【正文】 畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。斜撇： 豎撇： 短撇： 指名認(rèn)讀。 講解筆順。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。分小組討論。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。校本課程：豎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。二 、新授：（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。的展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。詳細(xì)講解：在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。出示范字。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。校本課程：斜 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“斜鉤”。分小組討論。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。齊讀課題。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。二 、新授：（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 板書(shū)課題。②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。校本課程：撇 的 書(shū) 寫(xiě)教學(xué)要求： 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。捺有斜捺和平捺之分。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。師邊講解邊示范。板書(shū)課題。出示范字。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。二 、新授：（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。分小組討論。鉤 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。折 教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。二 、新授：（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。書(shū)注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。書(shū)詳細(xì)講解：下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。出示范字。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。圖示：指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。指名說(shuō)筆順，書(shū)空。二 、新授：（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。圖示：長(zhǎng)點(diǎn)，是在