【文章內(nèi)容簡介】 田字格，讓學(xué)生在語文書上描一個　?、茉姼鑾拙湓挘浚ㄓ檬謩荩┓謩e三個同學(xué)讀三句話　?、莺枚嗤瑢W(xué)都想要試試，愿意讀的請站起來試一試（齊讀）　　深入學(xué)習(xí)兒歌　?、龠@首兒歌里有幾種顏色？（課件：顏色。講解青色—深綠色）　?、趦焊鑼懙恼婧?，你現(xiàn)在能給這幅畫涂上顏色了嗎？　　句式：我想用畫（邊貼板書）　　課件圖片翠綠（綠油油）竹子　　青青（青hang）石頭（有苔蘚的圖片）　　機(jī)靈(黑漆漆)小燕學(xué)習(xí)“黑”：一口張開住點(diǎn)撇，一　　流淌（藍(lán)湛湛）河川橫封住土冒出，下面跑來四點(diǎn)底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來托住?！　“竹子”　　問什么你選擇綠蠟筆畫竹子？　　生：因?yàn)橹褡邮蔷G色的（貼板書）　?。ǔ鍪菊n件）除了（綠色）的竹子，還可以是（）的竹子？　　請你來讀讀這行　　B你想畫什么？（河川）河川也就是河流（貼板書）　?。ǔ鍪菊n件）你所看到的河流怎樣？（藍(lán)藍(lán)的、藍(lán)湛湛）　　師：河水倒映著藍(lán)天，一片藍(lán)湛湛的，也提醒大家，只有保護(hù)好環(huán)境，河川才能保持它的湛藍(lán)、它的美麗。　　請你來讀讀這行　　C你還想要畫什么？（石頭）（貼板書）　　師講解：平時大家見到的都是灰白色的石頭，這里的石頭問什么是青色的呢？先要給大家介紹一種植物，它的名字叫“苔蘚”，它喜歡生長在陰暗、潮濕的地面或石頭表面（出示課件）這里的石頭表面就長滿了——苔蘚所以石頭的表面就變成了青色　　所以（齊讀）青蠟筆，畫石頭　　D機(jī)靈的小燕誰來畫？（貼板書）　　師：小燕子帶著它剪刀似的尾巴，在微風(fēng)細(xì)雨中，在陽光滿地時，一會兒飛到屋檐下，一會兒停在電線上，他們真（可愛、機(jī)靈、活潑）呀！　　燕子的全身（）和（）兩色。所以我們用黑蠟筆來畫小燕　　出示“黑”學(xué)習(xí)昨天我們學(xué)的“燕”字筆畫就很多，我們用的什么方法記住它的？　　今天老師還教大家一個口訣來記住“黑”：（教師邊說邊書空）　　一口張開住點(diǎn)撇，一橫封住土冒出，下面跑來四點(diǎn)底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來托住?！　∽寣W(xué)生跟讀并書空?！　、蹘煟海ㄖ赴鍟┯辛舜渚G的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑色的小燕，就構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。讓我們邊拍手邊快樂地畫一畫?。◣熒鷮ψx，課件詩歌）　?、苄∨笥旬嫷恼婧茫蠋熯@里就有一盒彩筆，誰想上來選一支，畫一畫？　?。ㄟx擇了蠟筆后，要說出蠟筆，畫）　　獎勵到彩筆的同學(xué)們開心嗎？隨機(jī)　?、萃瑢W(xué)們用彩筆所畫的，都是我們祖國的山山水水，美麗的河山?！　∵@就叫我們祖國的——好河山　　（師問）要問我們畫什么？（生答）畫我祖國好河山。板書：好河山　　師：我從你們的回答中，聽出了自豪、驕傲?！　≌l想來試試？（讀好最后兩句話）　　欣賞　　祖國的好河山看不完,祖國的好河山美如畫,　　小朋友用圖畫描繪祖國的好河山，老師用拍照的方法，記錄下祖國的好河山，請同學(xué)們一起來欣賞，要是你曾經(jīng)去過這個地方，認(rèn)識這個地方，請你大聲地告訴大家?。úシ耪n件）　　（長城、天安門、蘇州園林、杭州西湖、西藏……）　　師：照片美嗎？要問老師拍什么？生：拍我祖國好河山　　老師建議大家可以利用假期和父母去暢游祖國的山山水水，用我們的眼睛感受生活、發(fā)現(xiàn)美好?！　W(xué)習(xí)生字　　師：其實(shí)把生字寫得棒棒的，就是一種美！　?、賹懞米?，要有好的工具，古人是用這樣的工具寫字的，它的名字叫“毛筆”，觀察一下毛筆是怎樣制成的？　?、谟^察“筆”字，由兩部分組成。比較竹字頭和“竹”　　③教師板書學(xué)生書空　?、軐W(xué)生描一個，寫一個　　復(fù)習(xí)“黑”　?、僬f口訣　?、谟^察寫入田字格　?、蹖W(xué)生描一個，寫一個　　反饋評價學(xué)生的書寫　　作業(yè)　　把美好的事物記錄下來還有什么方法？（大聲朗誦出來寫文章）　　（手拿彩色作業(yè)，后面有膠帶紙，請你貼在書上）　　有感情地朗誦兒歌　　我當(dāng)小詩人　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫?！　∫獑栁覀儺嬍裁矗俊　‘?。　?。ǚ椒ǎ耗憧梢栽谛闹羞x取一個自己最喜歡的地方，比如公園啦、動物園啦，然后將這個地方的事物描繪出來）　　老師就寫了一首（讀詩），小詩人們寫好了詩歌（發(fā)下作業(yè)紙）明日興趣課上我們交流。　　板書：　　識字3　　竹子圖　　河川圖　　石頭圖　　小燕圖　　好河山　　一年級語文教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)　　能借助拼音認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“連、忙、睛、追”。　　朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩小節(jié)。能說說小蝌蚪的生長過程?！　】磮D畫照樣子說一二句完整的話?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)　　1能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“袋、腿、擺、連、忙、睛、追、披”，認(rèn)識部首“目”字旁。在教師的指導(dǎo)下描寫“連、忙、睛、追”?！　?了解小蝌蚪變青蛙的生長過程?！　〗虒W(xué)媒體生字卡片媒體課件　　課前學(xué)生準(zhǔn)備　　聽錄音讀通課文，圈出本課生字。　　理解蝌蚪的生活習(xí)性及生長特點(diǎn)　　教學(xué)流程　　，揭課題　　　　“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里。”這是什么?　?。盒◎蝌健　⊥瓿砂鍟赫覌寢?學(xué)生齊讀課題)　　，學(xué)習(xí)生字　　。學(xué)生邊聽邊根據(jù)提示記住課文有關(guān)內(nèi)容?！　W(xué)生交流，師板書：小蝌蚪長著()，()，甩著()?！　　　?1)師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音?！　?2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號?！　?3)小組合作，讀讀課后的生字、詞語。選擇交流自己的識字好辦法?！　∨?、擺：為什么都用提手旁?！　∽罚簳铡！　【Γ嚎捎脫Q部首的方法來識記。　　。　　(1)開火車認(rèn)讀生字?！　?2)叫號游戲認(rèn)讀詞語?！　?，指導(dǎo)讀句　　，做到讀準(zhǔn)字音，按標(biāo)點(diǎn)停頓?！　∠胂耄◎蝌秸伊藥状螊寢?分別遇見了誰?　　交流板書：鯉魚烏龜媽媽　　。　　(1)交流并出示第二小節(jié)。　　A、鯉魚媽媽在干什么?小蝌蚪看見了會怎么想?指導(dǎo)朗讀，小蝌蚪的話，指導(dǎo)讀出急切的語氣。　　自由讀、指名讀、齊讀。　　B、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么?　　板書：四條腿寬嘴巴　　指導(dǎo)朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀?！　?2)交流并出示第三小節(jié)?！　、小蝌蚪為什么會把烏龜當(dāng)媽媽?　　B、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)，抓重點(diǎn)詞語：“連忙、追、叫”等，讀出小蝌蚪即高興又著急的語氣?！　?3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語氣?！　?，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據(jù)學(xué)生回答出示生長過程圖)?！　　！　??！　?，積累詞語　　?！　　！　　！　??！　∵B、忙、睛、追　　一年級語文教學(xué)設(shè)計9　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用識字規(guī)律和識字方法。　　學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字。　　引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中積累詞語，感悟詞語的搭配。　　掌握和運(yùn)用一種新的識字方法?！　》e累詞語和句子。　　多媒體課件。　　“我的發(fā)現(xiàn)”要充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。可放手讓學(xué)生去觀察、討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。生字條中的七個生字，可讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，鞏固剛學(xué)的識字方法?！叭辗e月累”中“我會讀”要讓學(xué)生反復(fù)讀詞語，并感悟詞語的搭配。“讀讀背背”首先要讓學(xué)生自己朗讀，讀熟以后，可讓他們讀給小組的同學(xué)聽，讀給老師聽，讀給家人聽?！罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字?！　〉谝徽n時　　一、直接導(dǎo)入　　今天，我們一起學(xué)習(xí)“語文園地四”?！　《⑽业陌l(fā)現(xiàn)　　我們的小伙伴又發(fā)現(xiàn)了一種有趣的識字方法，先考考你，看你能發(fā)現(xiàn)嗎？　?、耪n件出示四組字，學(xué)生動腦筋，找規(guī)律：　?、賹W(xué)生自主觀察。　?、谧灾靼l(fā)表見解，集體歸納方法：月字旁的字和身體有關(guān)等?！　、朴蒙?jǐn)U詞鞏固。　　⑶我們學(xué)過的哪些字象這樣呢？小組討論?！　、壤蠋熆偨Y(jié)：　　形聲字，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類，形旁不同意思變?！　∥視J(rèn)：　?、耪n件出示生字，學(xué)生小組合作，自主識字?！　、莆覀冇檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字？　　讓學(xué)生用手作相應(yīng)的動作來幫助理解字意，教師有針對性的指導(dǎo)?！　、菣z查生字認(rèn)讀：　　①齊讀。　?、谥该x?！　、坶_火車?！　∥視x：　?、耪n件出示句子，學(xué)生自己練讀?！　、浦该x句子，師生共同糾正：　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文讀準(zhǔn)多音字?！　、亲杂勺x、比賽讀，看誰讀得好?！　∪⑿〗Y(jié)　　〖板書設(shè)計〗　　語文園地四　　小松鼠長著一條長長的尾巴。　　聽音樂是一件快樂的事?！　⊥巴獾拇笥?，奶奶心里很著急?！　　冀虒W(xué)后記〗　　“我的發(fā)現(xiàn)”中識字方法學(xué)生較容易發(fā)現(xiàn)，要求認(rèn)讀的生字學(xué)生識記不太好。多音字學(xué)生在讀的過程中很容易讀正確?！　〉诙n時　　一、導(dǎo)入　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”。　　二、日積月累　　讀讀記記：　?、耪n件出示詞語，學(xué)生自由練讀。　?、普l想讀給大家聽？比一比誰讀的好?！　、驱R讀?！　。刹捎枚喾N方式認(rèn)讀）　?、确謩e用上自己喜歡的詞口頭造句：　　①自己思考?！　、谥该f，及時糾正錯誤。　?、弁阑フf?！　、纱騺y順序，學(xué)生連一連，鞏固詞語?！　∥視x：　　⑴課件出示短文，教師范讀?！　、粕杂删氉x，也可同桌一起讀，互相幫助?！　、菣z查自讀情況：　?、冽R讀?！　、谀信肿x?！　、壑该x?！　、壬鷩L試背誦自己喜歡的段落?！　、蓹z查背誦情況?！　∪?、展示臺　　有個小女孩在大街上認(rèn)識了許多字，你呢？能不能讀給大家聽?！　⊥澜涣鳎骸　』ハ嗾f說自己在大街上通過看招牌認(rèn)識了哪些字，互相學(xué)習(xí)?！　〖w交流：　　指名說，其他同學(xué)補(bǔ)充，師可適當(dāng)板書。　　互相學(xué)習(xí)：　　看著板書，把自己不認(rèn)識的字學(xué)會?！　∧氵€從什么地方認(rèn)識了許多字？也說一說。　　〖板書設(shè)計〗　　語文園地四　　醫(yī)院　　專賣店　　聯(lián)想　　〖教學(xué)后記〗　　“讀讀記記”中學(xué)生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式連一連，學(xué)生很容易做對。短文學(xué)生非常感興趣，所以能夠有感情的讀出來?！罢故九_”時學(xué)生把自己在平時看到的招牌積累下來，又多了一條識字的好途徑?！　∫荒昙壵Z文教學(xué)設(shè)計10第一單元元宵節(jié)　　教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：1。認(rèn)字25個，寫