20xx屆高三語文上學期期中學業(yè)水平測試試題新人教版第56套-資料下載頁
2024-11-16 02:31本頁面
【導讀】一．閱讀下面的文字，完成小題。任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在“和”字上，“和”有“中和”“融合”之意。鮮明地體現(xiàn)了“和”文化的思想精髓。中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了。游牧民族的“肉食”飲食方式，擴大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。亞等地的食物品種大量引進，增補了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認。外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機部分，放在“和”文化的平臺上加以吸納。式，而本土性是始終堅持的首要原則。多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變。被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。族及域外的有益文化元素，進而推動中華飲食文化的變革。進一步為世界各國所認同。薨之日，家資不滿二百緡，人服其廉。
【正文】 位長者對 他說： “ 你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪土地毯更容易做到。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 焦作市 2020～ 2020學年（上）期中高三年級學業(yè)水平測試 語文參考答案及評分標準 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 1． D 2． B 3． B 二、古代詩文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 4．（ 3分） B 5．（ 3分） A6．（ 3分） C 7．（ 10分）（ 1）（ 5分）我與桑哥沒有仇怨，之所以極力列 舉他的罪狀而不顧自身安危，是因為替國家考慮罷了。（關鍵詞：所以、數(shù)、計） （ 2）（ 5分）不久，歐狗被他的同黨捆綁送到徹里的軍中，徹里將歐狗斬首示眾，被脅迫跟從歐狗的人沒有一個被殺的。（關鍵詞：縛、徇、脅從，大意中注意被動句的翻譯。） （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 8.（ 5分）生意即勃勃生機之意（ 1 分）。“一晴生意繁”在全詩中起統(tǒng)帥全詩內(nèi)容，渲染生命勃發(fā)的氣息的作用。（ 2 分）四月乍晴，萬物復蘇，爭奇斗艷，一派生機。有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風拂袖，袖影飄動。村莊里門戶緊閉 的人家寂然無聲，而里面蠶事正忙。由自然景物到社會場景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”（生機）。（ 2分） 9.（ 6分）第二聯(lián)描繪了一副生動的四月鄉(xiāng)間春意盎然的圖景。初夏，櫻桃成熟，紅艷欲滴，豆子青青，綠草如茵，白鵝成群嬉戲。（ 3 分）①運用了對比（映襯）的手法。朱櫻與綠草、青豆與白鵝色彩鮮明，烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情。②使用渲染手法。用豐富的色彩去描繪初夏的水果菜蔬（朱櫻、青豆）、悅目怡情的青草和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。③頷聯(lián)采用意象疊加的方式巧妙了將鄉(xiāng)間獨特物象櫻桃、青豆、酒 、綠草、白鵝、村排列在一起，烘托靜謐的氣氛，給人一種畫面感。（①②③答出任意一點，手法加分析即可得 3分） （三）名篇名句默寫（ 6分） 10.（ 1）間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（ 2）庭下如積水空明水中藻荇交橫 （ 3）出師一表真名世千載誰堪伯仲間 三、文學類文本閱讀（ 25分）（主觀題意思對即可。） 11．（ 25分）（ 1）（ 5分）答 E給 3分，答 C給 2分，答 D給 1分，答 A、 B不給分。 （ 2）（ 6 分）①老邁年高；②飽嘗活著的痛苦與艱辛；③表現(xiàn)出生命的韌性。（每點 2分，共 6分） （ 3）（ 6分）①樂觀。在五個親人 相繼離世后，想想還得活幾年，就去買頭牛與自己相依為伴。②善良。看見老牛辛苦耕耘了一輩子，最后要被宰殺而流淚，心生同情，就買下這頭牛。③安然從容。給牛起名字時，心里美滋滋的，別人說他與牛相像時，他也樂得嘿嘿笑。（每點 2分，共 6分。其他答案，只要言之有理，可酌情給分。） （ 4）（ 8分）①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生如何對待生命的思考；④形象生動，言簡意豐，耐人尋味。（答出其中三點即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。） （不要求面面俱到，只要能就以上觀點或其他 觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給 2 分；論述合理、理由充分，給 6分。） 四、實用類文本閱讀（ 25分）（主觀題意思對即可。） 12．（ 25分）（ 1）（ 5分）答 B給 3分，答 E給 2分，答 A給 1分，答 C、 D不給分。 （ 2）（ 6分）①他是一個心憂天下的人。為了人民而走上了建筑這條路，為了國家而放棄國外優(yōu)裕的生活。②他是一個尊師重教的人。遵從老師的教導，接受老師的邀請回國，在老師因堅持理想而遭遇困難的時候，他堅決地站在老師的一邊。③他是一個有堅定個性的人。有自己的職業(yè) 道德和操守，不屈從，對于生活中違背建筑規(guī)律，勞民傷財?shù)氖虑?，敢于提出自己正確的觀點。④他是一個執(zhí)著堅韌的人。為了能盡快戰(zhàn)勝病魔，他刻苦鍛煉，早日回到自己的崗位。（每點 2分，答對 3點即可。） （ 3）（ 6 分）①與梁思成合著《全國重要文物建筑簡目》，使許多中國古典建筑在戰(zhàn)火中保存；②在美國完成重要設計項目而且獲獎；③參與天安門擴建規(guī)劃設計工程、人民英雄紀念碑的設計、新北京的規(guī)劃工作；④對于城市建設中文化靈魂失落的現(xiàn)象，敢于指出其錯誤的根源。⑤致力于教育事業(yè)，努力培養(yǎng)建筑界的后備人才。⑥保護大江南北的古城。（要點 不分先后，每點 1分，共 6分） （ 4）（ 8分）人才的成長決定于多個方面的因素。①要有理想，并且為之奮斗。吳良鏞自幼經(jīng)歷戰(zhàn)亂，深知家庭房子對于人的重要意義，樹立了“讓人人都有個房子，有個舒適的 家”，這是保證他最終走向成功的不竭動力。②要不斷地學習，提升自己的能力。吳良鏞師從梁思成，以及到國外深造，這都是他成為偉大建筑大師的必要因素。③要有好的機遇，為人才成長創(chuàng)造環(huán)境。梁思成對吳良鏞的賞識和教誨是他成長中的重要一環(huán)。④要有頑強的意志和為事業(yè)獻身的精神。吳良鏞在病中的堅韌源于他頑強的意志和對事業(yè)的熱愛，這也是他取 得成就的重要原因。（觀點明確 2分，理由分析每點 2分，答出三點即可。） （不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確，給 2分；論述合理、理由充分，給 6分。） 五、語言文字運用（ 20分） 13.（ 3分） A 14．（ 3分） D 15．（ 3分） A 16．（ 5分）①大豆是營養(yǎng)豐富而又廉價的食物（ 1分）②大豆一度遭遇尷尬境遇（ 2分）③大豆因豆腐的誕生改變了命運 (2分 ) 17．（ 6分）（比喻貼切，給 2分；句式與示例 相同，給 2分；語句通順，給 2分） 六、寫作（ 60分） 18．（ 60分）參考 2020年河南省高考作文評分標準。
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