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2025-01-10 02:38本頁(yè)面
【正文】 待學(xué)習(xí)不再是煩惱，懼怕，而是興奮，愉悅地接受這種新型的教育方法，通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，我們可以把知識(shí)，概念等一些枯燥乏味的內(nèi)容用自己欣賞的方式接納，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，把書(shū)本上的知識(shí)真正意義上的轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。” 專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力 專(zhuān)家引領(lǐng) （理論支持 前沿思考） 行動(dòng)研究 （干是硬道理） 實(shí)踐反思 制度保障 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)組織 （集體智慧） 保障 支持 引領(lǐng) 實(shí)踐 提升 我們的思考 課題階段性成果 (一 ) 論文發(fā)表與獲獎(jiǎng) 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展（張躍民《北京教研 》） （張國(guó)雁 《 北京教研 》） （ 教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展 與教育信息化專(zhuān)刊總第三期 ） （馮紅 胡春梅 嚴(yán)潔 聶玉山 師雪峰 教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育信息化專(zhuān)刊第二卷第五期 ） 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 (張國(guó)雁 區(qū)論文評(píng) 比一等獎(jiǎng) ) 促進(jìn)師生共同發(fā)展 (陳進(jìn) 全國(guó)中小學(xué)教師 論文評(píng)比一等獎(jiǎng) ) 、 張愛(ài)娣 、 李紅江 、 付天杰老師的論文入選第一屆面向教育信息化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展國(guó)際研討會(huì)。 (二 )實(shí)驗(yàn) /案例名稱 1.《我看東北發(fā)展》 (高三文科班 教師 學(xué)生 ) 2.《 北京方言的流變及影響》 (高一 2班 孫慶明》 3.《邁好青春第一步》 (初二 4班 韓鷹 ) 4.《 工業(yè)革命與人類(lèi)交通 》 （ 高二文科班 師雪峰 ） （三）公開(kāi)研究課 １ .《德日對(duì)待歷史的不同態(tài)度》 （ 師雪峰 高三 （ 1） 班學(xué)生 ） ２ .《 使用圖表 》 (牛靜 高一 （ 2） 班學(xué)生 ) 專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力 專(zhuān)家引領(lǐng) （理論支持 前沿思考） 行動(dòng)研究 （干是硬道理） 實(shí)踐反思 制度保障 信息技術(shù) 學(xué)習(xí)組織 （集體智慧） 保障 支持 引領(lǐng) 實(shí)踐 提升 一聲謝謝是我們此時(shí)最想說(shuō)的話，課題組的各位專(zhuān)家和同行是你們把我們帶到了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新起點(diǎn)，我們會(huì)在這條路上義無(wú)返顧，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持到底！行動(dòng)是最好的證明。短暫而有效的課題匯報(bào)雖然結(jié)束了，但我們的合作才剛剛開(kāi)始，希望我們多聯(lián)系，互相鼓勵(lì)與幫助，共求發(fā)展。謝謝各位專(zhuān)家和老師。 讓我們攜手同行！ 演講完畢，謝謝觀看！
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