【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—3題。歷史觀正確與否，關(guān)系人心聚散、國(guó)家興亡、民族盛袁。然而，一些人認(rèn)為歷史觀問(wèn)題屬于學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，與政治無(wú)關(guān)。事實(shí)上，歷史觀爭(zhēng)論是當(dāng)下意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)復(fù)雜化、隱蔽化的重要表現(xiàn)。到歷史現(xiàn)場(chǎng)”的客觀審視，而是來(lái)自罔顧特定歷史情境的主觀臆斷。尤其是當(dāng)這一假設(shè)暗含某種政治意圖、帶有某種政治目的的時(shí)候。當(dāng)前，唯心史觀的集中表。現(xiàn)就是歷史虛無(wú)主義。它常常披上學(xué)術(shù)外衣，打著還原真相、重新解讀的幌子，在脫離時(shí)代。背景與歷史實(shí)際的情況下，對(duì)支離破碎的史料進(jìn)行篡改、拼接，進(jìn)而得出所謂歷史真相。以史實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是、理性客觀，才是堅(jiān)持唯物史觀的。歷史終結(jié)論認(rèn)為，蘇聯(lián)、東歐國(guó)。家社會(huì)主義實(shí)踐的失敗證明，西方的自由民主制度已成為“人類意識(shí)形態(tài)發(fā)展的終點(diǎn)”。要反對(duì)形而上學(xué)的思想方法，要加強(qiáng)調(diào)查研。生全球性影響；為人類追求美好生活提供了中國(guó)方案。事實(shí)證明，歷史并未終結(jié)。

　　

【正文】 詞作動(dòng)詞的活用各 1 分，動(dòng)詞“發(fā)” 1 分，句子大意 2 分） (2)所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護(hù)自己的名譽(yù)、節(jié)操，不愧是良師益友。 （“當(dāng)”譯為“擔(dān)任”，“行”為“履行職責(zé)、行事”，兩處各 1 分，“無(wú)愧師友云”判斷句式 1分，句子大意 2 分） 【參考譯文】 黃師雍，字子敬，福州人。寶慶二年，考中進(jìn)士。調(diào)任為楚州官屬。出入強(qiáng)盜兵刃之間，不害怕不恐懼。 當(dāng)時(shí)李全謀反的意圖已經(jīng)顯露，黃師雍秘密聯(lián)合時(shí)青對(duì)付他， 計(jì)劃泄露，李全殺死時(shí)青，黃師雍沒(méi)有被嚇住， 李全也沒(méi)有加害。任職期滿，朝廷官員贊揚(yáng)他，黃師雍認(rèn)為出于史彌遠(yuǎn)的門下是羞恥，就沒(méi)有前往拜見。 （故不得重用，）被調(diào)往婺州任教授，教學(xué)一概效仿呂祖謙。李宗勉、趙必愿、趙汝談都舉薦他。黃師雍仰慕 徐僑有清廉的聲望，想要拜見他，適逢有詔令征召他，黃師雍說(shuō)：“如今，不能夠前往了?！毙靸S聽了后認(rèn)為他 很賢良，到了朝廷，因?yàn)樗膶W(xué)問(wèn)優(yōu)異而聞名。李宗勉在政事堂，極力對(duì)丞相喬行簡(jiǎn)說(shuō)到黃師雍，喬行簡(jiǎn)已經(jīng) 答應(yīng)在朝廷授官給黃師雍。黃師雍寫信拜見喬行簡(jiǎn)，勸說(shuō)他告老還鄉(xiāng)，喬行簡(jiǎn)不高興，李宗勉的請(qǐng)求便被阻 止。黃師雍擔(dān)任遂州的龍溪縣令，轉(zhuǎn)運(yùn)使王伯大上報(bào)的縣政績(jī)優(yōu)異。喬行簡(jiǎn)罷職，李宗勉同史嵩之入朝拜 相，召黃師雍接受審察，快要到時(shí)，李宗勉去世。史嵩之請(qǐng)黃師雍，暗示要與他親善，黃師雍不領(lǐng)情。史嵩之 一個(gè)人擔(dān)任丞相，權(quán)勢(shì)逐漸擴(kuò)大，朝廷上下害怕遭遇禍端，沒(méi)有人敢揭發(fā)他的罪惡。博士劉應(yīng)起第一個(gè)上書 彈劾史嵩之，皇帝感動(dòng)覺(jué)悟，想要斥逐史嵩之；黃師雍被任命為監(jiān)察御史，首先上書削去金淵的官階，前送到 外度居住。史嵩之守喪期滿，黃師 雍上書論說(shuō)，皇帝就在那天下詔強(qiáng)令史嵩之退休。劉克莊封還圣旨，請(qǐng)求 貼職給史嵩之遵照宰相離職的舊例，于是得以觀文殿學(xué)士退休。黃師雍于是彈劾劉克莊遇事喪失操守、觸犯 道義，免去所任職務(wù)，皇帝準(zhǔn)許。黃師雍與丞相鄭清之是同學(xué)，但是黃師雍彈劾劉用行、魏峴都是鄭清之的親 舊，鄭清之不高興。鄭清之希望黃師雍能夠稍微約束一下自己，黃師雍說(shuō)：“我想要做個(gè)道德完美的人?！笔? 終沒(méi)有屈服。幾個(gè)月后，周坦最終彈劾黃師雍和高斯得，二人都被罷官。很長(zhǎng)時(shí)間后，以直寶文閣領(lǐng)宮觀官， 陳垓又唆使同朝官員阻止。鄭清之去世，起用黃師雍擔(dān)任左史， 不久升遷為禮部侍郎，任命下達(dá)后，黃師雍在 江西官署去世。黃師雍淡泊簡(jiǎn)約、清心寡欲，謙恭敦厚有操守，話語(yǔ)好像不出口，可是對(duì)于邪正的辨別非常分 明，把外物看得很輕，所以黃師雍廣泛采納公正的言論，任職期間，做任何事都愛護(hù)自己名譽(yù)、節(jié)操，不愧是良 師益友。 、 E（答對(duì)一項(xiàng)得 2分，答對(duì)兩項(xiàng)得滿分 5分）【解析】 D項(xiàng)，“側(cè)面描寫”“讓敵人‘晾’表現(xiàn)戍卒殺敵報(bào) 國(guó)的勇猛”錯(cuò)誤，詩(shī)句寫戰(zhàn)馬聽到鼓聲而震驚后退來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給百姓的災(zāi)難之深。 E 項(xiàng)，詩(shī)人發(fā) 出的是對(duì)和平的呼喚，不是建功立業(yè)的豪邁情懷。 15． 【解析】回答問(wèn)題可以根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容進(jìn)行，比如可以分析七、八句和九、十句分別使用了哪些手法、描寫 了哪些內(nèi)容。七句，用了比擬的修辭，寫草木的悲鳴；八句，用了襯托的手法，用風(fēng)沙使對(duì)方軍營(yíng)變暗來(lái)寫 唐軍生活的艱辛。以此分析九、十句即可。 ①七、八句，用比擬、襯托的手法（ 1 分）表現(xiàn)邊地的荒寂悲涼和戍卒戍邊的艱辛。（ 1 分）七句，用邊地草 木的悲鳴來(lái)襯托北風(fēng)的猛烈；八句，用沙暗虜營(yíng)來(lái)襯托唐軍的艱辛。（ 1 分）②九、十句，用夸張、比擬的手 法（ 1 分）描述戍邊征戰(zhàn)的困苦（ 1 分）。詩(shī)人寫“佩劍凝霜”用的是夸 張的手法，寫“旌旗疲憊”用的是擬 人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戍邊生活的艱辛和困苦。（ 1 分）。 16． (1)媵人持湯沃灌以衾擁覆（ 2 分） (2)侶魚蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬（ 3 分） 【解析】①正本清源：正本，從根本上整頓；清源，從源頭上清理。從根本上整頓，從源頭上清理。比喻 從根本上加以整頓清理?？筛臑椤坝懥魉菰础被颉白犯笤础?。②根深蒂固：比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng) 搖。③心慕手追：追，追求。心頭羨慕，手上模仿。形容竭力模仿?？筛臑椤皧^起直追”。④黯然失 色：黯然 ，心里不舒服、情緒低落的樣子；失色，因驚恐而變以臉色。本指心情不好，臉色難看。后多 比喻相形之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。⑤不可名狀：名，用言語(yǔ)說(shuō)出；狀，描繪，形容。無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形 容。⑥當(dāng)機(jī)立決：抓住時(shí)機(jī)，立刻判決?？筛臑椤爱?dāng)機(jī)立斷”。 【解析】 B 項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！跋牧司W(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的可信度、肢解網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的效能”“干擾了個(gè)人生活和單位 正常運(yùn)轉(zhuǎn)”互換位置。 C 項(xiàng)，成分殘缺。在“企業(yè)和機(jī)構(gòu)”后加“的參與”。 D 項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂?！伴_啟 了”改為“開啟的”。 【解析】 A項(xiàng)，急就章，謙辭，匆忙完成的作品或做的事情。 B項(xiàng)，補(bǔ)壁，謙辭，繪畫的人把自己的畫作 贈(zèng)送給別人的謙辭。 D 項(xiàng)，高足，敬辭，贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)。 20.【解析】回答問(wèn)題注重分析空格前后的具體內(nèi)容和相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。第一個(gè)空格，從空格后的內(nèi)容分析， 空格的內(nèi)容應(yīng)該與古代書寫的載體有關(guān)，即古人正式書寫都是寫在竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)上的；第二個(gè)空格，從后文 的“削”和重寫分析，空格的內(nèi)容應(yīng)該是書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤要修改的意思；第三個(gè)空格，從前文的“削”和書寫 出現(xiàn)錯(cuò)誤要修改分析，空格的內(nèi)容應(yīng)該是文人要攜帶“削”。 【答案】①寫在竹或木制成的簡(jiǎn)上②一旦出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤需要修改時(shí)③書寫材料的文官會(huì)隨身帶“削 （刀）”（每點(diǎn) 2 分，共 6 分） 21.【解析】回答問(wèn)題注重兩個(gè)角度，一是材料的具體內(nèi)容，一是題干的要求。這段話主要表述的是東方朔偷 喝漢武帝讓人不死的酒，漢武帝要?dú)⑺浪?，要求考生寫一段邏輯推理的話證明漢武帝不能殺死或殺不死 自己的話。東方朔要說(shuō)的話必須緊扣“讓人不死”和“殺死”兩個(gè)方面進(jìn)行推理論證，可以采用假設(shè)的方 式，即從酒能讓人不死、自己喝了酒還能被漢武帝殺死兩個(gè)方面判斷即可。比如從東方朔還能被漢武帝 殺死的角度分析，就證明這酒是假的，不能讓人長(zhǎng)生不老，那么喝了這樣普通的酒，就罪不至死的。 【答案】陛下（大王、圣上、萬(wàn)歲??）：①如果這杯酒真能讓人不死，您就殺不死我；②如果您能殺死我，就 證明這杯酒不能讓人不死。（ 5 分） 22.【立意探索】立意可以分為兩步。第一步，明確給出的材料中每一句體現(xiàn)的意義，最好從個(gè)人品格或國(guó)家 情懷兩個(gè)角度分析：①學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。②人美在修養(yǎng)、在內(nèi)涵。③做人要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 別人、反 省自己。④做人要說(shuō)話恰當(dāng)、做事誠(chéng)實(shí)。⑤青年人要有獨(dú)立的判斷，以此決定自己的前途命運(yùn)。⑥做人 要謙虛、不自滿。第二步，可以從相似性、相關(guān)性、相對(duì)性等角度尋找其中兩三句為基礎(chǔ)立意，比如①②③ 一起，可以從學(xué)習(xí)、反省、提高的角度立意；再如①⑤⑥一起，可以從學(xué)習(xí)的態(tài)度和做法的角度立意等；當(dāng) 然，也可以③④⑤一起，從反省自己、不被表象欺騙、要做誠(chéng)實(shí)的人的角度立意等等。 說(shuō)明： 一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“文體”“語(yǔ)言”為重點(diǎn)；發(fā)展等級(jí)評(píng)分，以 “有文采”“有創(chuàng)意”為重點(diǎn)。 二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)下列“特征” 4 項(xiàng) 16 點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。 1．深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實(shí)⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn) 3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法 文句有表現(xiàn)力 4．有創(chuàng)意： ⑩見解新穎⑩材料新鮮 ⑩構(gòu)思新巧 ⑩推理想象有獨(dú)到之處 有個(gè)性色彩 三、缺題目扣 2 分；不足字?jǐn)?shù)，每少 50 個(gè)字扣 1 分；每 1 個(gè)錯(cuò)別字扣 1 分，重復(fù)的不計(jì)。 四、確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級(jí)”在 四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。