【正文】 多又密的草，每年都枯死一次又茂盛一次。在講解古詩時，一是通過古今詩歌對照解詞、析句、翻譯?！　。?）表演背?！　　⒕徛恼Z調讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學板畫微風下的柳枝。］　　二、整體感知，初步體驗　　，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？　　，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了?！　　！　、懦鍪竞麡吮?，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂　　亮?！　〗虒W重點：　　學會生字，了解一些昆蟲的名稱。齊讀?！　?，學生自讀，出示生字詞?！　〗叹撸骸　靾D生字卡片　　教學過程：　　一、復習鞏固舊知?！　、啤绑啊庇纸小膀序小保窃趺唇械?你們知道嗎?它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，　　而是通過翅膀的磨擦產生的?！　“鍟骸　∨！⑽?、蟻　　教學后記：　　大部分學生已學會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。　　，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它?！　。缓笞屜矚g手工制作的同學，將自己制作的柳絮貼到黑板上?！　。?）全班背。二是畫詩為畫，使詩句內容形象化?！　∫盎馃o法把它們燒完，一到春天又生長起來了?！　、普n文《草》是選取這首詩前四句，請同學們用自己喜歡的方式讀一讀：　?、賯€人讀?！　、七B續(xù)板畫，顯示變化：　　講到“一歲一枯榮”一句時，先引導理解：　　歲：出生9年，就是9歲?！　　氨M”字中的“尺”像杯子，杯子倒過來，里面沒有水了，所以“盡”意思是“完”。　　扮演角色背誦《草》，講解詩句意思?！　〗虒W準備：電腦繪制的四幅圖及詞、字等幻燈片。小組內解決不了的下座位請教老師或其他組的同學?！　“炎忠襞c字形對應起來，再次隨文識字?！　《⒄_、流利地朗讀課文，理解課文內容。邊讀邊想象畫面　　討論交流。(依次出示)　　要求在小組內學生字，請學生談學習過程?！　≌J字過程有層次性，保護學生學習的積極性?！　?。（出示“安安”圖）這是個活潑可愛的小朋友，他的名字叫安安?！　〉诙榉蹲x，老師有感情地讀，第一句可以讀得慢一些；第二句可讀得稍輕快些；第三句可以讀得歡快，表現(xiàn)出安安的喜悅心情。如學生自由讀，指名讀，同桌讀，分小組讀，換名字讀（把安安換成自己的名字），教師引讀，學生接讀，配樂朗讀等。　　?！　∫荒陮懶　　?，畫上“_____”，并讀一讀，記一記。這個故事叫做（)　　板書課題：烏鴉喝水（學生書空）　　二復習　　（一）認字　　課文中的字你都掌握了嗎？那我可要考考你了。　　評價性語言：這回，同學們寫得漂亮多了?！　〉谌匀欢巍　『戎耍ㄖ负炔恢┦茄剑嘀毖?快來看看小烏鴉是怎么做的吧？　　同學們，誰來告訴老師你看到了什么？（分析一個一個）小烏鴉你那么渴又飛了那么遠的路，多累呀!你真是一只堅持到底，不肯放棄的小烏鴉!　　在小烏鴉的努力下，水怎么樣了？(手勢快速增高）那是怎么樣的，用你的手勢來告訴老師。　　春筍在一個勁地往上冒，悄悄鉆出了小腦袋。所以我們用黑蠟筆來畫小燕　　出示“黑”學習昨天我們學的“燕”字筆畫就很多，我們用的什么方法記住它的？　　今天老師還教大家一個口訣來記住“黑”：（教師邊說邊書空）　　一口張開住點撇，一橫封住土冒出，下面跑來四點底，穩(wěn)穩(wěn)當當來托住。比較竹字頭和“竹”　?、劢處煱鍟鴮W生書空　?、軐W生描一個，寫一個　　復習“黑”　?、僬f口訣　?、谟^察寫入田字格　?、蹖W生描一個，寫一個　　反饋評價學生的書寫　　作業(yè)　　把美好的事物記錄下來還有什么方法？（大聲朗誦出來寫文章）　?。ㄊ帜貌噬鳂I(yè)，后面有膠帶紙，請你貼在書上）　　有感情地朗誦兒歌　　我當小詩人　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫，　　蠟筆，畫。　　看圖畫照樣子說一二句完整的話。　　學生交流，師板書：小蝌蚪長著()，()，甩著()?！　??！　、鯉魚媽媽告訴小蝌蚪什么?　　板書：四條腿寬嘴巴　　指導朗讀，鯉魚媽媽的話用親切的語氣讀?！　??！　≌莆蘸瓦\用一種新的識字方法。“展示臺”中可引導學生通過各種途徑認字。形旁相同是同類，形旁不同意思變?！　、亲杂勺x、比賽讀，看誰讀得好。　?、普l想讀給大家聽？比一比誰讀的好?！　、菣z查自讀情況：　?、冽R讀?！　』ハ鄬W習：　　看著板書，把自己不認識的字學會?！　?．復習看拼音識字?！　〗虒W重點：加強朗讀訓練　　第一課時元宵節(jié)　　教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文?！　?．學生練讀課文?！　。?）師指導認識方框兒?！　∠?jié)窗圓吃湯正戶慶團　　教學回顧：這節(jié)課同學們能認真讀課文，讀的有感情，并能背誦。）　　看花燈　　教學要求：　　1．思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”　　2．知識要求：學習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫　　3．能力要求：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣子?！　∷f：“小‘252。　　課前準備：　　生字卡片、投影儀　　教學方法：　　生字復現(xiàn)、看圖說話、游戲互動　　一、用歌聲激發(fā)情感，導入新課。指名到黑板上貼出相對應的名稱（注意表揚學生，你們真棒）?！　≈笇Э磮D，圖上是什么時間？爸爸媽媽在做什么？“我”在做什么？讓學生感悟爸爸媽媽和“我”當時的心情。懂得了如何表達思想與信息并能聽取思想與信息，達到了“入境、動情”的作用。學生又何嘗不是如此？學生只有沖破時間限制的、嚴格課表化的學習，當他們靈活、自主進行學習時，他們的自信心足以令他們體驗學習語文的成功和快樂?！　∥濉⒗首x全文　　六、小結：　　通過這節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!　　七、作業(yè)：　　在田字格中指導書寫7個生字?！　≈笇Ю首x：　　遠看/山/有色，近聽/水/無聲……　　范讀指讀引讀齊讀　　根據(jù)畫面背誦課文　　a、想一想，課文寫了哪些景色?　　b、課件(聲畫統(tǒng)一)，試背齊背指背　　三、作業(yè)指導　　寫出這首詩的幾對反義詞：遠——近、有——無、去——來　　默寫課文/有色，近聽/水/無聲。學生學得開心，課堂氣氛。我認真地反思自己，因為擔心讓學生自己組詞浪費時間，而不能完成后面安排的寫字教學，故而直接讓學生讀卡片上的詞語，沒能聽聽孩子們的的發(fā)言，就不能很好的發(fā)現(xiàn)問題?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　從學生感興趣的圖畫入手，激起學生學習的積極性?！　煟何抑懒耍幸恍〔糠滞瑢W見過，還有很多同學沒見過，下面就讓我們一起去看看吧。）　　師：下面同桌互相檢查，如有不會的就教教他?！　。◣煼蹲x，學生練讀?！　燁I讀，學生練讀。　　師：好，同學們真厲害！我們已經學了ɑ、o、e三個單韻母，我們不光要會讀，還要會寫，更要寫好看。　　教學重點：　　學會本課生字，熟讀、背誦課文?！　砜吹谝晃簧峙笥?，誰認識它？生逐各念出讀音?！　≡娙嗽诨叵胱蛲砺牭降穆曇?，可以把“回憶”的感覺讀出來，讀得輕一些，慢一些?！　×私狻按骸钡挠蓙??！　∑摺⒂螒蜢柟躺謴土曉??！　∧銈冋媛斆?，這么快就記住了他們，老師獎勵你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對，不過這些紅果可不是獎給你們吃的，它是用來串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個紅果上面都有一個字，我們把這些字，重新串成這首詩，每行串一串，全詩四行串四串，老師已經把這些紅果給發(fā)到了你們小組長的手中，每個小組一句，你們小組成員一塊動手把它們串好，看哪組串的既快又好?！　。◣熓觯捍蠹液?，你們說我是誰？對，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計在于春，我是由兩部分構成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎？）　　指導寫“春”?！　∧信愖x?！　∷?、指導朗讀　　結合圖片，了解詩意　　你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）是呀，春天到了，天氣暖和起來啦，（出示圖片）你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來飛去?！　煟和瑢W們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩，今天老師就給你們一個展示的機會，來，勇敢地站起來給我們背一首吧！　　出示圖片，觀察?！　∫荒昙壵Z文教學設計15學情分析：　　這首古詩，好多孩子學前就已經會背了。打亂順序，檢查學生的認讀情況。生：白鵝戲水eee。）　　師：課件展示“考一考”，打亂順序檢查學生認字情況?！　煟哼@幾只白鵝一邊在水中玩耍，一邊唱著一首好聽的兒歌，我們一起來學習一下吧?！　W習韻母e，掌握其字形、讀音及寫法，會讀帶四聲的e?！蔽以谧约旱膫湔n過程中，由于過于注重教學環(huán)節(jié)的設計，而忽略了學生?！　≡谡n堂教學方面，對學生的學情估計不足。《畫》這首詩是一個謎語，所以一開始的時候，我利用謎語進行導入，引起學生興趣，并且告訴學生，今天我們就來猜猜謎語。聲：強調上面是士?！　W會畫、遠、近、無、聲、驚七個生字，認識土字旁，掌握有——無，遠——近等反義詞。讓學生同桌將拼音與詞卡一一對應、生詞卡片和實物模型一一對應，少了教師的講，多了學生的學，學生在操作過程中學會了與他人合作。你送水果給爸爸媽媽的時候，他們會說些什么呢？學生舉手回答。然后“開火車”“讀，老師及時指出錯誤的地方并更正。今天我們就來學習《在家里》?！阍趺礇]把兩點去掉呀，老師?我馬上笑瞇瞇地開始“自責”：“是啊，老師，老師可真夠馬虎的，要不是聰明的小甜甜提醒，老師下一次肯定還會出錯的，老師在這里謝謝你!”　　一向缺乏自信的張?zhí)疬@時綻開了舒心、幸福的笑容，并且我發(fā)現(xiàn)她伸出大拇指對著自己開心地說：“耶，我真棒!”　　是啊，沒個孩子都是最棒的，只是我們做教師的沒有給予他們足夠的發(fā)展空間。識字和寫字是本課教學重點　　一年級語文教學設計11在教學《ie252?！　〉诙n時　　教學目標：　　1．會認、會寫本課生字　　2．學習偏旁“方框”　　教具：　　生字卡片、幻燈　　教學過程：　　一、導入激趣：　　1．上節(jié)課，我們學習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試著背一背?！　。?）生字組詞接力游戲。（2）同座互讀。　　教學難點：認識10個生字，并能正確流利得朗讀課文。學填常用偏旁表。　　〖板書設計〗　　語文園地四　　醫(yī)院　　專賣店　　聯(lián)想　　〖教學后記〗　　“讀讀記記”中學生通過多讀，了解了詞語的搭配，變換形式