湖南省20xx屆高三語文上學期第三次月考試題word版-資料下載頁
2024-11-15 19:10本頁面
【導讀】注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。閱讀下面的文字，完成1～3題。術(shù)領(lǐng)域的“原生態(tài)”即原汁原味的民族文化，典型的代表如音樂、舞蹈等。得淋漓盡致，展示出原型化的鄉(xiāng)土風貌。各民族獨特的服飾文化，歌舞中獨有的形體動作和節(jié)奏都構(gòu)成了各民族原生態(tài)舞蹈語。民族的語言，唱得再好，也不是地道的原生態(tài)民歌。強調(diào)原生態(tài)唱法語言上的特點，不然，就失去了原生態(tài)歌唱的意蘊。原生態(tài)藝術(shù)同時也體現(xiàn)出不同的地域特點，地方色彩濃郁。許多少數(shù)民族的原生態(tài)歌舞、音樂我們還是第一次欣賞到，令人耳目一新。原生態(tài)藝術(shù)只能存在于適宜它發(fā)展的土壤里，一旦受到現(xiàn)。雖然目前原生態(tài)的呼聲越來越高，但原生態(tài)。B、“原生態(tài)”文化具有天然美、自然美、原始美的特征，是自然界最初的、最原始的狀態(tài)。見，這在客觀上為原生態(tài)藝術(shù)的保存創(chuàng)造了有利的條件。
【正文】 是抒情的載體，委婉含蓄地表達了“堅守心中籬笆墻，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。（言之成理即可，酌情給分。）（每點 2分） （ 4） 以土墻的厚重、磚墻的冷漠反襯，突出籬笆墻的青細柔長和溫情，抒發(fā)的作者對籬笆墻的喜愛之情。 借籬笆墻的弱德之美寫自己也要像籬笆墻一樣，在生命中摒棄假惡濁，堅守真善清。 借籬笆、新月、靜夜以突出鄉(xiāng)村的靜謐，進而沉靜自己的心靈。 與籬笆相守，實際上是守住內(nèi)心的寧靜、清潔、本真。 與鄉(xiāng)村相守，就 是守住鄉(xiāng)村淳樸的人情之美、本真之美。（每點 2分，任答 4點給滿分，） 12.(1)答 B給 3分，答 E給 2分 ,答 A給 1分 ,答 C、 D不給分（ A他們并沒有為陳忠實走上文學道路打下基礎(chǔ)； C“當了 20年的農(nóng)村基層干部”錯； D原文是“除了當農(nóng)民種莊稼，似乎別無選擇”。） （ 2）①從自身條件來說，當時的陳忠實僅僅高中畢業(yè) ,生活閱歷不夠豐富，文學創(chuàng)作的功底還比較薄弱；②身處農(nóng)村 ,在當時的經(jīng)濟條件之下 ,用來創(chuàng)作的時間和精力都有限；③沒有人可以請教，全憑自己摸索，甚至要忍受種種嘲諷與打擊；④成功的機會很小 ,但他還是選擇了這條充 滿艱辛的道路 .（每點 2分，答出三點即可） （原文回答：①首先要比常人付出多倍的勞動，要忍受難以忍受的艱辛甚至是痛苦的折磨；②創(chuàng)作中有比鼓勵要更多的嘲諷，甚至意料不到的折磨與打擊；③沒有勇氣拜訪求教那些藝術(shù)家；④自己沒有象劉紹棠那樣的天賦，只能靠更多的勤奮， 堅持不輟。 ） （ 3）幸運 :①《三里灣》引發(fā)了陳忠實人生中的第一次崇拜 ,那是對文學和作家的崇拜 ,激發(fā)了他對寫作的濃厚興趣；②《桃園風波》是他寫作的開端，正是有了這個開端，他在文學創(chuàng)作的道路上越走越遠；③他最終在文學創(chuàng)作上取得了成功。 不幸；①在文學創(chuàng)作的道路 上，陳忠實努力自修，自我奮斗，付出了艱辛的勞動； ②在當時的環(huán)境中 ,要堅持自己的文學夢，不得不忍受外人的諷刺、嘲笑，甚至親人的反對； ③每次接到退稿信，他確信自己屬于非天才類型，感到矛盾而又痛苦甚至悲哀 .（每點 2分，共 6分） (4).陳忠實的經(jīng)歷啟示我們：①要走向事業(yè)的成功 ,需要認定目標；②要有堅定的信念，充滿自信；③興趣是最好的老師；④要排除萬難，為人生理想做矢志不渝的奮斗。（一點 2分，注意每個答題點都要結(jié)合材料） A項，“蛻化”本指蟲類脫皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落，此處該用“退 化”，泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞。 B項，“東方不亮西方亮”比喻這里行不通，別的地方尚有回旋余地。響遏行云：指聲音高入云霄，把浮動著的云彩也止住了。多用以形容歌聲的嘹亮。此處應用“響徹云霄”。予取予求：指任意索取。 ①句屬于語序不當，應該先是一般民眾非常喜歡，再是高層次的學者的評價很高。②句屬于成分殘缺，缺少賓語中心語，應在“中學語文”后加上“課本”。③搭配不當，“激發(fā)”一詞可以和“興趣”搭配，但不能和“水平”搭配?？筛臑椤凹ぐl(fā)興趣”和“提高水平” ，在內(nèi)容上屬于兩大部分：一是地 理位置 (空間 )，二是歷史文化交流 (時間 )。在敘述時，應先空間，后時間，這樣才能和原語段語意相銜接 16.① 所以它呈現(xiàn)出作家的個人特色； ② 作家找回了自我 /作家個性在文學創(chuàng)作中得以體現(xiàn)； ③ 作家和作品要有個性也要有共性。（每空 2分，意思對即可） 17.（ 1）科普與綜藝類節(jié)目播出與收視比重相差懸殊。 影視、體育等休閑類節(jié)目播出與收視比重相對均衡。（每點 1分） （ 2）整個社會比較浮躁，重視娛樂化輕松化。大家不 喜歡嚴肅具有思考性的節(jié)目，可以倡導觀眾關(guān)注實事熱點，不要過于追求娛樂化。（ 3分） 轎夫穿的是新鞋，開始沒有受污染，因此他“小心地挑著干凈地面落腳”；后來“一不小心踩進泥水里”，新鞋受到污染，便不再顧及新鞋了。這“一不小心踩進泥水里”就是造成轎夫前后變化的關(guān)鍵。王廷相用轎夫的事，告誡新御史們，新任要職，要走好每一步，以防一不小心踩進污泥濁水，受到污染，由此可以立意：“要防微杜漸”，“謹防走錯第一步”，“謹防失足泥水中”， “要善始善終”，“始終潔身自好難能可貴”，“一步不慎影響終身”，“一失足成千古恨” ，“提高警惕常備不懈”?? 文言文翻譯 你小時侯聰慧，才質(zhì)異于常人，剛開始學寫文章，便知道寫文章的門路，我曾經(jīng)認為你是千里馬，和我相熟的朋友看到你，也動顏祝賀，對我說 :“您的幾個兒子當中，他應該是最先取得成功的（最先及第）?！比欢詮墓镉夏昴憧婆e中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地想著仿效古人，驕矜自滿。好比那邯鄲學步的年輕人，把自己本有的忘了，只得爬著回家。 丙子年春天，我本不想讓你去應試，是你的幾個兄長都來勸我，說不應該挫了你的銳氣，我只好勉強答應，結(jié)果你遭受挫敗。你學藝不精，我埋怨你又有什么用 呢？可是我慶幸地對自己說：“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧。”又想到你會記住再次失敗的教訓，肯底下頭來遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫越退步，越激勵你你越頹廢。是你的才質(zhì)不聰敏嗎？大概還沒有小時候聰慧，長大很懵懂的人。是你不夠努力嗎？我聽說你終日閉門讀書，手不釋卷?？墒遣艑W造詣平常，定然是你好高騖遠，想廣涉獵而使得自己疲倦，這就是南轅北轍??！還想進步，這不是很困難嗎？ 想追尋前人的足跡，又合乎當世的準則，這只有才華卓著的人才能做到，然而從明朝建立以來，這種人都不多見。我早年年少登科，得到了人們附會的好名聲，胡亂 品評屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，認為自己才質(zhì)異于常人，科舉及第也是很輕松的事情，于是放棄原來的學業(yè)，仿效古人。到過了三年，學習古典的還沒有取得成功，原來的學業(yè)已經(jīng)荒廢?，F(xiàn)在回想當年的行為，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第，于是估摸自己的能力，繼續(xù)以前放棄的學業(yè)，學習不分晝夜，發(fā)奮努力，僥幸學業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還沒有能力在文學界奪得頭籌。而今你的才能，恐怕不會超過我，可是不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？ 我們家靠讀書發(fā)家，我一身艱苦學習，要留給你們后人 的，不敢落后于古代世家的高尚道德。本來希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起，彪炳史冊。哪里只是想以科舉及第來光大我們宗族！我愛你那樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿做柴門前守門的狗！ 現(xiàn)在你既然希望我對你不聞問，我自然也是不會嚴厲指責你。但是你要好好的思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，那本是無法勉強的；可是你有能力卻不去作為，這又能怪誰呢？自己性情怪僻，卻歸咎到命運，這糊涂得很厲害呀！譬如說寫字，我教導你幾年了，可你還是這樣潦草，沒有一點改變，難道這也 是命運造成的嗎？寫字是小事情，但是任隨時間流逝（個人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說到這，你好好想想吧！
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