【正文】 多又密的草，每年都枯死一次又茂盛一次。在講解古詩時，一是通過古今詩歌對照解詞、析句、翻譯?！　。?）表演背?！　?、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。］　　二、整體感知，初步體驗　　，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？　　，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?！　　！　、懦鍪竞麡?biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂　　亮?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會生字，了解一些昆蟲的名稱。齊讀?！　?，學(xué)生自讀，出示生字詞。　　教具：　　掛圖生字卡片　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固舊知?！　、啤绑啊庇纸小膀序小?，它是怎么叫的?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，　　而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。　　板書：　　牛、螞、蟻　　教學(xué)后記：　　大部分學(xué)生已學(xué)會本課生字，能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞?！　?，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它?！　。缓笞屜矚g手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。　?。?）全班背。二是畫詩為畫，使詩句內(nèi)容形象化。　　野火無法把它們燒完，一到春天又生長起來了?！　、普n文《草》是選取這首詩前四句，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀：　?、賯€人讀。　?、七B續(xù)板畫，顯示變化：　　講到“一歲一枯榮”一句時，先引導(dǎo)理解：　　歲：出生9年，就是9歲?！　　氨M”字中的“尺”像杯子，杯子倒過來，里面沒有水了，所以“盡”意思是“完”?！　“缪萁巧痴b《草》，講解詩句意思?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦繪制的四幅圖及詞、字等幻燈片。小組內(nèi)解決不了的下座位請教老師或其他組的同學(xué)?！　“炎忠襞c字形對應(yīng)起來，再次隨文識字?！　《⒄_、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。邊讀邊想象畫面　　討論交流。(依次出示)　　要求在小組內(nèi)學(xué)生字，請學(xué)生談學(xué)習(xí)過程。　　認(rèn)字過程有層次性，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！　?。（出示“安安”圖）這是個活潑可愛的小朋友，他的名字叫安安?！　〉诙榉蹲x，老師有感情地讀，第一句可以讀得慢一些；第二句可讀得稍輕快些；第三句可以讀得歡快，表現(xiàn)出安安的喜悅心情。如學(xué)生自由讀，指名讀，同桌讀，分小組讀，換名字讀（把安安換成自己的名字），教師引讀，學(xué)生接讀，配樂朗讀等?！　??！　∫荒陮懶　　?，畫上“_____”，并讀一讀，記一記。這個故事叫做（)　　板書課題：烏鴉喝水（學(xué)生書空）　　二復(fù)習(xí)　?。ㄒ唬┱J(rèn)字　　課文中的字你都掌握了嗎？那我可要考考你了?！　≡u價性語言：這回，同學(xué)們寫得漂亮多了?！　〉谌匀欢巍　『戎耍ㄖ负炔恢┦茄?，多著急呀!快來看看小烏鴉是怎么做的吧？　　同學(xué)們，誰來告訴老師你看到了什么？（分析一個一個）小烏鴉你那么渴又飛了那么遠(yuǎn)的路，多累呀!你真是一只堅持到底，不肯放棄的小烏鴉!　　在小烏鴉的努力下，水怎么樣了？(手勢快速增高）那是怎么樣的，用你的手勢來告訴老師?！　〈汗S在一個勁地往上冒，悄悄鉆出了小腦袋。所以我們用黑蠟筆來畫小燕　　出示“黑”學(xué)習(xí)昨天我們學(xué)的“燕”字筆畫就很多，我們用的什么方法記住它的？　　今天老師還教大家一個口訣來記住“黑”：（教師邊說邊書空）　　一口張開住點撇，一橫封住土冒出，下面跑來四點底，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)來托住。比較竹字頭和“竹”　?、劢處煱鍟鴮W(xué)生書空　　④學(xué)生描一個，寫一個　　復(fù)習(xí)“黑”　?、僬f口訣　?、谟^察寫入田字格　　③學(xué)生描一個，寫一個　　反饋評價學(xué)生的書寫　　作業(yè)　　把美好的事物記錄下來還有什么方法？（大聲朗誦出來寫文章）　?。ㄊ帜貌噬鳂I(yè)，后面有膠帶紙，請你貼在書上）　　有感情地朗誦兒歌　　我當(dāng)小詩人　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫。　　看圖畫照樣子說一二句完整的話。　　學(xué)生交流，師板書：小蝌蚪長著()，()，甩著()?！　　！　、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么?　　板書：四條腿寬嘴巴　　指導(dǎo)朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀?！　　！　≌莆蘸瓦\用一種新的識字方法?！罢故九_”中可引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑認(rèn)字。形旁相同是同類，形旁不同意思變?！　、亲杂勺x、比賽讀，看誰讀得好。　?、普l想讀給大家聽？比一比誰讀的好?！　、菣z查自讀情況：　?、冽R讀?！　』ハ鄬W(xué)習(xí)：　　看著板書，把自己不認(rèn)識的字學(xué)會?！　?．復(fù)習(xí)看拼音識字?！　〗虒W(xué)重點：加強朗讀訓(xùn)練　　第一課時元宵節(jié)　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文?！　?．學(xué)生練讀課文?！　。?）師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒?！　∠?jié)窗圓吃湯正戶慶團(tuán)　　教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦。）　　看花燈　　教學(xué)要求：　　1．思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”　　2．知識要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫　　3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子?！　∷f：“小‘252?！　≌n前準(zhǔn)備：　　生字卡片、投影儀　　教學(xué)方法：　　生字復(fù)現(xiàn)、看圖說話、游戲互動　　一、用歌聲激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。指名到黑板上貼出相對應(yīng)的名稱（注意表揚學(xué)生，你們真棒）?！　≈笇?dǎo)看圖，圖上是什么時間？爸爸媽媽在做什么？“我”在做什么？讓學(xué)生感悟爸爸媽媽和“我”當(dāng)時的心情。懂得了如何表達(dá)思想與信息并能聽取思想與信息，達(dá)到了“入境、動情”的作用。學(xué)生又何嘗不是如此？學(xué)生只有沖破時間限制的、嚴(yán)格課表化的學(xué)習(xí)，當(dāng)他們靈活、自主進(jìn)行學(xué)習(xí)時，他們的自信心足以令他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功和快樂?！　∥?、朗讀全文　　六、小結(jié)：　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!　　七、作業(yè)：　　在田字格中指導(dǎo)書寫7個生字?！　≈笇?dǎo)朗讀：　　遠(yuǎn)看/山/有色，近聽/水/無聲……　　范讀指讀引讀齊讀　　根據(jù)畫面背誦課文　　a、想一想，課文寫了哪些景色?　　b、課件(聲畫統(tǒng)一)，試背齊背指背　　三、作業(yè)指導(dǎo)　　寫出這首詩的幾對反義詞：遠(yuǎn)——近、有——無、去——來　　默寫課文/有色，近聽/水/無聲。學(xué)生學(xué)得開心，課堂氣氛。我認(rèn)真地反思自己，因為擔(dān)心讓學(xué)生自己組詞浪費時間，而不能完成后面安排的寫字教學(xué)，故而直接讓學(xué)生讀卡片上的詞語，沒能聽聽孩子們的的發(fā)言，就不能很好的發(fā)現(xiàn)問題?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。　　師：我知道了，有一小部分同學(xué)見過，還有很多同學(xué)沒見過，下面就讓我們一起去看看吧。）　　師：下面同桌互相檢查，如有不會的就教教他?！　。◣煼蹲x，學(xué)生練讀?！　燁I(lǐng)讀，學(xué)生練讀?！　煟汉茫瑢W(xué)們真厲害！我們已經(jīng)學(xué)了ɑ、o、e三個單韻母，我們不光要會讀，還要會寫，更要寫好看?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。　　來看第一位生字朋友，誰認(rèn)識它？生逐各念出讀音?！　≡娙嗽诨叵胱蛲砺牭降穆曇簦梢园选盎貞洝钡母杏X讀出來，讀得輕一些，慢一些?！　×私狻按骸钡挠蓙??！　∑?、游戲鞏固生字復(fù)習(xí)詩?！　∧銈冋媛斆?，這么快就記住了他們，老師獎勵你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對，不過這些紅果可不是獎給你們吃的，它是用來串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個紅果上面都有一個字，我們把這些字，重新串成這首詩，每行串一串，全詩四行串四串，老師已經(jīng)把這些紅果給發(fā)到了你們小組長的手中，每個小組一句，你們小組成員一塊動手把它們串好，看哪組串的既快又好?！　。◣熓觯捍蠹液?，你們說我是誰？對，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計在于春，我是由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎？）　　指導(dǎo)寫“春”?！　∧信愖x?！　∷摹⒅笇?dǎo)朗讀　　結(jié)合圖片，了解詩意　　你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）是呀，春天到了，天氣暖和起來啦，（出示圖片）你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來飛去?！　煟和瑢W(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！　　出示圖片，觀察?！　∫荒昙壵Z文教學(xué)設(shè)計15學(xué)情分析：　　這首古詩，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會背了。打亂順序，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。生：白鵝戲水eee。）　　師：課件展示“考一考”，打亂順序檢查學(xué)生認(rèn)字情況。　　師：這幾只白鵝一邊在水中玩耍，一邊唱著一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)一下吧?！　W(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形、讀音及寫法，會讀帶四聲的e?！蔽以谧约旱膫湔n過程中，由于過于注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，而忽略了學(xué)生。　　在課堂教學(xué)方面，對學(xué)生的學(xué)情估計不足?！懂嫛愤@首詩是一個謎語，所以一開始的時候，我利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，并且告訴學(xué)生，今天我們就來猜猜謎語。聲：強調(diào)上面是士。　　學(xué)會畫、遠(yuǎn)、近、無、聲、驚七個生字，認(rèn)識土字旁，掌握有——無，遠(yuǎn)——近等反義詞。讓學(xué)生同桌將拼音與詞卡一一對應(yīng)、生詞卡片和實物模型一一對應(yīng)，少了教師的講，多了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生在操作過程中學(xué)會了與他人合作。你送水果給爸爸媽媽的時候，他們會說些什么呢？學(xué)生舉手回答。然后“開火車”“讀，老師及時指出錯誤的地方并更正。今天我們就來學(xué)習(xí)《在家里》?！?，你怎么沒把兩點去掉呀，老師?我馬上笑瞇瞇地開始“自責(zé)”：“是啊，老師，老師可真夠馬虎的，要不是聰明的小甜甜提醒，老師下一次肯定還會出錯的，老師在這里謝謝你!”　　一向缺乏自信的張?zhí)疬@時綻開了舒心、幸福的笑容，并且我發(fā)現(xiàn)她伸出大拇指對著自己開心地說：“耶，我真棒!”　　是啊，沒個孩子都是最棒的，只是我們做教師的沒有給予他們足夠的發(fā)展空間。識字和寫字是本課教學(xué)重點　　一年級語文教學(xué)設(shè)計11在教學(xué)《ie252?！　〉诙n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1．會認(rèn)、會寫本課生字　　2．學(xué)習(xí)偏旁“方框”　　教具：　　生字卡片、幻燈　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入激趣：　　1．上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背?！　。?）生字組詞接力游戲。（2）同座互讀?！　〗虒W(xué)難點：認(rèn)識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。學(xué)填常用偏旁表?！　　及鍟O(shè)計〗　　語文園地四　　醫(yī)院　　專賣店　　聯(lián)想　　〖教學(xué)后記〗　　“讀讀記記”中學(xué)生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式