-浙江省中小學(xué)教師錄用考試中學(xué)信息技術(shù)考試說明-資料下載頁
2025-08-04 07:19本頁面
【正文】 UPDATEC．DELETE D．CREATEm選修學(xué)生n課程 的關(guān)系。A．一對(duì)一B．一對(duì)多C．多對(duì)一D．多對(duì)多（ ），以實(shí)現(xiàn)某些腦力勞動(dòng)的機(jī)械化。 、延伸和擴(kuò)展人的智能。（ ） （ ）A．學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力 B．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力C．學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平 D．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力32. 能夠用“提出任務(wù)和注意點(diǎn)——?jiǎng)邮謱?shí)踐，教練指導(dǎo)——?dú)w納交流” 這一過程概括的教學(xué)方法是( )?！ ．教練法 B．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 C．案例教學(xué)法 D．合作學(xué)習(xí)法33．以下哪種學(xué)習(xí)理論是在現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下才得以展現(xiàn)出其強(qiáng)大的生命力的？( ) A．行為主義學(xué)習(xí)理論 B．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論34．備課應(yīng)掌握的基本原則主要有教學(xué)目標(biāo)的決定性、教學(xué)對(duì)象的可接受性和（ ）等。A． 教學(xué)內(nèi)容的層次性 B．教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C． 教學(xué)方法的靈活性 D．教學(xué)方法的適應(yīng)性35．通過評(píng)價(jià)，教師可以判定自己所用的教學(xué)方法的有效性和可行性，從而對(duì)自己的教學(xué)方式、方法等作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這在信息技術(shù)課中，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的什么作用？( ) A．評(píng)價(jià)的證明作用 B．評(píng)價(jià)的教學(xué)作用 C．評(píng)價(jià)的診斷作用 D．評(píng)價(jià)的定向作用36. 拋錨式教學(xué)的主要環(huán)節(jié)有創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)和（ ）。A．確定任務(wù) B．師生討論 C． 自主學(xué)習(xí) D．獨(dú)立探索37．學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用類似科學(xué)研究的方法按專題對(duì)客觀事物進(jìn)行獨(dú)立自主的探究，這種學(xué)習(xí)方式屬于下列哪種學(xué)習(xí)方式？( ) A．協(xié)作性學(xué)習(xí) B．研究性學(xué)習(xí) C．競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí) D．個(gè)別化學(xué)習(xí)38．學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)定性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的程序性、學(xué)習(xí)活動(dòng)的受控性和（ ）等特點(diǎn)。A． 學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性 B．學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主 D．學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性39．維果茨基提出的教學(xué)理論，可以概括為( )：A．實(shí)用主義教學(xué)論 B．結(jié)構(gòu)教學(xué)理論C．范例教學(xué)理論 D．最近發(fā)展區(qū)理論40．可以用刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化來概括的學(xué)習(xí)理論是以下哪個(gè)理論？( )A．行為主義學(xué)習(xí)理論 B．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論二． 名詞解釋（本體共20分，每小題4分）1． 教學(xué)模式2． 支架式教學(xué)3． 多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)4． TCP/IP5． 程序編譯三． 綜合題（本題共40分） 簡(jiǎn)要回答高中信息技術(shù)課程的基本理念。（8分） 簡(jiǎn)要回答信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施中應(yīng)把握的幾個(gè)主要問題。（8分） 原始聲音信號(hào)是一種模擬信號(hào)，而計(jì)算機(jī)、數(shù)字CD、數(shù)字磁道中存儲(chǔ)的都是數(shù)字化聲音。計(jì)算機(jī)要對(duì)聲音信號(hào)進(jìn)行處理，必須將模擬音頻信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字音頻信號(hào)。（1） 請(qǐng)說明模擬聲音信號(hào)數(shù)字化過程中的三個(gè)基本步驟。（2） 、樣本精度為16位的聲音數(shù)字化參數(shù)，在不采用壓縮技術(shù)的情況下，錄制1分鐘的雙聲道音頻信號(hào)需要的存儲(chǔ)空間為多少 （千字節(jié)）？請(qǐng)寫明計(jì)算步驟。（8分） 有兩個(gè)整型數(shù)組A(N)，B(M)(N0,M0)，且已知A(1)≥A(2)≥A(3)≥…≥A(N), B(1)≥B(2)≥B(3)≥…≥B(M)，請(qǐng)編寫一段程序?qū)?shù)組A(N)與B(M)中的元素合并為一個(gè)新的數(shù)組C(M+N)，且C(1)≥C(2)≥C(3)≥…≥C(N+M)（只限BASIC語言與C語言）（本題8分） 簡(jiǎn)述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程。（本題8分）11
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