【正文】 不給分。）（1）望帝春心托杜鵑 藍(lán)田日暖玉生煙 （2）惑之不解 小學(xué)而大遺（3）金就礪則利 君子博學(xué)而日參省乎己（4）清風(fēng)徐來 水波不興。12．（5分，選對(duì)1個(gè)2分，選對(duì)兩個(gè)5分）本題考查考生篩選并整合文中信息的能力；能力層級(jí)C。答案：BC【簡(jiǎn)析】 B項(xiàng)中“往往能決定其作品的價(jià)值”原文無此意，屬于無中生有。 C項(xiàng)屬于曲解文意，原文說“沒有根本的變動(dòng)”。13．（3分）本題考查考生篩選并整合文中信息的能力；能力層級(jí)C。 答案： A 【簡(jiǎn)析】原文“文藝批評(píng)史很可能成為一門自給自足的學(xué)問”在A項(xiàng)中表述位“文藝批評(píng)史要想成為一門自給自足的學(xué)問”，屬于曲解文意，后面的陳述又屬強(qiáng)加條件。14．（4分）本題考查理解文中重要句子的含意；能力層級(jí)B。答案：①一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作，也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取，給與他以機(jī)會(huì)，同時(shí)也限制了他的范圍。②就是抗拒或背棄這個(gè)風(fēng)氣的人也受到它負(fù)面的支配，因?yàn)樗坏貌涣沓鍪盅蹃硖颖芑虺C正他所厭惡的風(fēng)氣。（每個(gè)要點(diǎn)2分）考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力15．（4分）本題考查考生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力；能力層級(jí)為C。答案：①事物的演化迫使傳統(tǒng)以變應(yīng)變；②傳統(tǒng)須作出妥協(xié)，來遷就演變的事物；③傳統(tǒng)為免于因?qū)苟匚粍?dòng)搖，把規(guī)律解釋放寬，以收容新風(fēng)氣；④新風(fēng)氣的代興，一方面強(qiáng)調(diào)與原有傳統(tǒng)立異，但也要找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自。(②③點(diǎn)可能會(huì)有學(xué)生歸并為1點(diǎn)，如再另外列舉“傳統(tǒng)欲久，妥協(xié)愈多，欲不肯變，新風(fēng)氣不能委曲求全，與之破裂”也得分；每一點(diǎn)1分，共4分)16.（4分）本題考查考生對(duì)重要語句豐富含意的鑒賞評(píng)價(jià)能力；能力層級(jí)D。答案：（1）神秘的重量：①文學(xué)的分量；②承載著父親年輕時(shí)曾經(jīng)做過的文學(xué)（詩人）夢(mèng)想；③承載著父親太多的歷史和“我”童年的記憶。（2分，每點(diǎn)1分，答出其中兩點(diǎn)即可）（2）另外一個(gè)“我”：透過藝術(shù)創(chuàng)作（作品）而表現(xiàn)出來的內(nèi)心世界（或精神世界）的 “我”。（2分，答“藝術(shù)的‘我’”或“內(nèi)在的‘我’”或“精神世界的‘我’”得1分）17．（5分）本題考查考生賞析作品內(nèi)涵的鑒賞評(píng)價(jià)能力；能力層級(jí)D。答案：①我感到藏在箱子里面的東西有著一份神秘的重量；②擔(dān)心我可能不欣賞他的作品；③不想知道、更不想發(fā)現(xiàn)父親也許是一名出色的作家；④害怕父親的精神世界里還有一個(gè)完全不同的人（或：希望父親就是父親,不要是什么作家）（5分，答一點(diǎn)給1分，答兩點(diǎn)給3分，答3點(diǎn)給4分，答4點(diǎn)給5分；意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。）18．（6分）本題考查考生對(duì)作者創(chuàng)作意圖的探究能力；能力層級(jí)F。①感激“父親的書箱”實(shí)際上是我文學(xué)之夢(mèng)的搖籃；②表達(dá)我對(duì)父親及其文學(xué)創(chuàng)作（夢(mèng)想）的尊敬與理解；③闡明作者的文學(xué)創(chuàng)作觀念。（6分，每點(diǎn)2分）意思答對(duì)即可。只要言之有理，均可酌情給分。19.（4分）本題考查考生對(duì)文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的分析綜合能力；能力層級(jí)C。答案：①開頭連用兩例，說明學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象決不是單一的、偶然的，而是具有一定的普遍性（1分），且有愈演愈烈之勢(shì)（1分）；（此點(diǎn)共2分）②引出評(píng)論的話題（或答“引出下文”），激發(fā)讀者的閱讀興趣（1分），為下文提出“學(xué)術(shù)道德應(yīng)落到實(shí)處”的觀點(diǎn)作張本（或“鋪墊”）（1分）；（共2分）20．（5分）本題考查考生對(duì)文本觀點(diǎn)的鑒賞評(píng)價(jià)能力；能力層級(jí)D。答案：①我國(guó)法律對(duì)“學(xué)術(shù)不端行為”的“標(biāo)準(zhǔn)定義”沒有細(xì)密的規(guī)范；②我國(guó)缺乏包括國(guó)際學(xué)界專家學(xué)者參與的獨(dú)立公正的學(xué)術(shù)調(diào)查組織；③舉薦人自律意識(shí)淡薄，缺乏約束機(jī)制，對(duì)舉薦失察行為缺乏連帶責(zé)任追究；④未將學(xué)術(shù)道德“一票否決”落到實(shí)處。（每點(diǎn)1分，4點(diǎn)都答到給5分）21.（6分）本題考查考生對(duì)文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的探究能力；能力層級(jí)F。答案：（1）能。原因有：①借鑒國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，明確細(xì)密的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，建立科學(xué)、公正、客觀的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系，以保障有法可依；②有識(shí)之士都在吁請(qǐng)成立獨(dú)立公正的學(xué)術(shù)調(diào)查機(jī)構(gòu)專門受理相關(guān)案件；③建立健全汰出機(jī)制和舉薦失察連帶責(zé)任追究制，將“一票否決”落到實(shí)處；（2）不能。原因有：①中國(guó)國(guó)情所致，當(dāng)前是一個(gè)“關(guān)系型社會(huì)”，方方面面都有利益共同體，學(xué)界也不例外，在約束機(jī)制還未健全的情況下，也會(huì)滋生學(xué)術(shù)腐敗，結(jié)成利益共同體；②對(duì)學(xué)術(shù)不端者過于寬容、同情的學(xué)界氛圍，使得當(dāng)事人并沒有承受到身敗名裂的道德壓力；③學(xué)術(shù)不端行為風(fēng)險(xiǎn)極低，當(dāng)事人只要“鞠躬道歉”，可能對(duì)方就不再追究，不了了之。（每點(diǎn)2分，言之成理即可酌情給分）22．（6分）本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力；能力層級(jí)E。（1）　破窗理論體現(xiàn)的是細(xì)節(jié)對(duì)人的暗示效果，以及細(xì)節(jié)對(duì)事件結(jié)果不容小視的重要作用。(2分) （可能有學(xué)生會(huì)答“環(huán)境的作用”，沒有涉及關(guān)鍵詞“破窗”的寓意，應(yīng)該不給分）（2）得到的啟發(fā)：一個(gè)人給別人留下什么樣的印象，取決于他在一些細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)；隨地吐痰，暗示一個(gè)人缺乏必要的修養(yǎng)； 在公共場(chǎng)合大聲說話，暗示一個(gè)人喜歡表現(xiàn)自己； 穿什么樣的衣服襪子，暗示一個(gè)人的品位如何； 在背后說別人壞話的人，在暗示他（她）不可信任； 對(duì)任何事都懷疑的人，暗示他是一個(gè)悲觀主義者； 對(duì)任何事都不滿的人，暗示他是一個(gè)憤世嫉俗者； 不貪小便宜的人，暗示他很正直……23．（6分，每空3分）本題考查考生語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力；能力層級(jí)E。答案示例：（1）《傅雷家書》——一位慈父的叮嚀；（2）《泰戈?duì)栐娺x》——一串串珍珠綴成一彎新月，一只只小鳥唱出一片綠洲；（3）《紅樓夢(mèng)》——一部中國(guó)封建社會(huì)末期的百科全書；等等（如果評(píng)論的是一篇文章，但評(píng)論很恰切，則酌情給分）24．寫作（60分）本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情等）的能力；④調(diào)動(dòng)語言知識(shí)積累的能力。等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)50分內(nèi)容25分一等（25－21）二等（20－16）三等（15－11）四等（10－0）切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分一等（25－21）二等（20－16）三等（15－11）四等（10－0）符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨發(fā)展等級(jí)10分一等（10－8）二等（7－6）三等（5－3）四等（2－0）立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思新穎立意較深刻材料較豐富語言較有文采見解、構(gòu)思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構(gòu)思略有新意個(gè)別語句有深意個(gè)別句子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意說明：①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生所選文體的要求。 ②發(fā)展等級(jí)評(píng)分，依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等評(píng)分，直至滿分。 ③未寫標(biāo)題扣2分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1－2個(gè)不扣分，3個(gè)扣1分，4個(gè)扣2分，5個(gè)扣3分，6個(gè)以上（含6個(gè)）扣4分；重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。 ④抄襲的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。⑤不足300字的文章，“基礎(chǔ)等級(jí)”在四等之內(nèi)評(píng)分；“發(fā)展等級(jí)”不給分。⑥違背文體要求寫詩歌的，不超過20分。