一年級語文教學論文-資料下載頁
2025-08-05 00:27本頁面
【正文】 興趣，提高他們的閱讀能力，也豐富了他們的知識，為寫作打好基礎。九、面向全體 厚愛差生我班的學生都是農村的，有些小朋友還未受到系統(tǒng)的學前教育，起點低，連語言關都沒過。部分家長素質也相對較低，這就需要為學生創(chuàng)造一個融洽的學習環(huán)境，形成良好的學習氣氛，抓住每個孩子身上的閃光點，使每個孩子都體驗到成功的喜悅，享受到成功的歡樂，樹立起自己能學好的自信心。“先行一步”。對思維速度慢，接受能力較差的孩子，我就提前一天根據(jù)不同的情況，對后進生“開后門”。 2. 作業(yè)不打“”。試想一個小學生，作業(yè)本上都是“”，對學習會多沒信心。因此，我不在學生作業(yè)本上打“”，只是做一個記號，讓學生自己訂正，保留他們的學習興趣。寫得好的我給畫上五角星或小紅花。定期比一比，誰的紅花多，就在班級表揚欄里畫上一朵大紅花。 實施素質教育，教師任重道遠。一個發(fā)育很好的頭腦，一種學習的熱情，以及把知識融合到工作中的能力，是每個學生通向未來的關鍵。學生的頭腦不是一個個要被填滿的容器，而是一把把要被點燃的火把。每個學生都有不同的學習方式，它就像簽名那樣有個性。因此，如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習主動性，減輕他們的負擔，是低年級語文教學成功的關鍵。
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