學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育1(課件-資料下載頁(yè)
2024-11-30 01:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念形成的源泉。發(fā)展兒童思維結(jié)構(gòu)的原則。重視個(gè)別差異的原則。敏捷性、靈活性和獨(dú)立性。A、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀。等的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。B、引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的相互作用的過(guò)程中，C、培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決“數(shù)學(xué)”問(wèn)。系并體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。對(duì)幼兒的正確回答教師應(yīng)有積極反應(yīng)，以表示對(duì)他。適時(shí)予以增加或替換；一些需要教師講解、示范的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能；教師需要幫助幼兒整理、歸納已獲得的數(shù)學(xué)。向幼兒提出建議或啟發(fā)性的問(wèn)題；提醒幼兒遵守規(guī)則或明確任務(wù)；感官計(jì)數(shù)，強(qiáng)化總數(shù)；
【正文】 幼兒排序的種類 ?按物體的外部特征排序 ?按規(guī)則排序 ?按物體量的差異排序 ?按數(shù)量排序 按量的差異排序指導(dǎo)要點(diǎn)。 ? ； ? ； ? ； ? 、雙重性、傳遞性。 什么叫自然測(cè)量？ 自然測(cè)量的指導(dǎo)要點(diǎn) ? ?自然測(cè)量 ——261 ? 教師示范講解測(cè)量的方法； ? 讓幼兒動(dòng)手測(cè)量； ? 使幼兒初步理解測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的函數(shù)關(guān)系； ? 引導(dǎo)幼兒用自然測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的指導(dǎo)要點(diǎn) ?認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及用途； ?利用直觀教具，認(rèn)識(shí)鐘面的主要結(jié)構(gòu)運(yùn)行方向和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律； ?講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)； ?利用多種形式鞏固對(duì)整點(diǎn)或半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 考試題型 ? 單項(xiàng)選擇：（ 10%） ? 是非判斷題：（ 10%） ? 名詞解釋：（ 20%） ? 簡(jiǎn)答題：（ 40%） ? 活動(dòng)設(shè)計(jì)題：（ 20%） 單項(xiàng)選擇： ? 幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)往往沒(méi)有從 …… 角度提出 相應(yīng)的目標(biāo) （ ） ①數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) ②認(rèn)知能力 ③動(dòng)作技能 ④情感態(tài)度 ? 函數(shù)關(guān)系存在于 …… （ ） ①數(shù)的組成 ②序數(shù) ③相鄰數(shù) ④自然測(cè)量 是非判斷題 ? 幼兒學(xué)習(xí)加減法比學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題容易 。 （ ） ? 讓幼兒比較物體數(shù)量應(yīng)右手取物 ， 從左到右一一對(duì)應(yīng)地排列物體 。 （ ） 名詞解釋 ? 分類 ? 數(shù)的守恒 簡(jiǎn)答題 ? 《 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》 提出的“科學(xué)” 領(lǐng)域的目標(biāo)。 ? 幼兒“量的教育”具體可以分為哪些內(nèi)容？ 活動(dòng)設(shè)計(jì)題 ? 比較厚薄
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