【正文】 生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項，對于學生發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等方面都有促進作用。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，來推動和普及學校課外活動，進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實和踐行了我校的“同行 同心 同樂”的辦學理念。2．進一步拓展課程結(jié)構(gòu)。在學校中開設(shè)花樣跳繩課，把它融入學校體育課當中，使它成為我校體育教學的一項重要內(nèi)容。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項重要舉措。3．以“花樣跳繩”作為學校陽光體育活動特色項目，不僅能培養(yǎng)師生強健的體魄、勇敢頑強的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗成功的喜悅，感受合作的樂趣。二、課程內(nèi)容1．一分鐘速度跳。要求興趣班無論男女至少能夠達到60次/分。2．花樣跳繩。內(nèi)容：肯肯跳、踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、網(wǎng)繩、繞“8”字跳、兩人一繩等。3．開展以“花樣跳繩”為主題的活動和形式多樣的花樣跳繩比賽。一月一次進行了“1分鐘速度繩”、“ 3分鐘8字跳長繩”、“20人集體跳繩”等系列花樣跳繩比賽。單元序號 單元主題所學內(nèi)容第一課 單人跳繩一（基本繩）第一單元 單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）第三課 單人花樣跳繩第二單元 三人繩第一課 三人基本繩 第二課 三人繩上繩練習3 課時第三課 三人繩下繩練習第四課 三人繩綜合練習第一課四人繩基本繩練習第三單元 多人繩第二課 四人繩上下繩練習第三課 四人繩綜合練習多人花樣第四單元跳繩第一課多人花樣基本繩 第二課 多人花樣跳繩三、課程實施1．設(shè)立專門的校本課程課時，將校本課程排入課表。成立校本課程實施小組，加強對課程實施情況的檢查督促。平時的業(yè)務(wù)或教學常規(guī)檢查中，要適當安排該項檢查內(nèi)容。尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生盡可能多的時間與空間。讓學生形成積極向上的學習態(tài)度和正確的人生價值觀，理解人的存在與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。、方法應(yīng)以學生的實際情況而定，教師從學生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活地進行內(nèi)容和形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。及時做好“差生“的輔導工作，老師對他們進行指導。請優(yōu)秀學生演示，教師的反復講解示范，必要時手把手教。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進的多媒體教學來提高他們的學習興趣。及時和家長聯(lián)系了解學生回家的練習情況，讓家長來督促學生，使他們盡快地學會跳繩。．做好優(yōu)秀學生的訓練。要和學生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意，才能把這項工作做好。6．教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。四、時間場地安排：操場球場五、實施要求： 6 1．兩條長繩，短繩由學生自帶，要求人手一條。2．學生要穿運動鞋參加活動，衣著寬松，盡可能穿運動服裝，不能裝、帶各類堅硬、鋒利的物品；3．在指定位置進行活動，不能亂竄亂跑，要注意安全，準備活動由體育委員負責帶操，班主任負責組織管理；4．學生要根據(jù)身體情況開展活動，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。審議意見：一、結(jié)構(gòu)完整該課程綱要結(jié)構(gòu)完整，從課程目標到內(nèi)容安排，到實施評價，前后一致。二、課程要素清晰、條理1．目標清晰，體現(xiàn)了校本課程這一開放性課程的培養(yǎng)目標。2．內(nèi)容組織：能依據(jù)目標處理教材，合理分配課時，合理利用課程資源，既能從課標出發(fā)又能切合學生實際。3．實施建議：體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實性等特點，并在實施中進一步創(chuàng)造和落實。：該課程屬于校本課程，既不屬于考試科目，也不屬于考查科目。綱要建議與學生綜合素質(zhì)評價結(jié)合，是簡單可行的。第五篇：校本課程花樣跳繩階段性總結(jié)校本課程花樣跳繩階段性總結(jié)花樣跳繩在我國已廣泛流傳了多年，經(jīng)我國人民不斷的發(fā)展和創(chuàng)造，全國各地的跳法有不同的風格，名稱也不盡相同。我們學習領(lǐng)會新課改的教育理念和指導思想后，在理論上能理解新課改，但對在教學中具體如何去做，還很難把握。如：在教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力；如何改變學生的學習方式；如何在教學中體現(xiàn)身體發(fā)展、能力發(fā)展、心理發(fā)展、社會適應(yīng)的目標等等。在這次的體育校本資源開發(fā)，我們選擇民俗體育作為學校的校本教材，結(jié)合新教材開展了案例研討，通過實踐加深對新教材、新理念的理解。進行這樣的案例教學就有一定現(xiàn)實意義和參考價值，從中可以提供一些具體的、形象的、可操作的、實用的東西。教材分析這一教學內(nèi)容，在編教材中沒有，但學生對它比較感興趣，因此學習熱情較高漲。學生對自身感興趣的內(nèi)容，往往能收到事半功倍的效果。教師在上課開始就充分調(diào)動學生的積極性，讓學生處于輕松、樂學的氛圍之中，個個躍躍欲試，為進一步的學習做好了心理準備。為了增強對花樣跳繩的了解，在前一節(jié)體育課上還和他們了解了花樣跳繩。這是一節(jié)比較典型的嘗試、合作、探索的課例，主要是培養(yǎng)學生認知能力。學生分析所執(zhí)教52個學生中，在家缺乏體育鍛煉。而且多數(shù)學生在生活與學習上都以自我為中心，有很強的依賴性。學生在學習此內(nèi)容前已經(jīng)有過很多運動項目的經(jīng)驗，因此在教學中遇到花樣跳繩的環(huán)節(jié)時，采用自己獨立完成還是與同學合作完成是教師教學策略的重點，當然，教師還考慮到了學生的實際困難，在花樣跳繩前做了必要的指導。學生多以一優(yōu)二中一差進行分組搭配，便于合作學習。盡管孩子們平時思維較活躍，但課堂上進行小組合作的機會卻不多。學生究竟有沒有合作意識呢？合作花樣能夠順利完成嗎？本案例研究的主要問題也正是如何在踢毽子過程中培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。在進行“花樣”這一內(nèi)容教學時，大多是學生在教師的要求下學習更多的花樣，隨后讓學生計時跳、計數(shù)跳等，教師是按照發(fā)展學生身體素質(zhì)，提高學生動作技能這一目標進行教學，學生則在教師的要求下被動地學習。這種教學目標單一，教學方法簡單的模式顯然是不適應(yīng)當今社會的發(fā)展。新課改的一個關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)新精神，改變學生的學習方式，要做到這一點，重要的是改變教師的教學方法，也就是教與學的改變。教師通過玩花樣讓學生的情意、個性盡情表現(xiàn)，在玩中潛移默化地培養(yǎng)學生的合作意識和能力；在玩中培養(yǎng)學生對體育的興趣的熱愛，而在花樣跳繩中，結(jié)合發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)的能力，不失時機地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，通過各種形式激發(fā)學生的思維，通過體驗實踐，老師指導點撥，讓學生體驗成功的快樂。在練習中通過各種形式的花樣跳繩，發(fā)展學生的體育技能，提高學生的身體素質(zhì)。所以，要培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新精神，要改變學生的學習方式，關(guān)鍵是教師的教，因此，老師要學習新理論，接受新事物，掌握新知識，運用新教法。