【導(dǎo)讀】1．本卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘；2．答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫(xiě)班級(jí)、學(xué)號(hào)和姓名；3．所有答案必須寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效；B.諂．媚壓軸．一溜．煙間不容發(fā)．。C．復(fù)辟．暈．船瞭．望臺(tái)沆．瀣一氣。D．木訥．剽．悍引吭．高歌飛來(lái)橫．禍。交換被連根拔起，中國(guó)足球回到健康發(fā)展的軌道。B．經(jīng)過(guò)幾十年的歷練、感悟，楊麗萍已把孔雀舞演繹得爐火純青，但談及最大的心愿時(shí)，眼神里閃爍出歡欣亮光的楊麗萍則夢(mèng)想著“找個(gè)山清水秀的地方住下來(lái)，種種花草”。達(dá)、飄逸、恬淡的人生態(tài)度。受青睞,它們簡(jiǎn)約凝練,摒棄了繁瑣的流線形,也采用夸張的色彩,用料考究又不失天然本色。A全面深化改革的任務(wù)有賴(lài)于各級(jí)政府和工作人員來(lái)完成，需要各級(jí)公務(wù)員用創(chuàng)新的精神，普通消費(fèi)者的圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)力大大下降。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。特別希望延長(zhǎng)從出生到死亡的過(guò)程。

　　

【正文】 社會(huì)的復(fù)雜性。 C項(xiàng)應(yīng)為對(duì)人生結(jié)果而非對(duì)人生過(guò)程的遺憾 ) 10．（ 3分）示例： 我認(rèn)為“人生是過(guò)程的哲學(xué)”這一觀點(diǎn)的提出具有積極意義。（ 1分）信奉和踐行這一觀點(diǎn)，可以有效減輕人們因死亡這一終極結(jié)果帶來(lái)的負(fù)重，（ 1分），促使人們更加重視人生過(guò)程的充實(shí)，體悟世界的美好，進(jìn)而升華人生的價(jià)值。（ 1 分）。（只要緊扣文意，言之成理，都可以酌情給分。） （二）閱讀下列文字，完 成 11—— 15題（ 20分） 1 “ 小書(shū) ” 指在枯燥的私塾和新式的學(xué)校中所學(xué)的書(shū)本知識(shí)。（ 2 分） “ 大書(shū) ” 運(yùn)用比喻手法，指的是豐富的大 自然和復(fù)雜的社會(huì)生活。（ 2分） 1文中多次提到那對(duì)年輕情侶是為了說(shuō)明雖然沈從文先生已經(jīng)逝去，但年青的一代仍然對(duì)他及他的作品很推崇，表現(xiàn)了沈先生頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力。（跟“推崇”意思接近 2分，提到“藝術(shù)生命力”這點(diǎn)給 1分。） 1運(yùn)用對(duì)比的手法，（ 1 分）通過(guò)紅梅、翠竹、雜樹(shù)與其它樹(shù)木的對(duì)比，突出了紅梅、翠竹、雜樹(shù)的頑強(qiáng)生命力。（ 1 分）也象征著沈從文頑強(qiáng)的藝術(shù)生命力，暗含著作者對(duì) 沈從文 的贊美之情。（ 2分） 1①平和謙卑②內(nèi)斂剛強(qiáng)③文采斐然④熱愛(ài)自然、熱愛(ài)鄉(xiāng)土、熱愛(ài)家鄉(xiāng)⑤孤獨(dú)寂寞⑥追求真善美（每點(diǎn) 1分，答出四點(diǎn)即可） 1我不同意這觀點(diǎn)。（ 1 分）因?yàn)棰?想當(dāng)年那些紅極一時(shí)的作家都淹沒(méi)在歷史的風(fēng)煙中，孤獨(dú)的沈從文卻成為了常青樹(shù) 。 (1分 )②沈從文確實(shí)離開(kāi)了人世，但他的作品卻在現(xiàn)代文學(xué)史上展現(xiàn)著獨(dú)特的魅力，如《邊城》內(nèi)涵豐富，永葆生命力。（ 2 分）③他的讀者確實(shí)在一批批老去，但新的讀者也在不斷涌現(xiàn)，一代又一代的人將追隨著沈從文及其他的作品。（ 1分）所以，“他和他的讀者都將老去””一說(shuō)不符 合。（如寫(xiě)上同意這觀點(diǎn)，并做到有理有據(jù)，酌情給 1— 2分。 三、古詩(shī)文閱讀（共 37分，其中選擇題每小題 3分） （一）閱讀下列文言文，回答 16—— 20題。（ 19分） 16． B 該項(xiàng)中的 “ 修 ” ，意思應(yīng)為 “ 學(xué)習(xí) ” 。 17. C A．副詞，表承接，于是、就＼副詞，表?xiàng)l件，才 。Ｂ．疑問(wèn)代詞，什么 /疑問(wèn)副詞，表疑問(wèn)、反問(wèn)，為什么。 C．介詞， 用。 D． 介詞 ， 為、替 \當(dāng)作、作為 B項(xiàng) “ 把身邊 的屬員叫來(lái)仔細(xì)詢(xún)問(wèn) ” 是對(duì) “ 辟左右問(wèn)之 ” 的誤解，正確的意思是讓身邊的屬員回避。 19．時(shí)光武初即位 /乃下詔曰 /前 密令卓茂 /束身自修 /執(zhí)節(jié)淳固 /誠(chéng)能為人所不能為 /今以茂為太傅 /封曪德侯 20． （ 1）是亭長(zhǎng)跟你索要的？還是你有事托他辦而送給他的？抑或是平時(shí)你認(rèn)為他對(duì)你有恩而送給他的？ 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 4分 “ 為 ”“ 為 ”“ 將 ” 的意思，根據(jù)文意譯為 “ 是 ?? 還是 ?? 抑或是 ??” 的選擇問(wèn)句式 1分，求（所要）、囑（囑托、囑咐）、以（認(rèn)為）、遺（贈(zèng)送）各1分，語(yǔ)句不通順扣 1分。 （ 2）在這道門(mén)之內(nèi)（在衙門(mén)之 內(nèi)），小的事情可以判罪，大的事情可以殺頭。你暫且回去好好想想吧！ 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 3 分 小者、大者名詞性，論（判罪），且（暫且、姑且） 各 1 分。語(yǔ)句不通順扣 1分。 （二）閱讀下面這首詩(shī)，完成 21—— 22題。（ 7分） 21． 濕花（ 1分） 凄涼（低沉）（ 1 分） 22． 這首詞借春景抒情。上片寄情于景，無(wú)數(shù)春色，無(wú)際春愁，濕花戀樹(shù)，流水無(wú)情， 具有濃郁的惜春傷春之緒 。 （ 2分 ） 下片感嘆抒情，春光短暫，縱金龜換酒，豪舉買(mǎi)醉，也留春不住， 抒發(fā)了歲月流逝、人生失意的無(wú)奈之情 。（ 3分） （共 5分，言之成理，酌情給分） （三）閱讀下面的材料，回答 23—— 24題。（ 5分） 23．富貴不能 淫，貧賤不能移（共 2分，毎寫(xiě)對(duì)一句得 1分） 24．景春認(rèn)為“一怒而諸侯懼， 安居而天下熄”的人就是男子漢大丈夫。（ 1 分）孟子認(rèn)為大丈夫既要胸懷天下，不畏強(qiáng)暴，堅(jiān)守仁義道德的原則，又要有正確的立身處世的態(tài)度。（ 2分）（共 4分） （ 四 ） 古詩(shī)文默寫(xiě)。 （ 6分 ） 25．略 四、作文（ 60分） [立意探索 ] 可從以下幾方面立意：①除舊布新，推陳出新。要丟棄禁錮自己的老思想，打破固有的生活模式，沖破原有的生活圈子，走出一條屬于自己的新的生活道路，開(kāi)創(chuàng)一片新天地。②要不懈追求，不安于現(xiàn)狀。當(dāng)鳥(niǎo)兒安于現(xiàn)狀的時(shí)候，只能艱難度日，當(dāng)它被迫尋求安身之地時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了綠洲，找到了更適合生活的地方。③苦難是人 生最好的學(xué)校，逆境 和挫折是磨礪人的最好利器。當(dāng)鳥(niǎo)兒賴(lài)以生存的老樹(shù)被連根拔起以致走投無(wú)路的時(shí)候，它反而有機(jī)會(huì)去開(kāi)辟另一片天地。④生活最終要靠自己過(guò)，不要依賴(lài)別人，人要靠自己奮斗。鳥(niǎo)兒依賴(lài)?yán)蠘?shù)，其結(jié)果是當(dāng)老樹(shù)被連根拔起時(shí)它失去了安身之所；而當(dāng)它歷盡艱辛長(zhǎng)途飛行后，卻發(fā)現(xiàn)了一片綠洲。所以，只有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能無(wú)往而不勝哦。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 參照 2020年浙江高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 附：【參考譯文】 卓茂字子康，是南陽(yáng)郡宛人。性格寬厚仁慈謙恭友愛(ài)。鄉(xiāng)里的老朋友，即使品行才能與卓茂有所不同，也都真心誠(chéng)意地敬愛(ài)仰 慕他。起初卓茂被征召為丞相府史，奉事孔光，孔光稱(chēng)贊他是長(zhǎng)者。當(dāng)時(shí)卓茂曾經(jīng)出行在外，有人指認(rèn)他的馬是自己丟失的。卓茂問(wèn)道： “ 您丟失馬多長(zhǎng)時(shí)間了？ ” 那人回答說(shuō)： “ 一個(gè)多月了。 ” 卓茂擁有這馬已經(jīng)幾年，心里知道那人弄錯(cuò)了，但還是默默解開(kāi)馬給了他，自己拉著車(chē)離去，回頭說(shuō)： “ 如果不是先生的馬，希望您到丞相府還給我。 ” 后來(lái)有一天，馬 的主人在別處找到了丟失的馬，于是到丞相府送馬，磕頭向卓茂道歉。 后來(lái)憑儒術(shù)被舉薦為侍郎，又調(diào)任密縣縣令。他費(fèi)盡心思教化地方，對(duì)待人民如同子女，總是用善行來(lái)教導(dǎo)大家， 口中從來(lái)沒(méi)有惡言惡語(yǔ)，官吏百姓親近愛(ài)戴他，不忍心欺騙他。曾經(jīng)有人告發(fā)卓茂屬下亭長(zhǎng)接受了他贈(zèng)送的米肉，卓茂讓左右回避，問(wèn)那人說(shuō)： “ 是亭長(zhǎng)跟你索要的？還是你有事托他辦而送給他的？抑或是平時(shí)你認(rèn)為他對(duì)你有恩而送給他的？ ” 那人說(shuō)： “ 是我自己去送給他的。 ” 卓茂說(shuō)： “ 你贈(zèng)送，他接受，為什么要告發(fā)呢？ ” 那人說(shuō)。：“ 我私下聽(tīng)說(shuō)賢明的君主，能讓百姓不害怕官吏，官吏不收取百姓財(cái)物?，F(xiàn)在我害怕官吏，因此送他米肉，官吏已最終接受，所以來(lái)告發(fā)。 ” 卓茂說(shuō)： “ 你真是個(gè)糊涂人哪大凡人類(lèi)之所以比禽獸尊貴，是因?yàn)橛腥蕫?ài)之心，懂得互相尊敬的道理 ?，F(xiàn)在鄰里年長(zhǎng)的人尚且送他們禮物，這是為人之道中用來(lái)使人互相親近的方式，何況官吏和百姓之間呢？官吏只是不應(yīng)該憑借威勢(shì)權(quán)力強(qiáng)行索取禮物罷了。大凡人出生以后，就成群聚居，混雜相處，所以有了綱常禮義以便互相交往。你不想學(xué)習(xí)這些，難道能高飛遠(yuǎn)走，不住在人間嗎？亭長(zhǎng)向來(lái)是好官史，年節(jié)時(shí)贈(zèng)送他米肉，是禮節(jié)啊。 ” 那人說(shuō)： “ 如果像這樣，那么刑律為什么禁止這種事呢？ ”卓茂笑著說(shuō)： “ 刑律規(guī)定大法則，禮義順從人情?，F(xiàn)在我用禮義教導(dǎo)你，你一定沒(méi)有怨恨；如果用刑律來(lái)懲治你，你該怎么辦呢？這衙門(mén)之內(nèi)，小的事情可以判罪，大的事情可以殺頭 。你暫且回去好好想想吧！ ” 于是那人接受了他的教誨，而那官吏則感激他的恩德。 當(dāng)初，卓茂剛到密縣，有些事務(wù)被他廢置了，官吏百姓嘲笑他，鄰城聽(tīng) 到 的人也都譏笑他沒(méi)有才能。河南郡為他配置了代理縣令，卓茂也不疑忌，處理事務(wù)同平常一樣。幾年后，教化于是盛行，道不拾遺。這時(shí)候王莽執(zhí)政，設(shè)置了大司農(nóng)六部丞，勉勵(lì)督促農(nóng)桑之事，調(diào)卓茂擔(dān)任京部丞，密縣百姓老老少少都流淚跟隨著為他送行。 那時(shí)光武帝剛剛登上王位，就下詔說(shuō)： “ 先前密州縣令卓茂，約束自己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅(jiān)持自己的節(jié)操純潔不變，的確能做好別人所作不到的。而今任他為太傅，封為 曪德侯。 ”