20xx屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題新人教版第87套-資料下載頁(yè)
2024-11-16 15:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—3題。對(duì)于和合文化，可以從多角度來(lái)解讀。有人從中讀出一種文化戰(zhàn)略，有人從中讀出一種。社會(huì)理想，都講出了一番道理。我別出心裁，想把和合文化解讀為一種健全的心態(tài)。來(lái)，“和合”一詞中的“合”，應(yīng)該是指人的多種精神訴求的集合。兩個(gè)以上要素的情況下，才能談得上“合”；倘若只是單一要素，根本就談不上“合”了。多種要素湊在一起，有可能發(fā)生沖突，也未必就一定發(fā)生沖突。即便發(fā)生沖突，也未嘗不可。成功地化解沖突，便進(jìn)入了“和”的狀態(tài)。所謂“和”，應(yīng)該是指多樣性的統(tǒng)一，顯而易見(jiàn)，這種意義上的“和”，有別于“同”，故而孔子力主“和而不同”。種學(xué)說(shuō)，顯然也是不可能做到的，必須綜合運(yùn)用多種學(xué)說(shuō)。在傳統(tǒng)文化資源中，對(duì)于和合心。態(tài)的養(yǎng)成，儒釋道三家都是不可或缺的元素。三教分別滿足中國(guó)人精神生活中某方面的需要，儒家主張立德、立功、立言，主張干事，主張積極有。道家的趣旨與儒家似乎相反，實(shí)際上互為補(bǔ)充。
【正文】 山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 ” 我們要刻苦 學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，以古人為 楷模，焚琴煮鶴 ． ． ． ． ，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。 14. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) (3分 ) A. 在 2020年度中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)”人物的節(jié)目錄制現(xiàn) 場(chǎng)，無(wú)論是觀眾和主持人、受訪者，似乎都被一種無(wú)聲的精神力量感動(dòng)著，不經(jīng)意間熱淚盈眶。 B. 食品安全，直接關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和身體健康。政府應(yīng)該對(duì)假冒偽劣和黑心食品堅(jiān)決進(jìn)行查處，并且讓不法分子付出昂貴的代價(jià)。 C．在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不信高科技會(huì)給人類帶來(lái)福音 ?正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們也要渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子了。 D. 習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，接過(guò)歷史的接力棒，以穩(wěn)健扎實(shí)、積極進(jìn)取推進(jìn)各項(xiàng)工作，一項(xiàng)項(xiàng)重大舉措陸續(xù)出臺(tái)。 15. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接 最恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） 讀朱自清的散文， ， 。 ， ， ， 。 ①以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂” ②他不論是抒情，是敘事，是寫(xiě)景，或是說(shuō)理 ③處處可見(jiàn)其誠(chéng)摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng) ④頗有一些“溫、柔、敦、厚”之風(fēng) ⑤都使人感到是那么實(shí)在、平易、純正、透徹 ⑥而沒(méi)有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣 A．⑤⑥③①②④ B．③ ①②⑤④⑥ C．③①②⑤⑥④ D．④⑥⑤②③① 16. 用一句話概括下面兩段文字所包含的主要信息。（不超過(guò) 25 字）（ 5分） 記者從陜西文物部門了解到，陜西省《關(guān)于搶救性發(fā)掘秦始皇陵西側(cè)中字型墓葬的請(qǐng)示》未獲國(guó)家文物局批準(zhǔn)。國(guó)家文物局認(rèn)為，秦始皇陵西側(cè)中字型墓葬位于全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位秦始皇陵保護(hù)范圍內(nèi)，與秦始皇陵有密切聯(lián)系，暫不同意對(duì)該墓葬進(jìn)行考古發(fā)掘。 秦始皇陵西側(cè)中字型墓葬于 2020年發(fā)現(xiàn)。曾任秦始皇兵馬俑博物館館長(zhǎng)的著名考古學(xué)家袁仲一認(rèn)為，這處中字型大墓應(yīng)該屬于君王級(jí)別，他推測(cè)墓 主人或許為秦末代皇帝子?jì)?，“不過(guò)在發(fā)掘以前無(wú)法確定”。 答： 17. 依照下面的示例，把兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求使用比喻、擬人的修辭手法，句式與示例 相同。 (6分 ) 沒(méi)有了感恩之心的世界，就像沒(méi)有浪花的大海，廣闊而不靈動(dòng)。 沒(méi)有了感恩之心的民族， ； 沒(méi)有了感恩之心的思想， 。 六、寫(xiě)作（ 60分） 18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 在一次國(guó)際公路自行車大賽的最后賽段，塞爾維亞選手伊凡憑借強(qiáng)有力的沖刺最終奪得大賽冠軍。但就在當(dāng)天晚上，大賽裁判委員會(huì)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布取消伊凡的冠軍資格并處以罰款，原因是他沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)做了羞辱他人的不文明手勢(shì)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 村少年追夢(mèng)的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無(wú)論身 處何境，都要心懷善念，幫助他人，這 樣才能獲得他人的幫助。 示例二：我認(rèn)為不太好。 理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒(méi)有詢問(wèn)他為何賣字典，也無(wú)意買他的字典，從這些表現(xiàn)來(lái)看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來(lái)堅(jiān)持要買《康熙字典》時(shí)卻對(duì)少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺(jué)得虛假。 ②這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒(méi)有詢問(wèn)賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生 后才詢問(wèn)字典賣掉了沒(méi)有并堅(jiān)持購(gòu)買，這有點(diǎn)不合情理。 ③削弱了小說(shuō)的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r(shí)詢問(wèn)賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑，從某種意義上說(shuō)使小說(shuō)的主題變得暗淡、窄化。 （ 8 分；其中“觀點(diǎn)”明確 2 分，“理由”答出一點(diǎn)給 2 分，意思對(duì)即可） 14. C (A．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配 ，講“主持人”前的“和”改為“還是”； B．“ 假冒偽劣和黑心 食品 ”概念交叉； D．成分殘缺，在“積極進(jìn)取”后加“的姿態(tài)” ) （②⑤句是無(wú)條件復(fù)句“不論??都??”，⑥句承⑤句從反面說(shuō)其風(fēng)格，且煞尾字是仄聲，④句再?gòu)恼媸帐?，小結(jié)全文，用詞較⑥句概括度更高，且煞尾是平聲，這樣，“沒(méi)有??之氣，頗有??之風(fēng)”也符合對(duì)舉句的音韻美。） 16．國(guó)家文物局暫不許發(fā)掘疑為秦末代皇帝子?jì)氲哪乖?。?5分） 17. （每句 3分） 例句：就像沒(méi)有陽(yáng)光的山谷，陰郁而無(wú)生氣 就像沒(méi)有雄鷹的藍(lán)天，廣袤而無(wú)朝氣 18．參照高考 作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（ 60分） 立意參考：小與大，自控，文明，原則，體育精神等等。
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