一年級(jí)語(yǔ)文教材解讀-資料下載頁(yè)
2024-08-14 00:26本頁(yè)面
【正文】 展和延伸的題目。如57頁(yè)認(rèn)姓氏字，99頁(yè)認(rèn)牌匾字，都把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與孩子生活聯(lián)系起來(lái)，讓孩子體會(huì)到，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在生活中無(wú)處不在，體現(xiàn)了課內(nèi)外、校內(nèi)外的溝通。這些內(nèi)容，我們家長(zhǎng)在輔導(dǎo)或檢查孩子的學(xué)業(yè)時(shí)，也不能忽視。因?yàn)檫@些能夠引導(dǎo)孩子有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)孩子留心觀察周圍事物，在生活中主動(dòng)識(shí)字。C、重視積累語(yǔ)言在語(yǔ)文園地里，還安排了豐富語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的內(nèi)容。有古詩(shī)如72頁(yè)的《畫(huà)雞》，有兒歌如118頁(yè)《天上的小白羊》。這些內(nèi)容，或是只要求讀，或是要求讀讀背背。在學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)不要人為拔高要求，不要進(jìn)行繁瑣的講解，要求背誦的古詩(shī)，只要孩子能夠讀流利、背正確就可以。（四）口語(yǔ)交際最后我們來(lái)看一下語(yǔ)文園地后面的口語(yǔ)交際內(nèi)容。教材中安排了六次專項(xiàng)口語(yǔ)交際活動(dòng)，都是符合兒童年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際和思想實(shí)際的。六個(gè)口語(yǔ)交際的主要目的是：發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣。在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，我們老師會(huì)創(chuàng)設(shè)一定的口語(yǔ)交際情境，在課堂上形成和諧民主的氛圍，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)。所以家長(zhǎng)在家里聽(tīng)孩子講述時(shí)，也不要用某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案或參考答案去限制孩子，要讓孩子充分發(fā)揮想象。如《小兔運(yùn)南瓜》（圖），請(qǐng)大家把書(shū)翻到139頁(yè)，它不再像義教教材那樣，給出小兔想辦法的過(guò)程，而是把第二幅圖做成空白圖，這樣編排是為了最大程度地發(fā)揮兒童的想象，讓孩子想出各種能把南瓜運(yùn)回家的辦法，再根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論哪種辦法比較好。（滾、借車、請(qǐng)人抬等）重在培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維，說(shuō)的方法越多越好，只要合理，都應(yīng)加以鼓勵(lì)。最后，我想給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)建議：，共同教育孩子?，F(xiàn)階段，家長(zhǎng)最主要的是保證孩子每天保質(zhì)保量的完成老師布置的口頭或書(shū)面的作業(yè)，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱趯W(xué)習(xí)上缺乏一定的自覺(jué)性，家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中了解一下孩子在學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，如果孩子的作業(yè)中寫字經(jīng)常出錯(cuò)，那么在孩子已經(jīng)完成學(xué)校的作業(yè)后，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┻@方面的練習(xí)。因?yàn)閺哪壳暗那闆r看，孩子跟幼兒園比學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較重了，如果父母再過(guò)多的加碼，就會(huì)引起孩子的反感，反而沖淡孩子的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)間的話，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多看一些課外書(shū)籍，拓展孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大孩子的閱讀量。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：一是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣。即先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；二是做作業(yè)習(xí)慣。獨(dú)立思考，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)；三是認(rèn)真聽(tīng)課、積極思維習(xí)慣。課堂教學(xué)是教師傳授文化知識(shí)的主要途徑，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思維是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的最佳選擇；四是不懂就問(wèn)的習(xí)慣。如有不懂的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)孩子及時(shí)向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教，直到搞懂為止。父母應(yīng)多給孩子一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。如怎樣審題，怎樣思考、判斷。經(jīng)常介紹一些名人的學(xué)習(xí)方法，或?yàn)楹⒆淤?gòu)買、借閱一些學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍。有一些家長(zhǎng)，孩子一問(wèn)，馬上把答案告訴孩子；還有的家長(zhǎng)就脫口而出：“不知道，煩死了！”前者會(huì)造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動(dòng)腦筋馬上問(wèn)家長(zhǎng)；后者則重重地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)柽h(yuǎn)父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，而是誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1