一年級語文教案yw教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-08 20:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 戲：猜一猜。第二教時教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀方框內(nèi)的yw和單韻母組成的6個音節(jié)，能夠直呼音節(jié)，會讀拼音詞。能夠正確認(rèn)讀23個聲母，記住聲母的順序。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備卡片ywyiyuwu,一只水彩筆放在筆盒里 教師準(zhǔn)備作業(yè)紙四張，卡片yuwuwoyawa，u盤一、復(fù)習(xí)導(dǎo)語：昨天，老師帶小朋友去拼音王國又認(rèn)識了兩個聲母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)，你們還記得他們嗎？復(fù)習(xí)：（1）抽讀卡片 yywwuyu（2）這些聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音非常接近，你是怎么分辨出來的呢？（學(xué)生交流：y、w是聲母，讀時又輕又短。yi、wu、yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀得長一些響一些。）（3）小朋友說得真好，那你能不能像老師一樣讀得也很準(zhǔn)呢？認(rèn)讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（4）讓我們再來復(fù)習(xí)他們的四聲。出示卡片，開火車讀，齊讀。讀到這些音讓你想到什么？（衣服，阿姨，椅子，回憶，烏鴉梧桐樹，舞蹈，下大霧，淤泥，金魚，下魚，相遇）二、學(xué)習(xí)yawawo 1，現(xiàn)在老師帶大家來到一個新的地方，小朋友們，你們都看到了什么？他們在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答，使用卡片，相繼出現(xiàn)wowuyayuwa,先出現(xiàn)wuyu教師說：讓我們來一起讀一讀音節(jié)wuyu看著圖給音節(jié)組詞。說一句話。2，Woyawa的學(xué)習(xí)，wo先讀，聲母是w韻母是o，拼讀。教師手持卡片，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，個別讀，齊讀。組詞，再說話讓我們看著屏幕把剛才學(xué)到的音節(jié)，讀一讀。3，小朋友已經(jīng)認(rèn)識了這些音節(jié)，你們能不能找到與音節(jié)相應(yīng)的圖呢？學(xué)生口述，教師演示，讓學(xué)生看正確的答案 齊讀圖文對照。課間操：播放音樂?！缎腋Ｅ氖指琛氛堃粋€學(xué)生上來帶領(lǐng)大家。(動一動)三、聲母操練1.(拍一拍)到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了23個聲母，出示聲母圖。聽老師說聲母成員兒歌。教一遍，拍手練一遍。2.（寫一寫）現(xiàn)在來做個游戲：給我們的聲母成員排排隊(duì)，看一看缺少了誰，讓我們把他找回來。教師出示屏幕，出示圖，學(xué)生動手填，教師巡視，4.（唱一唱）展示，對照，齊背聲母兒歌。背聲母表。小朋友們都會聲母表了嗎？現(xiàn)在我們用一首熟悉的歌曲用拼音唱出來?！秲芍焕匣ⅰ?5.（連一連）5.（連一連）下面我要帶大家到動物王國去測試一下，動物王國的動物只會讓掌握聲母表的小朋友看見他。出示屏幕，教師演示，邊唱邊連，◎他是誰？（大象）我很想對他說句話，你們聽：聰明的大象，你好，我姓許，xuxu,xu的聲母就是你身上的x.◎發(fā)下圖片連一連。小組合作。展示匯報。6.（想一想，說一說）小朋友，你能跟我一樣這樣說嗎？連對的小朋友現(xiàn)在可以看到更多的動物。出現(xiàn)圖：讀拼音，去圖再讀?，F(xiàn)在還認(rèn)識嗎？．◎現(xiàn)在動物王國要給小朋友頒發(fā)紀(jì)念品。今天發(fā)言的小朋友，還有表現(xiàn)好的小朋友都有獎勵。第四篇：yw教學(xué)設(shè)計yw的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)會兩個聲母y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，認(rèn)清位置。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，會讀四聲。會寫聲母y w。過程與方法：學(xué)習(xí)y w和單韻母拼讀。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會讀寫y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。教學(xué)難點(diǎn)：掌握聲母y w的發(fā)音，能正確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片、ppt教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單韻母師：小朋友們，今天啊在拼音王國要舉行一場盛大的聯(lián)歡會，非常熱鬧！看，有三個單韻母寶寶也來參加聯(lián)歡會了，我們一起大聲叫出它們的名字吧！每個兩遍。（讀單韻母i u ）師：小朋友，給這三個韻母寶寶帶上聲調(diào)小帽后，你還會讀嗎？(出示帶聲調(diào)的i u )師：今天這三個單韻母寶寶的爸爸媽媽也來參加聯(lián)歡會了，我們一起來認(rèn)識他們吧。二、看圖學(xué)習(xí)聲母y和整體認(rèn)讀音節(jié)yi教學(xué)y 師：首先請出單韻母小i的媽媽，（出示y卡片）這是小i的媽媽，她叫大y，大y是聲母，所以我們也叫她聲母y。聲母要讀的輕而短。跟我讀。（教師范讀）誰也會讀？（指名讀）字形：板書：y師：y是我們今天要學(xué)的第一個聲母。出示插圖，師問：圖上畫的是什么？（樹杈）認(rèn)真觀察的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)： 圖上的什么跟聲母y長得有點(diǎn)像？（樹杈）你有什么好辦法記住它？（樹杈樹杈yyy；小i的媽媽是大y）學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi①師：孩子要和媽媽在一起。瞧，大y媽媽也牽著小i的手，他們快樂地在一起啦?。ò鍟鴜i）就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。音節(jié)要讀得長而重，跟我讀。（教師范讀）誰已經(jīng)會讀了？（指名讀、齊讀）②整體認(rèn)讀音節(jié)yi和小i一樣，也有四頂聲調(diào)小帽，可帽子要戴在誰的頭上呢？（i的
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