瀏覽該文件-教師專業(yè)發(fā)展與教育信息化網(wǎng)站首頁(更新版)
【正文】 別是杜校長率先垂范，將自己的課堂實踐研究與組內(nèi)教師進行交流，教學即研究，研究為教學的先進理念感染了每一位數(shù)學組的老師，他們以集體的智慧解決實際中的困惑與難題，在團隊中實現(xiàn)自身專業(yè)化的發(fā)展。 正如一位利用虛擬社區(qū)進行研究性學習的學生寫到：“記得第一次參加小組活動的時候，我們利用計算機，在首師大老師為我們營造的教育平臺上手忙腳亂地操作著，大家互相幫助，老師精心輔導，使我們真正實現(xiàn)了在虛擬社區(qū)里學習，研究，探討的活動。謝謝各位專家和老師。在過去的十二年學習生涯中，我們一直按照傳統(tǒng)的面授式教育方式循規(guī)蹈矩地學習著課本上的死知識。 利用信息技術平臺，開發(fā)學習潛能，尋求教師與學生發(fā)展的生長點。 對學生的影響 我們所進行的課題活動不僅僅是轉(zhuǎn)變學習方式，而是通過轉(zhuǎn)變學習方式以促進每一個學生的全面發(fā)展。通過這次活動，我們不僅對東北有了更加深入的了解，也學會了資料的整理和歸納，更學會了同學之間的小組合作學習，也體會到承受壓力和困難需要巨大的勇氣。 教師寫出自己在指導學生活動過程中和與各學科教師合作過程中的體驗和反思。 （ 2） 11月 25日中午 ，文科班所有教師開會 討論具體實施情況 。 學校校長杜運亭與學校骨干教師交流教學工作。目前，學校的每一位教師都深刻認識到只有通過各種學習，提高自身素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)能力，才能具有充分施展自己才能的競爭力，學校已形成教師專業(yè)化學習的氛圍。 11月 24日 ，聶玉山老師與杜校長、嚴校長交流探討， 中午 ，教師商談具體主線，進行分工合作。 （ 5） 12月 10日 匯報展示 ：各學科提出自己本小組的研究觀點，論述研究過程，展示本組課題研究成果。 《我看東北發(fā)展》課題之政治篇 振興東北的原因和措施 指導教師： 陳進 小組負責人：趙靜 曾晨 政治一組： 為什么要發(fā)展東北？ 政治二組： 如何發(fā)展東北？ 政治小組探究主頁 歷史小組反思： 一開始我們搜集了大量的資料，在整理資料的過程中我們遇到了許多困難，到底如何取舍資料是我們面臨的一個挑戰(zhàn)，通過大家的批評和幫助，我們逐漸意識到應該圍繞《東北的發(fā)展》主題來講述歷史上東北，從歷史角度來看待東北發(fā)展所具備的條件，我們又開始重新整理資料，就是我們剛才的匯報內(nèi)容。我便知道原來互聯(lián)網(wǎng)的世界是如此的豐富多彩。他們成績斐然，榮獲區(qū)“青年文明號”光榮稱號。完成了老師布置的第一項作業(yè)的時候，我們那種興奮的心情是難以言表的。 讓我們攜手同行！ 演講完畢，謝謝觀看！
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1