【正文】 論上能理解新課改，但對在教學(xué)中具體如何去做，還很難把握。這種教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方法簡單的模式顯然是不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展。學(xué)生多以一優(yōu)二中一差進(jìn)行分組搭配，便于合作學(xué)習(xí)。3．實(shí)施建議：體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)，并在實(shí)施中進(jìn)一步創(chuàng)造和落實(shí)。平時的業(yè)務(wù)或教學(xué)常規(guī)檢查中，要適當(dāng)安排該項(xiàng)檢查內(nèi)容。注重了過程性的評價，但是評價方式太模糊。及時做好“差生“的輔導(dǎo)工作，老師對他們進(jìn)行指導(dǎo)。2．進(jìn)一步拓展課程結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：花樣跳繩動作的熟練，學(xué)生選擇適合自己的跳繩種類 難點(diǎn)：花樣跳繩動作的熟練 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)師生問好宣布本課內(nèi)容及要求檢查服裝二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)左右甩繩三、。難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。編一套繩操。,雙手拿繩實(shí)際練習(xí)。跳繩活動的開展有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解 2． “花樣跳繩”不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂趣。教師巡視，及時進(jìn)行點(diǎn)評六、跳繩展示。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）（設(shè)計(jì)意圖：音樂響起，師生共舞。教師強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)、方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會跳繩的要領(lǐng)，體會起跳時機(jī)，動作協(xié)調(diào)、自然。讓學(xué)生一邊拍手一邊跳,然后讓學(xué)生隨著節(jié)奏跳。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。跳繩活動的開展有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解 2． “花樣跳繩”不僅能培養(yǎng)師生強(qiáng)健的體魄、勇敢頑強(qiáng)的意志，更重要的是培養(yǎng)他們互幫互助、互敬互愛，協(xié)同配合、和睦相處的精神，增進(jìn)人與人之間的感情、相互尊重與交往能力，體驗(yàn)成功的喜悅，感受合作的樂趣。,雙手拿繩實(shí)際練習(xí)。編一套繩操。難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：花樣跳繩動作的熟練，學(xué)生選擇適合自己的跳繩種類 難點(diǎn)：花樣跳繩動作的熟練 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)師生問好宣布本課內(nèi)容及要求檢查服裝二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)左右甩繩三、。正因?yàn)橛心莻€目標(biāo)，你才有勁兒往前走?；犹K。⑷行進(jìn)間的交換腳跳。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。（設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)師生問好宣布本課內(nèi)容及要求檢查服裝二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)左右甩繩三、練習(xí)單人跳繩。要求興趣班無論男女至少能夠達(dá)到60次/分。要和學(xué)生的家長聯(lián)系，要取得家長的同意，才能把這項(xiàng)工作做好。在學(xué)校中開設(shè)花樣跳繩課，把它融入學(xué)校體育課當(dāng)中，使它成為我校體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。請優(yōu)秀學(xué)生演示，教師的反復(fù)講解示范，必要時手把手教。如：在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；如何在教學(xué)中體現(xiàn)身體發(fā)展、能力發(fā)展、心理發(fā)展、社會適應(yīng)的目標(biāo)等等。新課改的一個關(guān)鍵就是要培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新精神，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要做到這一點(diǎn)，重要的是改變教師的教學(xué)方法，也就是教與學(xué)的改變。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容前已經(jīng)有過很多運(yùn)動項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)中遇到花樣跳繩的環(huán)節(jié)時，采用自己獨(dú)立完成還是與同學(xué)合作完成是教師教學(xué)策略的重點(diǎn)，當(dāng)然，教師還考慮到了學(xué)生的實(shí)際困難，在花樣跳繩前做了必要的指導(dǎo)。2．內(nèi)容組織：能依據(jù)目標(biāo)處理教材，合理分配課時，合理利用課程資源，既能從課標(biāo)出發(fā)又能切合學(xué)生實(shí)際。成立校本課程實(shí)施小組，加強(qiáng)對課程實(shí)施情況的檢查督促。三、建議評價要貫穿教學(xué)始終，平時與期末相結(jié)合，知識與能力并重。、方法應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活地進(jìn)行內(nèi)容和形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。同時，百分之九十五的老師參加了花樣跳繩的訓(xùn)練，跳繩活動的開展也有利于師生之間的交流，讓師生在體育活動中加深彼此的了解，很好地落實(shí)和踐行了我校的“同行 同心 同樂”的辦學(xué)理念。）三、師生小結(jié)，回收器材第六課 個人花樣項(xiàng)目練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：熟練練習(xí)個人跳繩花樣項(xiàng)目，讓學(xué)生感受花樣跳繩帶來的成就感和魅力，喜歡上跳繩。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生跑入時機(jī)，起跳時機(jī)。師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。左,右手交替拿繩,要求繩落地時雙腳跳動。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動特色項(xiàng)目，來推動和普及學(xué)校課外活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。五、雙人搭檔，嘗試進(jìn)行雙人跳繩 學(xué)生自由活動20分鐘，自由結(jié)對，嘗試進(jìn)行雙人跳繩。下課，師生共同收拾體育器材。師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。（3）培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。,徒手聽節(jié)奏跳。他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣，因此在教學(xué)過程中，運(yùn)用集體合作的游戲，培養(yǎng)他們的集體榮辱感。三、教學(xué)目標(biāo)制定認(rèn)知與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得一種跳繩有多種玩法并使90%的同學(xué)能掌握一級動作3個基本動作。（每一步邊介紹，邊演示，然后學(xué)生練習(xí)。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長跳繩大家會嗎？ 生：會。、學(xué)習(xí)三、集體展示 。第二篇：花樣跳繩校本課程教案校本課程《花樣跳繩》本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排花樣跳繩的教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中注重跳躍能力的培養(yǎng)，課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、實(shí)踐性。內(nèi)容：踏步跳、車輪跳、側(cè)打挽花、交互繩、兩人一繩等。⑸花樣跳:如雙搖跳,交臂搖跳,“8”字搖跳等,也可計(jì)時跳,規(guī)定數(shù)量跳,變換速度跳等。3多繩多人跳法。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。學(xué)生自由活動5分鐘，進(jìn)行單人跳繩復(fù)習(xí)。2．花樣跳繩。6．教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要舉措。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在這次的體育校本資源開發(fā)，我們選擇民俗體育作為學(xué)校的校本教材，結(jié)合新教材開展了案例研討，通過實(shí)踐加深對新教材、新理念的理解。教師通過玩花樣讓學(xué)生的情意、個性盡情表現(xiàn)，在玩中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力；在玩中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣的熱愛，而在花樣跳繩中，結(jié)合發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)的能力，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的思維，通過體驗(yàn)實(shí)踐，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。而且多數(shù)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上都以自我為中心，有很強(qiáng)的依賴性。二、課程要素清晰、條理1．目標(biāo)清晰，