【導讀】B．锃．亮怪癖．（pǐ）翹．楚分．外妖嬈。D．福祚．忤．（wǔ）逆埋．怨強勁．有力。任何線索，看來飛行員生還的機率幾乎為零。委業(yè)已達成的審美價值趨向看，本文入圍的可能性很小。意竄改消息不脛而走，引起了觀眾的一片嘩然?！吧鎼骸毕右杀痪綆ё?，前后判若云泥．．．．，真是不可思議。人民群眾對此意見很大。養(yǎng)老或購買住房的儲蓄比例。政府對農(nóng)民問題的充分關(guān)注。成為具有代表性的藝術(shù)形象。的人這樣認為，他們已在其職業(yè)活動中做了一切。構(gòu)成進行診斷和治療的個性化醫(yī)療取得了進展。兩家相互競爭的公司分別推出了一項特殊的。庫以及與疾病相關(guān)的基因變異列表進行對比。據(jù)，評估自己患各種疾病的風險。公司對唾液樣本進行DNA分析后，將結(jié)果放在其須經(jīng)登錄驗證的網(wǎng)站上。DNA樣本被分成若干小份分布在玻璃片上后，它們就被吸附到相應(yīng)的DNA片斷上。就能輕易地發(fā)現(xiàn)某個個體的基因組中的重要SNP。是另外一碼事了。原因之一就是SNP可能不是決定性因素。

　　

【正文】 于??”和“主要原因是??”句式雜糅；“生活在??”前應(yīng)加“使你”，因成分殘缺而造成結(jié)構(gòu)混亂。 ] 5.③④①⑤② 6. （共 4分）引標題：整合學習資源 加強隊伍建設(shè)（組織多種活動 采取各項措施，等等。評分要求：內(nèi)容上意對即可，形式上兩個六字句， 且是動賓結(jié)構(gòu)）（ 2分） 主標題：南湖社區(qū)教育實現(xiàn)向受益面最大化轉(zhuǎn)變（ 2分） 7.①其圖案由兩個同心圓組成，外環(huán)有其建校年代，顯示其歷史淵源，英文校名體現(xiàn)現(xiàn)代性。②以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，下面的“大”字像一個人，上面的“北”字又像兩個人，這樣就構(gòu)成了“三人成眾”的意象。③又有如一人而背負二人之象，給人以“北大人肩負重任”的想象。④?；胀怀鲆粋€辦學理念，即大學要“以人為本”。⑤ 也有人說，上面的是學生，下面的是老師，教師就是要甘為人梯；學生站在巨人的肩膀上，就是要青出于藍勝于藍。 【寫出 3點即給滿分】 8． B (原文是“它是表面上有數(shù)白萬個小珠子的玻璃片” ) 9． C (原文為“把它作為預測疾病的可靠手段就完全是另外一碼事了”，意思是它不能作為預測疾病的“可靠手段”，而非“完全不可靠” ) 10．①顧客提供基因 (DNA)樣本；②公司對樣本進行比較分析；③公司將結(jié)果放在須經(jīng)密碼 (或登陸 )驗證的網(wǎng)站上供顧客查找；（意思相同即可， 1點 1分。） （ 1分）；為下文表現(xiàn)老園丁獨特深刻的人生感悟與境界作鋪墊（ 2分）。 12.（ 1）老園丁的人生經(jīng)歷告訴他， “ 一種斷殘的東西其生命是十分短暫的 ” （ 2分）；（ 2）在他沒有弄清玫瑰 “ 長到何時才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花 ” 的之前，他不會去采折玫瑰花（ 2分）。 13.（ 1）此句運用比喻手法，生動形象地說明采折玫瑰就如同將火苗從篝火中取出來，會斷送玫瑰的生命與美麗這一道理（ 2分）；（ 2）運用反問，加強比喻說理的語氣與力度（ 2分）。 14.（ 1）由物及人（以物喻理，借物喻人），揭示生活哲理（ 2分）。老園丁的感情生活沒有圓滿的結(jié)局是因為那些女人都只是看中了他的局部，卻沒有愛上他的全部，她們的愛是不完整的（ 2分）。 1分，言之成理給 3分，表達流暢給 2分。（參考觀點：（ 1）生命是一個整體，愛一個人或物，要愛他（它）的全部，而不能只看到他（它）的局部；（ 2）人人都愛玫瑰花，但人人只愛玫瑰花的美麗，而不是愛玫瑰花的本身！照應(yīng)到現(xiàn)實生活，人人都愛美好事物的，但人人只愛美好事物的美麗，而不是愛美好事物的本身；（ 3）人們愛玫瑰花，就摘下它；人們愛的東西，都會想盡辦法去將其 “ 私有化 ” ，看來自私是人類的本性之一，連人類的愛，也會表現(xiàn)出這一本性。（ 4）美好的事物總是難以長久的，這看似人生的缺憾，實際上卻是生命的常態(tài)。） 16． B（要：求取重用或信任。） 17． A（ A． 介詞，憑借 /介詞，把。 B．副詞，才。 C．助詞，的； ，跟） 18． A（桓譚被排擠的原因錯。） ／ 政事得失由乎輔佐 ／ 輔佐賢明則俊士充朝而理合世務(wù) ／ 輔佐不明則論失時宜而舉多過事 ／ 夫有國之君俱欲興化建善 ／ 然而政道未理者 ／ 其所謂賢者異也。 （采取倒扣分形式，錯一 “ ／ ”或少一 “ ／ ”均扣 ） 20． （ 1） 譯文：刑罰不能施于無罪之人，邪惡不正直的人不能戰(zhàn)勝正直之士。 （ 2）譯文：君侯您憑借身為皇后父親的尊貴而廣泛結(jié)交賓客，一定會招致非議。 文言文翻譯 桓譚字君山，沛國相縣人 ?；缸T 憑借 父親的關(guān)系擔任郞官，喜好音律，善于彈琴。他不拘小節(jié)，不注重儀表，博學多才，擅長寫文章，有獨到見解，不討好逢迎，而且喜歡批評那些庸俗的讀書人，因此很受排擠。 哀帝、平帝時，他的職位沒有超出郞官。傅皇后的父親孔鄉(xiāng)侯傅晏對桓譚很友好。這時候，高安侯董賢受到寵幸，他的妹妹是昭儀，皇后一天天被疏遠，傅晏默默無語，很不得志?；缸T勸說道： “ 先前武帝要冊立衛(wèi)子夫做皇后，暗中尋求陳皇后的過錯，而陳皇后最終被廢黜，子夫最終被冊立。現(xiàn)在董賢最受寵愛，而他的妹妹又特別受到寵幸，恐怕要有衛(wèi)子夫替代皇后那樣的變故，能不擔憂 嗎！ ” 傅晏很受觸動，說： “ 是這樣的，對此怎么辦呢？ ” 桓譚說： “ 刑罰不能施于無罪之人，邪惡不正直之徒不能戰(zhàn)勝正直之士 。讀書人憑借才智 求取君恩，女子憑借諂媚討好的辦法求取皇上恩寵?；屎竽贻p，求取恩寵更加艱難，有人驅(qū)使醫(yī)巫，在外尋求占卜星象的方士，這不可不防備。另外， 君侯您憑借皇后父親的尊貴而廣泛結(jié)交賓客，一定會授人以柄，招致非議 ，不如遣散門客，務(wù)必堅持廉潔謹慎，這是修身齊家躲避災(zāi)禍的辦法。 ” 傅晏說： “ 好。 ” 于是遣散門客，入朝告訴皇后，如同桓譚所告誡的那樣。后來董賢果然唆使太醫(yī)令真欽，讓他羅織傅氏的罪狀。于是朝庭 逮捕了皇后的弟弟侍中傅喜，奉詔立案，一無所獲，才解除關(guān)押，所以傅氏在哀帝時期最終保全了性命。等到董賢做大司馬，聽到桓譚的名字，想和他結(jié)交。桓譚先呈遞書信給董賢，用輔佐國家保全自身的辦法來勸說他，董賢不能 采納 ，桓譚于是不與他往來。 世祖即皇位，征召桓譚為待詔。后來大司空宋弘推薦桓譚 ,拜議郎給事中 ,因而上書陳述當時政事應(yīng)注意事宜 ,說 ：“ 我聽說國家的廢興 ,在于政事 。而政事的得失 ,決定于輔佐是否得人。輔佐賢明 ,賢俊之士充滿朝廷 ,而治理能與世務(wù)相吻合 。輔佐不明 ,議論的事不合時宜 ,舉措就多失誤。作為國家的君主 ,都想興教 化建善政 ,然而政事不能治理好 ,是由于賢者意見不一。 ” 奏章呈上后，皇上不看。 這時，皇上正迷信圖讖，常用來決定疑惑難明之事?；噬舷略t令聚會商議，確定靈臺的位置，皇上對桓譚說： “ 我想用圖讖來決定此事，怎么樣？ ” 桓譚沉默好久，說： “ 我不讀圖讖。 ” 皇上問他原因，桓譚又極力辯說圖讖不合乎義理。皇上大怒道： “ 桓譚批評我無治國之正法，拉出去斬了他！ ” 桓譚磕頭磕得額頭流血，哀求很久才得以赦免。后來被調(diào)出京城做六安郡郡丞，內(nèi)心常感到悶悶不樂，在上任途中病死，死時七十多歲。 起初 ,桓譚著書言當世行事二十九篇 ,取名為《新論》 ,上 書獻之朝廷 ,世祖稱好?！肚俚馈芬黄獩]有完成 ,肅宗令班固繼續(xù)完成。 元和中 ,肅宗到東邊巡狩 ,至沛 ,派使者祭祀桓譚墓冢 ,鄉(xiāng)里引以為榮。 “ 西風 ”“ 黃葉 ”“ 殘陽 ” 意象描寫了蕭瑟、凄清的秋景，烘托出人物凄涼、悲傷的情感。 （ 2分） 平淡如家常的話語道出了作者對早逝的妻子的無限思念和對往昔生活的深情懷想。（ 1分） 詞的上片寫詩人在秋風拂面的夕陽下面對蕭蕭落葉獨守疏窗空室，不覺沉思往事；下片寫詩人回憶起往昔自己與妻子的生活如李清照與趙明誠的生活一樣簡單、樸實而充滿深情厚誼。這些日常生活情景在當時看來 不以為意，僅當平常事看待。如今回想起來，往事的回憶彌足珍貴。 （ 2分） 詞句蘊含著作者無限的懷戀、追悔、悵惘、悲痛的傷心與無奈之情。（ 2分） 23. （共 2分）克制自己，使自己的言語行動都合乎禮儀。 24. （共 3分）不正確 （ 1分） 。孔子所提倡的周禮的核心內(nèi)容是“各安其分”，強調(diào)君君、臣臣、父父、子子的等級制度和血緣關(guān)系的宗法制度。孔子講君臣父子關(guān)系時講了兩面，不 但對臣下和子女有要求，對君主和父輩也有制約 （ 1分） ?！爸页疾欢?，賢女不二夫”是后世人把這種關(guān)系片面化、絕對化了，這種極端的主張，違背了孔子所倡導的“ 周禮” （ 1分） 。 25.（ 1）刑罰不中，則民無所錯手足。 （ 2）通古今之變，成一家之言。 （ 3）可以橫絕峨眉顛。然后天梯石棧相鉤連。 （ 4）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。 （ 5）雁字回時，月滿西樓。