教師專業(yè)化發(fā)展的理念與策略-資料下載頁
2025-03-10 22:04本頁面
【正文】 學(xué)生掉過隊(duì)。 ? 七年后的某一天，湯普森太太收到泰迪的第一封信，信上只有簡單兩句話：“親愛的湯普森太太，我只是希望讓您知道，你是第一個(gè)知道我在下個(gè)月將以第二名的成績畢業(yè)?！睖丈牧艘粡堎R卡，隨卡附上一個(gè)小包裹，內(nèi)附一枝鉛筆和一支鋼筆當(dāng)禮物。四年后，泰迪的第二封信又來了，信上仍只有簡單的三句話：“親愛的湯普森太太，我希望讓您第一個(gè)知道，大學(xué)當(dāng)局剛通知我，我將以班上總成績第一名畢業(yè)。四年大學(xué)不容易念，但我還是念完了?！睖丈牧艘粡埧ㄆ綆б粋€(gè)襯衣袖口上用的鏈扣當(dāng)禮物寄給泰迪。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼泰迪的第三封信來了?！坝H愛的湯普森太太，我希望您是第一個(gè)知道的人。從今天開始，我就是泰迪醫(yī)生了，您覺得如何？我將在七月二十七日結(jié)婚，我想請(qǐng)您來參加我的婚禮，坐在我母親該坐的地方。我已經(jīng)沒有親人了，父親去年離世了。您的學(xué)生泰迪上?！睖丈种心弥@封信半晌不能言語，不知道該送這位學(xué)生醫(yī)生什么樣的禮物？她迫不及待的拿起筆來，立刻寫了一封信給泰迪。“親愛的泰迪，恭喜您，您終于成功了，您的成功完全是靠您自己的努力。盡管您的身邊有無數(shù)像我和其它未曾悉心照顧您的人，您還是成功了，這成功的一天是屬于您的。愿上帝祝福您，當(dāng)教堂的鐘聲響起時(shí)，我會(huì)按時(shí)前往參加您的婚禮。老師湯普森太太?！? ? （ 3）愛學(xué)生的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì) ? 他們?cè)谏钪斜旧砭褪且粋€(gè)有愛心的人。他們愛家人，愛鄰里，愛同事，愛每一個(gè)人。 他們對(duì)教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和執(zhí)著的信念。 三個(gè)相信的教育信念：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功 三個(gè)要素：積極的期望，成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) “把孩子當(dāng)天才來欣賞，當(dāng)天才來培養(yǎng)?！? “幫助每一個(gè)孩子成功是教師的‘天職’！” “用‘成功’激勵(lì)孩子們?nèi)〉酶蟮某晒??！? 蘇格特 ? 理性地看待一切 ， 把學(xué)生看做天使，教師便生活在天堂里；把學(xué)生看做魔鬼，教師便生活在地獄中。 美國臨床心理學(xué)家埃利斯在自身的成長體驗(yàn)和臨床心理治療實(shí)踐基礎(chǔ)上，提出了著名的情緒 ABC理論。 埃斯認(rèn)為，情緒不是由某一誘發(fā)性事件本身引起的，而是經(jīng)歷這一事件的個(gè)體對(duì)這一事件的解釋和評(píng)價(jià)引起的。 賣鞋和買傘的故事 ? 在平時(shí)的工作中，你有下面的信念嗎？ 我講課的時(shí)候，教室必須鴉雀無聲。 已向?qū)W生指出了的錯(cuò)誤，絕對(duì)不允許再犯。 我的工作成績必須得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 我本來是一個(gè)快樂的人，是工作中的煩心事使我痛苦的。 領(lǐng)導(dǎo)必須絕對(duì)公正的對(duì)待每一位教師。 每一個(gè)見到我的學(xué)生，都必須主動(dòng)跟我打招呼。 這些貌似正確的看法，時(shí)常在敗壞我們的情緒。你不妨試著找找自己的一些非理性信念，運(yùn)用理性情緒療法去駁倒它，建立起理性的信念，優(yōu)化自己的情緒生活。除了工作以外，生活中也是如此。（我的“十分鐘解決法”：不埋怨不推諉不逃避，直面現(xiàn)實(shí)，理性分析，迅速?zèng)Q策，擺脫煩惱） 學(xué)會(huì)體驗(yàn)教育的樂趣 “對(duì)自我實(shí)現(xiàn)者來說，工作是令人興奮、充滿樂趣的，工作就是娛樂” 馬斯洛 善于從日常生活和本職工作獲得樂趣的能力，是人的一種很重要的心理能力，它關(guān)系著個(gè)體一生的生活質(zhì)量。 ? 馬斯洛這樣描述道：自我實(shí)現(xiàn)者以敬畏、志趣和愉快的心情體驗(yàn)生活中的事件。每一個(gè)嬰兒、每一次黃昏，都像第一次見到時(shí)那么美妙，那么動(dòng)人心弦；年過半百的老夫妻還如同度蜜月一樣?？傊麄兡軓幕镜娜粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)中得到巨大的鼓舞和心醉神迷。因此他們從不對(duì)生活經(jīng)歷感到煩惱。他們對(duì)工作感興趣，工作干得津津有味，工作和玩樂之間通常的界線也就變得模糊了。 ? 對(duì)他們來說工作是令人興奮，充滿樂趣的，工作就是娛樂。 我們只有善于在平凡的生活和普通的工作中尋找快樂，才能找到不竭的快樂之源。 優(yōu)秀的教師善于體驗(yàn)教育工作中的樂趣。在對(duì)特級(jí)教師群體進(jìn)行長期的研究后發(fā)現(xiàn)：特級(jí)教師，他們把教師職業(yè)“變成了個(gè)人需要的樂趣”“像舞蹈家一聽鑼鼓腿腳發(fā)癢一樣，他們一聽上課鈴聲就來神”“學(xué)生成了他們的精神支柱”“他們樂于生活在學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生水乳交融，他們把自己看成是學(xué)生中的一員，在這小學(xué)特級(jí)教師中尤為明顯，他們好像吸鐵石一樣，用自己的知識(shí)和精神吸引著學(xué)生。” 教師是一份充滿歡樂的職業(yè)。一個(gè)教師如果身為快樂之地卻感受不到快樂，這不能不說他為師的境界需要提升，他的教育智慧需要充實(shí)。 ? (六 )：好風(fēng)送我上青云 ——借外力 ? 現(xiàn)代社會(huì)的競爭，說到底是人與人之間的綜合素養(yǎng)的競爭。一個(gè)人的綜合素養(yǎng)如何，決定了他能站得多高，走的多遠(yuǎn)。而巧借外力發(fā)展自己，又是一個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。俗話說，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫嘛。如何巧借外力發(fā)展自己呢？ ? 1．借 機(jī)構(gòu) 之力 —爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持 ? 要不斷提高自身素質(zhì)，做到能獨(dú)立解決問題，善于表現(xiàn)自己，講話簡潔，有時(shí)間觀念，爭取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你產(chǎn)生好感。還要處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的形象，不隨意評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馁澝篮凸ЬS領(lǐng)導(dǎo)，并與領(lǐng)導(dǎo)保持適當(dāng)?shù)木嚯x，給領(lǐng)導(dǎo)適度的建議，并注重情感交流。 2．借同事之力 —注重同事間的合作 個(gè)體學(xué)習(xí)與反思固然重要，但同伴合作與交流也十分必要。“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，相互交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，相互交換，每個(gè)人都有兩種思想。”眾人拾柴火焰高。我們反對(duì)老死不相往來，反對(duì)孤軍奮戰(zhàn)，提倡同時(shí)間相互交流，彼此合作，這樣可以分享經(jīng)驗(yàn)，分享智慧，化解疑難。 3．借朋友之力 —廣交八方朋友 把自己禁錮在自我的小天地里，孤陋寡聞，不僅失去了學(xué)習(xí)別人，吸取新鮮經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更容易產(chǎn)生壓抑，自卑，自負(fù)，守舊等不良心理。 不要怕被別人利用，人家利用你說明你還有用。 4．借媒體之力 —保持與傳媒的聯(lián)系 現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)媒體社會(huì)，信息傳播手段很多，速度也很快。 所有幫過我，或者與我合 作過的人，個(gè)個(gè)都賺錢、 發(fā)達(dá) …… 不止 100分，起碼 100多分 !” 5．借家長之力 —善于發(fā)揮 家長的作用 通過家長會(huì)，家校聯(lián)系簿，家長委員會(huì)，家長對(duì)你工作的支持和幫助。你的工作做得好，家長就是你良好的口碑。家長也可以成為家長會(huì)的主角。 ? 6．借學(xué)生之力 —充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用 一個(gè)優(yōu)秀教師，要學(xué)會(huì)“偷懶”，主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。讓小學(xué)生當(dāng)“小先生”。 “一切都讓給孩子，為了他犧牲一切， 甚至犧牲自己的幸福，這是父母送給 孩子的最可怕的禮物 。 人人有事做，事事有人做 馬卡連柯 ? 我今天講的主要是一些理念，操作性的策略不多，我的人生感悟是：人生在世，觀念最重要，只要你生活有目標(biāo)，始終保持積極的思維方式，且堅(jiān)持不懈地去做，不管你從事什么職業(yè)，都能成功。教育更是如此。 祝愿老師們?cè)趯I(yè)成長的道路上越走越遠(yuǎn)！ 謝謝大家
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1