【導讀】本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，滿分為150分?？荚囉脮r150分鐘。閱讀下面的文字，完成1—3題。在中國傳統(tǒng)文化中，樸素為美是一種基本的生活觀念，也是一種基本的美學觀念。無華，清新自然，成為美的最高形態(tài)。這一美學觀有其合理性的一面，在強調“文以載道”。的前提下，提倡文學藝術表現手段的質樸與簡潔，更能體現文學的實用價值。位的享受，就是貴為天子的君主，也不應該一味地貪圖享樂。有一于此，未或不亡。這是倡導樸實之美的最基。格和道德評價領域，成為一種帶有普遍意義的超美學的標準。老子極端反對文學藝術的精巧與美麗，他認為，那種美麗的色彩不但對人的心理是。一種摧殘，而且對整個社會都是很可怕的腐蝕劑。至認為追求華麗的美就是一個國家衰敗和滅亡的根本原因。必欲實以指使誣劾罪。郭琇，前為吳江令，居官甚善，百姓感頌至今。琇以病劇再疏求罷，仍慰留。稱“汛”，其駐防巡邏的地區(qū)稱“汛地”。

　　

【正文】 比 ”“ 頗營 ” 各 1分，被動句式 1分，大意 1分） （ 2）左都御史馬齊在朝臣會審時多方羅織罪名陷人于罪，必定想要把我指使誣陷彈劾朝臣的罪名坐實。（ “ 會訊 ”“ 鍛煉 ”“ 實 ” 各 1分，倒裝句式 1分，句意 1分） 8．高詩開篇描寫了一幅生氣蓬勃、吉祥如意的清明圖景：御柳籠煙，禁垣垂楊，被軟軟的春風，吹得柳枝橫斜，拂水依水，青山白水環(huán)繞金陵；官人們都搗了杏仁，做了醴酪；宮女們都分得名香，佩上香囊，在祥和的氣氛中迎接清明。（ 2分）杜詩開篇描寫一幅凄迷哀傷的清明圖景：春寒料峭，細雨紛飛，綿綿不絕，行人冒雨趕路，雨濕衣衫，心情凄哀。（ 2分）兩首詩所描寫的景物及景物的特征均不同，渲染的氛圍也不相同，所蘊含的情感也截然不同（ 1分）。 9．第一聯(lián)以歡快的筆調，描寫了清明時節(jié)禁垣生氣蓬勃、吉祥如意的景象，作者身處其中，愉悅歡欣（ 2分）。第二聯(lián)以 “ 清明無客不思家 ” 一句回歸清明的主題，不言己情而言眾情，含蓄地表達了作者在清明時節(jié)的悼亡之情和身在異地的思鄉(xiāng)之情（ 2分）。第三聯(lián)運用卞侯和莫愁的典故，即使忠如卞侯，美如莫愁，也只留一堆芳草，供人憑吊，陡然生發(fā)“ 人生如朝露 ” 的慨嘆，悲從中來（ 2分）。第四聯(lián) “ 待詔 ”“ 酒醉京華 ” ，將仕途如意的喜悅和渴望成就功名的豪情顯露無遺（ 2分）。（每點 2分，答出其中任意三點給滿分） 10. （ 1）寧溘死以流亡兮 余不忍為此態(tài)也（ 2分） （ 2）幾處早鶯爭暖樹 誰家新燕啄春泥（ 2分） （ 3）舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦（ 2分） （共 6分，每句 1分 。有錯字、漏字、多字、錯序的，該句均不得分） 11． （ 1） DC（答 D給 3分，答 C給 2分，答 E給 1分， A、 B不給分。 A項，不是每一頭瘦牛都有牛黃，解三也不是不買肥牛，只是多買瘦牛而已； B項，夏二發(fā)瘋不是因為良心的不安，而是以為解三知道自己到解三家偷竊而背上了沉重的心理負擔； E 項，“知道夏二到自己家偷過人頭黃”不夠準確，解三未必知道 夏二到過自己家行竊） （ 2） ①介紹牛黃的相關知識，讓讀者對牛黃有個了解，（ 1分）又照應了標題；（ 1分）②突出了牛黃的功效、價值， 暗示情節(jié)的發(fā)展與牛黃這一事物密切相關；（ 2 分）③總起下文，為下文夏二見寶起歹意和解三怕人家知道自己有寶（或解三見病不救和最終不治）做鋪墊。（ 2分） （ 3）①見寶起意，居心不良，看見解三有寶就想據為己有。②作繭自縛，自食苦果，因擔心解三知道自己企圖偷竊而終日不安，以致失智發(fā)瘋。③良心未泯，擔心解三之子識得人頭黃之價而不知其“害”，后來利用寶物為民治病，救贖靈魂。（每點 2分） （ 4）觀點一：使主題更加集中、深刻。（ 2 分）小說通過敘述解、夏二家為一己之私害人害己的故事，（ 2分）以小見大，批判了社會上因財而迷失真與 善的社會現象；（ 2分）揭示出行不義者終將自食其果的道理。（ 2分） 觀點二：使人物形象更加鮮明、突出。（ 2分）通過人物對待人頭黃這一稀世之珍的表現，刻畫了人物因貪財而迷失真與善的性格；（ 2分）通過解三不肯拿出人頭黃給夏二治病等情節(jié)，揭示了人物的自私；（ 2分）通過人物因人頭黃而最后導致的結果，表現了作者對世人貪財的批判。（ 2分） 12．（ 1）【答案】 E 3分， B 2分， C 1分。 【解析】試題分析： A“ 選他出任 ‘ 海峽兩岸關系協(xié)會 ’ 會長和他這個家庭背景有很大關系 ” 文中沒有依據，無中生有； C“ 一生活躍于中國政壇 ” ， 不準確，文中有 “ 當選為中共中央顧問委員會委員，逐漸淡出中國政壇 ” ，所以 1 分； D“ 負責組建 ‘ 海峽兩岸關系協(xié)會 ’” 錯誤，應是先組建之后任命汪道涵為會長。 考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 （ 2）【答案】 ① 交代汪道涵一生最重要的貢獻 —— 負責極具歷史意義的 “ 汪辜會談 ” ； ②概括汪道涵主要的思想品格 —— 愛國愛家，心系故土家園，情牽海峽兩岸； ③ 統(tǒng)領全文，表達作者的崇敬之情。（每點 2分，共 6分） 【解析】試題分析：這是一道分析語段作用的題目，首先答出語段的內容，然后分析結構上的作用，分 析時注意語段在文章中的位置，還要結合文本特征分析，文本是人物傳記，所以重點應是突出人物的貢獻以及優(yōu)秀的品質，表達作者的崇敬之情。 考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 （ 3）【答案】 ① 出任 “ 海峽兩岸關系協(xié)會 ” 會長負責 “ 汪辜會談 ” ； ② 提出兩岸同屬一個中國、兩岸關系就是平等和協(xié)商的關系，主張以寬容看待歷史、以前瞻對待未來； ③ 參加兩次 “ 汪辜會談 ” 商談海峽兩岸有關事宜； ④ 對 “ 一個中國 ” 原則作出新的解釋： “ 一個中國 ” 的中國，既非中華人民共和國，亦非中華民國 ——— 中華人民共和國和中華民 國同屬一個中國。（每點 2分，答出 3點 6分） 【解析】試題分析：這是一道局部信息篩選的題目，答題時首先審清題干， “ 在處理兩岸關系問題上作出卓越貢獻 ” ，這樣就鎖定區(qū)位，在文章正文的后半部分，然后提取關鍵詞語分條作答，注意各段的段首和斷尾的句子。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 （ 4）【答案】 ① 熱愛祖國：抗日戰(zhàn)爭期間參加抵制日貨的宣傳活動、成立了 “ 明光抗日救亡青年戰(zhàn)時服務團 ” 、組織 “ 抗日救亡劇團 ” 到街頭和鄉(xiāng)村演出抗日救亡劇目； ② 熱愛家鄉(xiāng)：繁忙的工作沒有淡化他對家鄉(xiāng)的感情，他對家鄉(xiāng)的建設、發(fā)展變 化，無時不在牽掛著，只要有家鄉(xiāng)的親友去看望他，他都不失時機地問這問那； ③ 情系海峽兩岸、致力于祖國的和平統(tǒng)一大業(yè)：出任 “ 海峽兩岸關系協(xié)會 ” 會長，負責極具歷史意義的 “ 汪辜會談 ” ； ④ 為人儒雅：有學者睿智的風度，雖屆古稀之年，卻精神矍鑠、紅光滿面、笑容可掬。（每點 2分，答出4點 8分） 【解析】試題分析：題干要求結合全文分析傳主的言行、品德。探究題 目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘就是根據文意找到要求回答的問題，向外延伸就是提出自己的看法結合文章和實際進行論述。此題屬于向內挖掘的題目，答題時要根 據文章的內容簡單劃分層次，然后概括出相應的品質，答題時反過來，先答出品質，然后用文中的具體事例進行論證。 考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究 F。 13． C 14． C（ A“ 蓋得除少數人有毛毯可充當被子外 ” 雜糅。 B 中途易轍 D“ 提出號召 ” 搭配不當， “ 得到與會者的廣泛認同 ” 前加 “ 這 ” ） 15． C 16.① 而家風家教則是人生的 “ 第一課堂 ” ② 如果家風不正、家教不嚴 ③ 有什么樣的家風家教（填對一處給 1分，填對二處給 3分，填對三處給 5分。意思對即可。） 17. 高三語文復習分成 兩個階段：第一階段進行專項復習，依次復習古詩文閱讀鑒賞、現代文閱讀、語言知識語言表達、寫作訓練四個專題；第二階段進行綜合復習，主要做綜合試題，同時進行各專項的第二次強化。 2020福建省質檢作文評分標準。