解決問題的時候能積級討論，氣氛較好，同時老師也要注意課堂紀律的把握和組織學生進行討論。 15 課 添加新幻燈片 一、學習目標： １、進一步了解 PowerPoint 的功能； ２、學習添加新幻燈片的方法； ４、培養(yǎng)學生對計算機的興趣，提高學生對 Powerpoint 的認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、探索精神。 二、教學重點和難點： 一個文件可以包含非常多的幻燈片，并非一張幻燈片一定要用一個文件來保存。 三、 教學前準備： 一個介紹新紀元學校的演示文稿，包括“封面”、“我們的教 室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室”這五張幻片，并且都和封面作了超級鏈接，演示給學生們看，激發(fā)學生的興趣。 四、 教學過程： 一、導入： 同學們，老師給大家看一樣東西，請看屏幕：（展示演示文稿 －“我們的學?！?，通過演示激發(fā)學生的興趣）。這么漂亮的東西你們想自己做嗎？ 二、比較和以前賀卡的相同和不同之處： １、和以前的賀卡一樣，也是有文字、藝術字、圖片、聲音這幾種對象； ２、和以前不一樣的是，不只是只有一張，而是有好多張幻燈片做成，內(nèi)容非常多。 三、我們今天要學的知識就是怎樣做好多的幻燈片。 １、這么多的幻燈片也是用一張張的單張的幻燈片組成的，我們先來做第一張－封面。 ２、做封面，包括一個藝術字的標題－“我們的學?！保陀盟膫€文本 框做成的小標題－ “我們的教室”、“我們的操場”、“我們的餐廳”、“我們的寢室” ３、封面做好了，我們來做第二張－“我們的教室”，該怎么 插入 新幻燈片呢？（強調“插入”二字，引導學生立刻想到“插入”菜單） ４、該“插入”什么呢？引導學生觀察，插入新幻燈片。（演示） ５、插入新幻片后，發(fā)生了變化？ －原來的封面不見了，只有一張空白的幻片，這是怎么回事？ 要看第一第幻燈片怎么辦？引導學生思考。 ６、做第二張幻片，具體介紹“我們的教室”這一模塊。 １、 用同樣的方法做好第三、四、五張幻片。 ２、 如果要播放幻燈片怎么辦？按學 生的回答按“播放”按 鈕，咦？怎么只放了第五張呢？難道我們前面四張都白做了嗎？引導學生思考解決問題的辦法，總結：要把當前幻燈片定位在第一張，就是在第一張幻燈片上單擊一下。得出結論：播放幻燈片都是從當前這一張開始播放的。 三、小結 和老師演示的不一樣，今天只能是一張張往下放，下一節(jié)課，我們來學習了超級鏈接以后，就可以做得和老師一樣漂亮好用了。 五、 上機操作，教師巡回指導。 教后感： 在這節(jié)課中我認為較好地做到了鍛煉學生的思維能力。