【正文】 ，通過跳繩培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。（集體回答）師：下面大家舉行一場比賽吧！“八字接力” 生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。三、知識(shí)延伸分組競賽，看一看哪組長、短繩新跳法多，并且能介紹方法。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。最后，教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。下課，師生共同收拾體育器材。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通，同時(shí)也讓學(xué)生消除疲勞。從學(xué)生的評(píng)價(jià)中獲得他們的需求，知道努力的方向。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：花樣跳繩動(dòng)作的熟練，學(xué)生選擇適合自己的跳繩種類 難點(diǎn)：花樣跳繩動(dòng)作的熟練 教學(xué)過程：一、課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)師生問好宣布本課內(nèi)容及要求檢查服裝二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：向左、右、后轉(zhuǎn)左右甩繩三、。2．個(gè)人展示。五、師生小結(jié)，回收器材第七節(jié) 雙人花樣跳繩 ——帶人跳教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)兩人合作跳繩，學(xué)會(huì)如何帶人合作跳繩。學(xué)生自由活動(dòng)5分鐘，進(jìn)行單人跳繩復(fù)習(xí)。由教師帶領(lǐng)一名學(xué)生做示范，其他學(xué)生觀看如何雙人跳繩——帶人跳。五、雙人搭檔，嘗試進(jìn)行雙人跳繩 學(xué)生自由活動(dòng)20分鐘，自由結(jié)對(duì)，嘗試進(jìn)行雙人跳繩。組內(nèi)展示雙人展示教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。2．進(jìn)一步拓展課程結(jié)構(gòu)。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要舉措。二、課程內(nèi)容1．一分鐘速度跳。2．花樣跳繩。3．開展以“花樣跳繩”為主題的活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。單元序號(hào) 單元主題所學(xué)內(nèi)容第一課 單人跳繩一（基本繩）第一單元 單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）第三課 單人花樣跳繩第一課 三人基本繩 第二課 三人繩上繩練習(xí)第二單元 三人繩第三課 三人繩下繩練習(xí)第四課 三人繩綜合練習(xí) 3 課時(shí)第一課四人繩基本繩練習(xí)第三單元 多人繩第二課 四人繩上下繩練習(xí)第三課 四人繩綜合練習(xí)多人花樣跳繩第一課多人花樣基本繩第二課 多人花樣跳繩三、課程實(shí)施1．設(shè)立專門的校本課程課時(shí)，將校本課程排入課表。平時(shí)的業(yè)務(wù)或教學(xué)常規(guī)檢查中，要適當(dāng)安排該項(xiàng)檢查內(nèi)容。讓學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，理解人的存在與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作，老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。．做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練。6．教師撰寫心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。2．學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝，不能裝、帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品； 3．在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全，準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操，班主任負(fù)責(zé)組織管理；4．學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。二、課程要素清晰、條理1．目標(biāo)清晰，體現(xiàn)了校本課程這一開放性課程的培養(yǎng)目標(biāo)。3．實(shí)施建議：體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)，并在實(shí)施中進(jìn)一步創(chuàng)造和落實(shí)。綱要建議與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合，是簡單可行的。注重了過程性的評(píng)價(jià)，但是評(píng)價(jià)方式太模糊。另一方面通過積極開展以“花樣跳繩”作為學(xué)校陽光體育活動(dòng)特色項(xiàng)目，來推動(dòng)和普及學(xué)校課外活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣。2．進(jìn)一步拓展課程結(jié)構(gòu)。這是我們調(diào)整課程結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)重要舉措。二、課程內(nèi)容1．一分鐘速度跳。2．花樣跳繩。3．開展以“花樣跳繩”為主題的活動(dòng)和形式多樣的花樣跳繩比賽。單元序號(hào) 單元主題所學(xué)內(nèi)容第一課 單人跳繩一（基本繩）第一單元 單人跳繩第二課單人跳繩二（速度跳繩）第三課 單人花樣跳繩第二單元 三人繩第一課 三人基本繩 第二課 三人繩上繩練習(xí)3 課時(shí)第三課 三人繩下繩練習(xí)第四課 三人繩綜合練習(xí)第一課四人繩基本繩練習(xí)第三單元 多人繩第二課 四人繩上下繩練習(xí)第三課 四人繩綜合練習(xí)多人花樣第四單元跳繩第一課多人花樣基本繩 第二課 多人花樣跳繩三、課程實(shí)施1．設(shè)立專門的校本課程課時(shí)，將校本課程排入課表。平時(shí)的業(yè)務(wù)或教學(xué)常規(guī)檢查中，要適當(dāng)安排該項(xiàng)檢查內(nèi)容。讓學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，理解人的存在與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。及時(shí)做好“差生“的輔導(dǎo)工作，老師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們觀看跳繩的錄象，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)來提高他們的學(xué)習(xí)興趣。．做好優(yōu)秀學(xué)生的訓(xùn)練。6．教師撰寫心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。2．學(xué)生要穿運(yùn)動(dòng)鞋參加活動(dòng)，衣著寬松，盡可能穿運(yùn)動(dòng)服裝，不能裝、帶各類堅(jiān)硬、鋒利的物品；3．在指定位置進(jìn)行活動(dòng)，不能亂竄亂跑，要注意安全，準(zhǔn)備活動(dòng)由體育委員負(fù)責(zé)帶操，班主任負(fù)責(zé)組織管理；4．學(xué)生要根據(jù)身體情況開展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應(yīng)立即告知老師。二、課程要素清晰、條理1．目標(biāo)清晰，體現(xiàn)了校本課程這一開放性課程的培養(yǎng)目標(biāo)。3．實(shí)施建議：體現(xiàn)了課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性和現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)，并在實(shí)施中進(jìn)一步創(chuàng)造和落實(shí)。綱要建議與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合，是簡單可行的。我們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改的教育理念和指導(dǎo)思想后，在理論上能理解新課改，但對(duì)在教學(xué)中具體如何去做，還很難把握。在這次的體育校本資源開發(fā)，我們選擇民俗體育作為學(xué)校的校本教材，結(jié)合新教材開展了案例研討，通過實(shí)踐加深對(duì)新教材、新理念的理解。教材分析這一教學(xué)內(nèi)容，在編教材中沒有，但學(xué)生對(duì)它比較感興趣，因此學(xué)習(xí)熱情較高漲。教師在上課開始就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生處于輕松、樂學(xué)的氛圍之中，個(gè)個(gè)躍躍欲試，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。這是一節(jié)比較典型的嘗試、合作、探索的課例，主要是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力。而且多數(shù)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上都以自我為中心，有很強(qiáng)的依賴性。學(xué)生多以一優(yōu)二中一差進(jìn)行分組搭配，便于合作學(xué)習(xí)。學(xué)生究竟有沒有合作意識(shí)呢？合作花樣能夠順利完成嗎？本案例研究的主要問題也正是如何在踢毽子過程中培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。這種教學(xué)目標(biāo)單一，教學(xué)方法簡單的模式顯然是不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。教師通過玩花樣讓學(xué)生的情意、個(gè)性盡情表現(xiàn)，在玩中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力；在玩中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣的熱愛，而在花樣跳繩中，結(jié)合發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)的能力，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的思維，通過體驗(yàn)實(shí)踐，老師指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是教師的教，因此，老師要學(xué)習(xí)新理論，接受新事物，掌握新知識(shí)，運(yùn)