【導(dǎo)讀】考試結(jié)束，務(wù)必將答題卷和機(jī)讀卡一并上交。史，挑戰(zhàn)二戰(zhàn)結(jié)果和戰(zhàn)后國際秩序，此舉再為日本與鄰國的冰冷關(guān)系“雪上加霜”。目前，許多大學(xué)畢業(yè)生、在校生以及剛剛考入大學(xué)的新生踴躍要求參軍入伍。9月30日，已有20多萬名大學(xué)生參加了預(yù)征報(bào)名。食品安全領(lǐng)域犯罪、腐敗等行為，讓危害食品安全的犯罪者付出他們付不起的代價(jià)。當(dāng)事人帶來了物質(zhì)上的損失、精神上的傷害，這與傳統(tǒng)暴力事件性質(zhì)接近。不可否認(rèn)，當(dāng)今國際通行的禮儀基本上是西方禮儀?，F(xiàn)在的中國社會(huì)狀況，我們與西方的差距是明顯的。中西方禮儀文化的融合，在我們今日中國，更多的還是借鑒西方。人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。而禮儀文化無疑是這種統(tǒng)一的“先行軍”，只有認(rèn)清中西禮儀。他們認(rèn)為中西禮儀將會(huì)互相滲透，不斷發(fā)展。民族的傳統(tǒng)禮儀，喪失了民族的自尊。D．中國今天面臨前所未有的挑戰(zhàn)，禮儀文化則是物質(zhì)、精神、文化等各個(gè)方面的先行軍。

　　

【正文】 1 項(xiàng)得 2 分。 ⑵答案超過 2 項(xiàng)本題不得分。 16.（ 6 分） 這里運(yùn)用了擬人、排比的手法（ 2 分，要點(diǎn)：手法），揭示了農(nóng)村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風(fēng)光被破壞的現(xiàn)象（ 1 分，要點(diǎn)：內(nèi)容），表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情（ 2分，要點(diǎn)：主旨）。形象生動(dòng)，層層推進(jìn)，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力（ 1 分，要點(diǎn)：表達(dá)效果）?！驹u(píng)分參考】意思對(duì)即可。 （ 6 分） ①作為貫穿全文的線索，使文章脈絡(luò)清晰（ 2 分 ，要點(diǎn)：線索）。②體現(xiàn)中國廣大農(nóng)村（ 1分，要點(diǎn)：中國農(nóng)村）的田園風(fēng)貌（或：鄉(xiāng)土特色）正在被毀壞的現(xiàn)實(shí)（ 2 分，要點(diǎn)：田園風(fēng)貌被毀壞）。③深刻表達(dá)了內(nèi)心的的悲憤之情，引人深思。（ 1 分，要點(diǎn)：悲憤）【評(píng)分參考】意思對(duì)即可。 18.（ 6 分） ①故鄉(xiāng)的土承載著老兵對(duì)故鄉(xiāng)深刻的記憶、深切的懷念（ 1 分，要點(diǎn)：思鄉(xiāng)）和與親人的真摯情感（ 1 分，要點(diǎn)：親情），所以是無可替代的。②我們與故土是血脈相連不可分割的。（或：故鄉(xiāng)的土是我們心靈的歸宿）（觀點(diǎn)， 1 分）。③舉例分析。（舉例 1 分，分析 2 分） 1 [示例 ]央視首播尋母啟事 網(wǎng)友再傳愛心接力 孝子尋母傳美德 愛心接力揚(yáng)正氣 [內(nèi)容（尋母、愛心） 2 分；對(duì)偶 2 分；整體 1 分 ] （ 1） [示例 ] 家庭排序 /如此順序 /顛倒 [2 分 ] （ 2） [示例 ] 這種現(xiàn)象，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)孩子的過度溺愛和對(duì)老人的忽視。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)敬老的美德，給老人更多的尊重和關(guān)愛；學(xué)會(huì)放手，讓孩子在生活的風(fēng)雨中去鍛煉。[3 分，觀點(diǎn)鮮明、言之有理 ] 按照 2020 年高考作文標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定 [文言翻譯 ] 臧霸，字宣高，泰山華縣（今山東費(fèi)縣方城鎮(zhèn)） 人。父親臧戒，曾任華縣獄掾，其間因依據(jù)國法， 不肯聽任泰山太守憑私欲殺人，太守因而大怒，命令拘捕臧戒并送到太守府去，當(dāng)時(shí)監(jiān)送者約有百余人。臧霸當(dāng)時(shí)十八歲，引領(lǐng)從客幾十人在費(fèi)縣西山道中半途截劫，奪救父親，監(jiān)送者都不敢動(dòng)，臧霸便與父親一起奔命于東海，而臧霸亦從此以勇猛健壯聞名于世。 黃巾起義時(shí)，臧霸跟從陶謙擊破賊眾，授予騎都尉官職。于是臧霸在徐州招收士兵，與孫觀、吳敦、尹禮等聚合軍眾，臧霸為統(tǒng)帥，駐扎在開陽一帶。太祖曹操討伐呂布時(shí)，臧霸等帶兵往助呂布，呂布被擒后，臧霸隱身匿藏，曹操搜索，尋得臧霸，一見之下非常喜歡他 . 曹操在兗州時(shí)，任命徐翕、毛暉二人為將。 兗州亂起，徐、毛二人都背叛。兗州之亂平定后，徐、毛亡命出逃投靠臧霸。曹操告訴劉備，讓他告訴臧霸奉上二人首級(jí)。臧霸便對(duì)劉備說：“我能依靠自力有所建樹的原因，是因?yàn)槲也粫?huì)做這種事。我受主公（太祖曹操）存命保全之恩，不敢違其命令。不過有意于稱王稱霸的君主應(yīng)該以義相告（不宜威迫），希望將軍為我（向主公）解說?！眲浔惆殃鞍运愿嬖V曹操，曹操嘆息，對(duì)臧霸道：“這是古人仁德之事，你卻能夠加以奉行，這也正是我的心愿啊?！庇谑亲屝祠?、毛暉二人都做了郡守。 當(dāng)時(shí)曹操正與袁紹相對(duì)抗，而臧霸屢次帶領(lǐng)精兵進(jìn)入青州，所以曹操能專心應(yīng) 付袁紹，不用顧念東方之事。曹操在南皮打敗了袁譚，臧霸等前往祝賀。臧霸便求派子弟及諸將之父兄家屬前往鄴城，曹操說：“諸位忠心報(bào)國，但何必要如此來表現(xiàn)呢。昔日蕭何派遣子弟前往侍奉高祖，漢高祖沒有拒絕，耿純焚燒自己的房子、馬車、棺木追隨，而光武帝沒有辜負(fù)他的好意，現(xiàn)在我將用什么來改變前人的做法呢！” 當(dāng)時(shí)東州紛亂，臧霸等執(zhí)正匡義，征伐暴虐，使黃海、渤海、泰山地區(qū)清平安定，他的功沒有誰比他大的了，于是都被封為列侯。臧霸被授予都亭侯，又同時(shí)擔(dān)任威虜將軍。臧霸又與于禁討伐昌豨，與夏侯淵征討黃巾余賊徐和等，有功勞，升遷為 徐州刺史。 沛國人武周擔(dān)任下邳令，臧霸尊敬武周，認(rèn)為他與眾不同，常到其舍做客。后來臧霸的從事謥詷不遵守法令，武周獲得他的罪狀，就拘押拷問謥詷使其死于獄中，臧霸更因此與武周友善。 臧霸跟從太祖討伐孫權(quán)，先登入敵陣，再入巢湖，攻破居巢。張遼討陳蘭時(shí)，臧霸被調(diào)到皖，討伐吳將韓當(dāng)，使孫權(quán)不能前往救助陳蘭。韓當(dāng)派兵迎戰(zhàn)臧霸，臧霸與韓當(dāng)在逢龍作戰(zhàn)，韓當(dāng)又派兵在夾石攔阻臧霸，臧霸與韓當(dāng)作戰(zhàn)且打敗了韓當(dāng)，帶軍隊(duì)回到舒城駐扎。孫權(quán)派幾萬人乘船駐扎在舒口，分兵前往營救陳蘭，聽說臧霸軍隊(duì)駐扎在舒城時(shí)，立即撤軍。臧霸引軍連夜追趕， 到天明時(shí)，行軍一百多里，攔阻敵人前后夾擊。敵人窘急不堪，不能上船，跳水而逃者很多。于是吳軍不能救陳蘭，張遼便打敗了陳蘭。 臧霸跟從太祖到濡須口征討孫權(quán)，與張遼同為前鋒，行軍途中遇上大雨，前鋒大軍先到，江水竟然增漲，敵船逐漸靠近，將士都惶恐不安。張遼想撤離，臧霸阻止張遼說 ：“曹公很清楚戰(zhàn)事順利與否，怎么可能會(huì)舍棄我們呢？”第二天，曹操果然發(fā)出撤軍令。張遼到了太祖處，把臧霸之言告訴太祖。曹操認(rèn)為臧霸做得好，授予揚(yáng)威將軍、假節(jié)的稱號(hào)。 這是一首感人至深的詩章，以一個(gè)“悲”字貫串全篇。首聯(lián)寫送別的環(huán)境氣氛 ，從衰草落筆，時(shí)令當(dāng)在嚴(yán)冬。郊外枯萎的野草，正迎著寒風(fēng)抖動(dòng)，四野蒼茫，一片凄涼的景象。在這樣的環(huán)境中送別故人，自然大大加重了離愁別緒?！半x別自堪悲”這一句寫來平直、刻露，但由于是緊承上句脫口而出的，應(yīng)接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為此詩定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。 詩的第二聯(lián)寫送別的情景，仍緊扣“悲”字。“路出寒云外”，故人沿著這條路漸漸遠(yuǎn)離而去，由于陰云密布，天幕低垂，依稀望去，這路好像伸出寒云之外一般。這里寫的是送別之景，但融入了濃重的依依難舍的惜別之情。這一筆是情藏景中?！昂啤?二字，下筆沉重，給人以無限陰冷和重壓的感覺，對(duì)主客別離時(shí)的悲涼心境起了有力的烘托作用。友人終于遠(yuǎn)行了，留在這曠野里的只剩詩人自己，孤寂之感自然有增無已。偏偏這時(shí)，天又下起雪來了，郊原茫茫，暮雪霏霏，詩人再也不能久留了，只得回轉(zhuǎn)身來，挪動(dòng)著沉重的步子，默默地踏上風(fēng)雪歸途。這一句緊承上句而來，處處與上句照應(yīng)，如“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，發(fā)展自然，色調(diào)和諧，與上句一起構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖，于淡雅中見出沉郁。 第三聯(lián)回憶往事，感嘆身世，還是沒離開這個(gè)“悲”字。詩人送走了故人，思緒萬千，百感 交集 ，不禁產(chǎn)生撫今追昔的情懷。“少孤為客早，多難識(shí)君遲”是全詩情緒凝聚的警句。人生少孤已屬極大不幸，何況又因天寶末年動(dòng)亂，自己遠(yuǎn)役他鄉(xiāng)，飽經(jīng)漂泊困厄，而絕少知音呢。這兩句不僅感傷個(gè)人的身世飄零，而且從側(cè)面反映出時(shí)代動(dòng)亂和人們?cè)趧?dòng)亂中漂流不定的生活，感情沉郁，顯出了這首詩與大歷詩人其他贈(zèng)別之作的重要區(qū)別。詩人把送別之意，落實(shí)到“識(shí)君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，形成了全詩思想感情發(fā)展的高潮。在寫法上，這一聯(lián)兩句，反復(fù)詠嘆，詞切情真?！霸纭?、“遲”二字，配搭恰當(dāng)，音節(jié)和諧，前急后緩，頓挫有致，讀之給人以悲涼 回蕩之感。 第四聯(lián)收束全詩，仍歸結(jié)到“悲”字。詩人在經(jīng)歷了難堪的送別場面，回憶起不勝傷懷的往事之后，越發(fā)覺得對(duì)友人依依難舍，不禁又回過頭來，遙望遠(yuǎn)方，掩面而泣；然而友人畢竟是望不見了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相會(huì)。但世事紛爭，風(fēng)塵擾攘，不知何時(shí)才能相會(huì)?！把跍I空相向”，總匯了以上抒寫的凄涼之情；“風(fēng)塵何處期”，將筆鋒轉(zhuǎn)向預(yù)卜未來，寫出了感情上的余波。這樣作結(jié)，是很直率而又很有回味的。