學(xué)前兒童的想象-資料下載頁(yè)
2025-08-05 04:09本頁(yè)面
【正文】 二、幼兒創(chuàng)造想象的發(fā)展 ? 幼兒期是創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)生、發(fā)展的時(shí)期。幼兒創(chuàng)造想象最初步的表現(xiàn)是在再造想象中逐漸加入了一些創(chuàng)造性的因素。幼兒的創(chuàng)造性也常常表現(xiàn)在兒童提出一些不平常的問(wèn)題上。 ? 如，“螢火蟲(chóng)的尾巴上是不是有一個(gè)小電燈啊”等等。 ? 兒童的創(chuàng)造想象存在著明顯的個(gè)別差異，這固然與其神經(jīng)類(lèi)型的靈活性有關(guān)，但更重要的是受其教育環(huán)境的影響。一般來(lái)說(shuō)，民主、寬松、自主的環(huán)境才能使兒童揚(yáng)起創(chuàng)造想象的風(fēng)帆。 （一）創(chuàng)造想象發(fā)生的標(biāo)志 特殊形式： 幻想 幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式，是指與個(gè)人生活愿望相聯(lián)系，并指向未來(lái)的想象。 （二）幼兒創(chuàng)造想象的特點(diǎn) （三）幼兒創(chuàng)造想象發(fā)展的水平 創(chuàng)造想象 —— 條件 ?實(shí)踐的要求和個(gè)人的創(chuàng)造需要； ?掌握必要的知識(shí)，儲(chǔ)備豐富的表象； ?積極的思維活動(dòng)。 第五節(jié) 幼兒想象的夸張 ? 一、幼兒想象夸張性的表現(xiàn) ? （一）夸大事物某個(gè)部分或某種特征 ? （二）混淆假想與真實(shí) ? 二、幼兒想象夸張的原因 ? （一）認(rèn)知水平的限制 ? （二）情緒對(duì)想象的影響 ? （三）幼兒想象在認(rèn)知中的地位 ? （四）想象表現(xiàn)能力的局限 第六章 各年齡學(xué)前兒童想象的特點(diǎn) ?一、 2～ 3歲的想象 ?（一）想象過(guò)程完全沒(méi)有目的 ?（二）想象過(guò)程進(jìn)行緩慢 ?（三）想象與記憶的界限不明顯 ?（四）想象內(nèi)容簡(jiǎn)單貧乏 ?（五）想象依靠感知?jiǎng)幼? ?二、 3～ 4歲的自由聯(lián)想性質(zhì)的無(wú)意想象 ?（一）想象活動(dòng)沒(méi)有目的、沒(méi)有前后一貫的主題 ?（二）想象內(nèi)容零碎，無(wú)意義聯(lián)系；想象內(nèi)容貧乏，數(shù)量少而單調(diào) ?三、 4～ 5歲的無(wú)意想象中出現(xiàn)了有意成分 ?（一）想象仍以無(wú)意性為主 ?（二）想象出現(xiàn)了有意成分 ?（三）想象的目的計(jì)劃非常簡(jiǎn)單 ?（四）想象內(nèi)容較以前豐富，但仍然零碎 ?四、 5～ 6歲出現(xiàn)有意的創(chuàng)造想象 ?（一）想象的有意性相當(dāng)明顯 ?（二）想象內(nèi)容進(jìn)一步豐富、有情節(jié) ?（三）想象內(nèi)容新穎性程度增加 ?（四）想象形象力求符合客觀邏輯
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