一年級語文教材解讀(編輯修改稿)
2024-09-01 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的偏旁，可以指導孩子運用熟字加一加、減一減的方法學習。如“日加月就是明”“會減人就是云”等。同偏旁的字可以通過比一比來學習。如：請、清、情，它們都有青，但偏旁不同。(b)字理識字法。如一些典型的象形字“山”，通過演示圖到字的變化來識記。典型的會意字“尖”“塵”，可以“悟義記形，見形釋義”，“看”，可以“構件分解，動作體驗”手放在眼睛上就是“看”等等。(c)趣味識字法：如猜謎法。（力量的量：我們可以編字謎讓孩子猜：一天走一里?；蛘呷障乱粰M長，里字下面藏等。）在識字輔導中，我們必須要注意到的一點是：要努力激發(fā)孩子識字的興趣：識字是一種非?？菰锏恼J知活動，一年級孩子又是以無意注意為主的，因此，激發(fā)孩子的識字興趣是非常重要的。我們可以通過游戲也可以創(chuàng)設識字環(huán)境來激發(fā)孩子識字的興趣。如在家里設一塊“識字欄”，每課學的新字就貼在識字欄里，供孩子復習用。還可以挖掘家庭資源，將家庭中熟悉的一切事物也做成詞語卡片，并配上拼音。還可以鼓勵孩子將讀書、看報、看食品商標等生活中認識的字剪貼在識字本上，且給每周的識字規(guī)定不同的內(nèi)容：卡通周、水果周、蔬菜周等。讓孩子在興趣盎然的活動中輕松識字。，還要會寫。本冊教材中要求寫的字，在拼音部分沒有安排。而是從識字（一）開始，在歸類識字和課文部分，每一課安排3－4字，全冊共100個。每一課要求寫的字，都有一些共同之處。如識字（一）第一課（圖），請大家翻到書本45頁，這課中要求寫的字是“一、二、三”，練習最基本的筆畫橫。48頁第二課，要求寫的字是“十、木、禾”，練習基本筆畫豎、撇、捺，三個字在字形上有相近之處，有利于孩子區(qū)分形近字，鞏固識字成果。課文第3課（圖），請大家翻到65頁，這課要求寫“口、日、中”三個字，主要練寫筆畫橫折。這樣按照字形規(guī)律編排寫字教材，有利于孩子扎實掌握基本筆畫和筆順規(guī)則，有利于孩子把字寫對，寫好，打下堅實的寫字基礎。在一年級起步階段，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量寫好。練字貴在精，而不在多。所以我們家長在指導回家作業(yè)時，要引導孩子著重觀察字在田字格中的擺放和關鍵筆畫的位置，一定要注意讓孩子把每個字都寫端正，并養(yǎng)成落筆端正正確的習慣，盡量不要多用橡皮擦。（三）課文的學習：：本冊教材安排了20篇課文，這些課文與我們大多數(shù)家長在孩提時代學習的課文不同，它們選文典范，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，文質(zhì)兼美，有利于全面發(fā)展兒童的語文素養(yǎng)。如78頁的《陽光》，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗，提出陽光比金子更寶貴，要珍愛陽光。102頁的《我多想去看看》，講述了住在山里的兒童對天安門的向往，對祖國的熱愛。108頁《平平搭積木》，講一個小男孩要搭很多積木給沒有房子的人住，以小見大，展示了關愛他人的美好心靈。111頁的《自己去吧》鼓勵孩子自己學會生活的本領，蘊含著對獨生子女自強自立的期盼，很有現(xiàn)實意義。這些課文內(nèi)容新，體裁風格也豐富多樣。有古詩，如《靜夜思》；有兒童詩，如《四季》《比尾巴》《雪地里的小畫家》；有科學童話，如《小松鼠找花生》《一次比一次有進步》；有散文，如《陽光》。課文豐富的內(nèi)容，從各個側面、各個角度豐富兒童的語文積累。教材安排了兩種形式、兩種要求的課文。除了一般的課文以外，還安排了兩
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