【正文】 。如： 二、信息整合技術(shù) 對(duì)于教師而言，信息整合是指教師根據(jù)自己查詢到的信息與素材，按照教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，使用相應(yīng)的軟件將各種信息整合起來，以應(yīng)用于自己的教學(xué)或研究。 一般情況下，利用微軟的 Office軟件包即可完成資源的整合。 （我們要摒棄那種只重視復(fù)雜技術(shù)而忽略教育思想和教學(xué)方式的培訓(xùn)。） 因特未來教育： 舉例 知識(shí)類別的不同需要選擇不同的媒體，實(shí)施不同的教學(xué)策略，需要用合理的方式應(yīng)用媒體，因此對(duì)于掌握信息整合技術(shù)的教師還應(yīng)更多地學(xué)習(xí)了解教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是媒體選擇方面的知識(shí)。 三、協(xié)作交流技術(shù) 電子郵件、論壇、即時(shí)通訊 博客 自主與組織 個(gè)性與協(xié)作 例：蘇州教育博客（ 我的博客 中國教育人博客 ?電子郵件 ：如網(wǎng)易的電子郵件 ?電子公告板（ BBS）： 人教論壇： ?即時(shí)通訊工具：如 、 MSN等 ?博客： 博客思想有別于其他資源庫或教育網(wǎng)站，他的內(nèi)容是來源于大眾。而不是少數(shù)的幾個(gè)作者或編輯。每個(gè)人都可以將自己的所思，所想，所見記錄下來保存，與其他人分享。與此同時(shí)，每個(gè)人也都在分享著成千上萬的有共同愛好的 “ 同行 ” 的思想和資源。這其實(shí)就是一種開放式的教育 博客這種開放式的網(wǎng)絡(luò)資源提供形式將為教育、為教學(xué)，為師生的交流和教育水平的提升提供一種嶄新的平臺(tái)。正如博客網(wǎng)（博客中國）的口號(hào) “ Show you,Share me”。 第五章 常見的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式 ? 網(wǎng)絡(luò)課程 ? 視頻案例 ? 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 一 網(wǎng)絡(luò)課程 ? 網(wǎng)絡(luò)課程概念 ? 網(wǎng)絡(luò)課程的平臺(tái) ? 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì) ? 網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢 網(wǎng)絡(luò)課程概念 ? 網(wǎng)絡(luò)課程是遠(yuǎn)程教育中產(chǎn)生的新的課程形式，它是指以網(wǎng)絡(luò)為主要媒體，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的課程。 它包括 三個(gè)組成部分 ： ? 按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容； ? 支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源； ? 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。 網(wǎng)絡(luò)課程的平臺(tái) ? Blackboard：ml ? WebCT： ? 4A：doc/ 訪問信息、上課、筆記、測試、討論 電大在線： WebCT Blackboard 國外的一門初中物理網(wǎng)絡(luò)課程 術(shù)語表 公告板 筆記 國內(nèi)的一門網(wǎng)絡(luò)課程 英國開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程 附：網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施 ? 多用案例說話 ? 結(jié)合教師的具體實(shí)際 ? 基于任務(wù)與問題解決 ? 完善的質(zhì)量保證與學(xué)習(xí)支持體系 網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)介紹 1 界面設(shè)計(jì) ? 界面設(shè)計(jì)的內(nèi)容 ? 界面設(shè)計(jì)的規(guī)則 2 學(xué)習(xí)資源 ? 異步討論、同步討論、課程答疑、測試題 網(wǎng)絡(luò)課程的現(xiàn)狀 ? 呈現(xiàn)單一：教材搬家，電子書 ? 缺乏標(biāo)準(zhǔn)： SCORM標(biāo)準(zhǔn) ? 教學(xué)設(shè)計(jì)不足 網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展趨勢 ? 突出課程屬性 未來的健康的網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)鍵在于“教學(xué)活動(dòng)及其實(shí)施過程” ? 體現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)”屬性 網(wǎng)絡(luò)課程是以互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的媒介，通過計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)。因此，應(yīng)用于互聯(lián)網(wǎng)的各類技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)所具有的不可替代的優(yōu)勢要體現(xiàn)出來 ? 體現(xiàn)人文特征 網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要以人為本，注重教學(xué)過程的人性化與個(gè)性化。 二 視頻案例 ? 視頻案例示例 ? 視頻案例的結(jié)構(gòu) 視頻案例示例 ? 網(wǎng)絡(luò)條件下的視頻案例 ? 網(wǎng)絡(luò)條件中的視頻案例 視頻案例的結(jié)構(gòu) 視 頻 案 例案例問題案例評(píng)價(jià)案例片斷案例討論作業(yè)單案 例 教 學(xué) 資 源 庫相關(guān)理論相關(guān)網(wǎng)站相關(guān)研究相關(guān)課件背 景 問 題教 學(xué) 法 問 題認(rèn) 知 問 題情 感 問 題情 感 與 態(tài) 度 問 題背 景 介 紹課 堂 片 斷 1課 堂 片 斷 2課 堂 片 斷 3課 堂 片 斷 4課 后 反 思同 行 點(diǎn) 評(píng)專 家 建 議學(xué) 生 反 饋課 堂 觀 察 數(shù) 據(jù)教 學(xué) 注 釋還有其他框架嗎？ 三 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) ? 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的概念 ? 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的特征 ? 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的組建 ? 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的管理 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的概念 ? 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)是網(wǎng)絡(luò)教育在現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)習(xí)理論發(fā)展的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種新的學(xué)習(xí)形式，同時(shí)它也是解決教學(xué)中存在的資源分布不均、教學(xué)形式單調(diào)、教學(xué)效果不甚理想等問題的新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為教育領(lǐng)域的新生事物，具有眾多優(yōu)點(diǎn)和鮮明特色，使人們看到了解決困擾自己多年的這些教育難題的曙光，因而從一出現(xiàn)就受到了人們的廣泛關(guān)注。 虛擬社區(qū)的特征 ? 社區(qū)成員虛擬性 ? 社區(qū)成員和資源的交互性 ? 社區(qū)成員間的協(xié)作性 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的組建 ? 目標(biāo)聚集 ? 興趣聚集 ? 組織聚集 附：支持校本研修的虛擬社區(qū) ? 專業(yè)引領(lǐng)的示例 （ . ） ? 校內(nèi)研修的示例（ ） ? 提高教師研究能力的示例（華師大） ?組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的原則 ?虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)提供的服務(wù) 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的管理 第六章 在線研修 ? 研修平臺(tái)的構(gòu)架 ? 個(gè)人研修 ? 協(xié)作研修 ? 研修社區(qū) 教師專業(yè)化發(fā)展的途徑 ? 個(gè)體反思 ? 同伴互助 ? 專業(yè)引領(lǐng) 研修平臺(tái)構(gòu)架 ? 教師個(gè)體服務(wù) ? 同伴互助服務(wù) ? 社區(qū)交流服務(wù) ? 資源服務(wù) 為教師個(gè)體服務(wù) 個(gè)體研修 —— 工作室 ? 事務(wù)管理 ? 資源管理 ? 網(wǎng)絡(luò)日志 浙江教師研修網(wǎng) 工作室 協(xié)作組 社區(qū) 面向全國 協(xié)作研修 —— 協(xié)作組 ? 小組管理 ? 小組活動(dòng) ? 小組協(xié)作研修 梯隊(duì)專家 ? 首師大寧虹教授 —— 教師專業(yè)發(fā)展校 ? 黎家厚 —— 研究型教師 ? 課題研究 虛擬研修社區(qū) ? 基于興趣與目標(biāo) ? 基于完善的組織 ? 校本研修共同體 區(qū)域性校本研修共同體的建立 教 師 個(gè) 體 自 我 反 思 與 研 修學(xué) 校 研 修 共 同 體學(xué) 校 研 修 共 同體校 內(nèi) 專 家本 區(qū) 專 家外 區(qū) 專 家注 ： 專 家 不 單 指 高 校 中 教 育 專 家 ， 更 多 的 是 骨 干 教 師 、 學(xué) 科 帶 頭 人 、 優(yōu)秀 教 研 員 ， 進(jìn) 修 學(xué) 校 教 師 等 一 線 教 師專 家 梯 隊(duì)專 業(yè) 引 領(lǐng)學(xué) 生 、 家 長 社 會(huì) 支 持? ?? ?研 修 團(tuán) 隊(duì) 的 同 伴 互 助區(qū) 域 性 校 本 研 修 共 同 體 實(shí) 現(xiàn) 示 意社 區(qū) 合 作 與 交 流區(qū) 域 研 修 共 同 體學(xué) 校研 修 共同 體學(xué) 校研 修 共同 體學(xué) 校研 修 共同 體社 區(qū) 用 戶 管 理社 區(qū) 資 源 管 理社 區(qū) 信 息 統(tǒng) 計(jì)提 供管 理 信 息提 供個(gè) 性 資 源提 供個(gè) 性 需 求今天的學(xué)習(xí) 明天的學(xué)習(xí) 教師呈現(xiàn)，學(xué)生聽 教師促進(jìn)，學(xué)生做，呈現(xiàn)思考、構(gòu)建 合作學(xué)習(xí)是騙人的 合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)和問題解決 科目是單獨(dú)呈現(xiàn)給學(xué)生的 不同學(xué)科被整合為一個(gè)整體 學(xué)習(xí)是以事實(shí)為中心的 學(xué)習(xí)是以問題為中心的 教師是所有知識(shí)的來源 學(xué)習(xí)是有很豐富的資源 打印產(chǎn)品是交流的最基本的手段 概念的探究是通過多種媒體進(jìn)行的 評(píng)價(jià)是基于學(xué)生記住了多少知識(shí) 評(píng)價(jià)基于協(xié)商在解決問題，了、交流思想、呈現(xiàn)信息學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)等方面能力的提高 學(xué)校和社會(huì)分離 技術(shù)是把外界和教師聯(lián)系起來 開發(fā) 印刷技術(shù) 音像技術(shù) 基于計(jì)算機(jī)的技術(shù) 設(shè)計(jì) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 信息設(shè)計(jì) 教學(xué)策略 學(xué)習(xí)者特征 管理 項(xiàng)目管理 資源管理 教學(xué)系統(tǒng)管理 信息管理 評(píng)價(jià) 問題分析 參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 形成性評(píng)價(jià) 總結(jié)性評(píng)價(jià) 利用 媒體的利用 革新技術(shù)利用 實(shí)施并制度化 理論與 實(shí)踐 教育技術(shù) (AECT) 何為博客 教育博客 教育博客 一、博客的定義：博客即 Blog， 簡單來說是 WebLog的縮寫，中文把 Blog譯為 “ 網(wǎng)志 ” ，一個(gè)博客（ Blog） 就是一個(gè)網(wǎng)頁，它通常是由簡短且經(jīng)常更新的文章所構(gòu)成，這些張貼的文章都按照年份和日期排列。 二、博客的由來和發(fā)展：博客的歷史與萬維網(wǎng)（ WWW） 的歷史一樣 ‘ 悠長 ’ … 三、博客存在的方式：分為三種類型 托管博客 自建獨(dú)立網(wǎng)站的博客 附屬博客 教育博客 —— 第四塊里程碑上的奇葩 相對(duì)于個(gè)人網(wǎng)站、 BBS， 博客更關(guān)注個(gè)性化的思想、方法和過程 。 博客的優(yōu)勢使之與教育敘事、教學(xué)研究有一種天然的契合 —— 各年級(jí)各學(xué)科的教師，利用互聯(lián)網(wǎng)新興的 “ 零壁壘 ” 的博客（ Blog） 技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時(shí)空局限（課堂范疇、講課時(shí)間等），促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識(shí)顯性化，并讓全社會(huì)可以共享知識(shí)和思想。 博客是教師和學(xué)生個(gè)人的電子文檔； 博客是教學(xué)反思工具； 博客是教學(xué)活動(dòng)中交流與協(xié)作的工具； 隨著教師博客的大規(guī)模普及，將在傳統(tǒng)基于課堂教學(xué)的“ 教堂式教育模式 ” 之外，催生出一種新型的 “ 集市式教育模式 ” ，給新時(shí)期的教育注入新的動(dòng)力 。 博客的春天 —— 用博客，選最好 速度方面： 穩(wěn)定方面： 內(nèi)容方面： 風(fēng)格方面： 交流方面： 推廣方面： 好博客，哪里找 蘇州教育博客（ 速度快是其最大的優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，登錄后可直接從主站首頁發(fā)表日志也是一個(gè)人性化的設(shè)置；再者主站首頁顯示了 “ 最新回復(fù) ” 、 “ 最新發(fā)表 ” 以及一周內(nèi)點(diǎn)擊率、評(píng)論率較高的日志，便于人們抓住新帖、熱帖；而 “ 分類閱讀 ” 則顯得隱蔽一些。 中國教育人博客（ 是一個(gè)相當(dāng)大的博客網(wǎng)，包括語、數(shù)、外各學(xué)科近 50個(gè)分類， 4萬博客， 20多萬日志，且網(wǎng)速快。 張家港教育博客（ 速度也不錯(cuò)，跟蘇州教育博客略有不同的是，主站首頁除了 “ 最新日志 ” 、 “ 熱門日志 ” 外，各分類日志也一覽無余。 博客中國 — 教師博客（ 是一個(gè)分學(xué)段、分學(xué)科的大型教師博客網(wǎng)，可惜速度有些欠缺。 深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育博客群（ 在首頁中列出 “ 教師日志 ” 、“ 學(xué)生日志 ” 、 “ 班級(jí)日志 ” 三大門派以及 “ Blog發(fā)表排行 ” 也是一個(gè)特色。 以下是國內(nèi)十大中文博客托管網(wǎng)站的綜合評(píng)價(jià)： 第一名 : 博客中國 () 第二名 : 你的博客網(wǎng) () 第三名 : 博客動(dòng)力（ ） 第四名 : 歪酷博客 () 第五名 : 中國博客網(wǎng) () 第六名 : 中華部落閣 () 第七名 : BlogBus( ) 第八位 : DoNews() 第九位 : 中國傳媒敏思博客 () 第十名： 天涯博客 () 徹底 “ 博 ” 一回 一、注冊 簡簡單單 二、管理 絲毫不難 １、 基本 “ 玩法 ” ２、高級(jí)功能 發(fā)表日志 —— 團(tuán)隊(duì)博客 —— 引用通告 —— 站點(diǎn)配置 ３、 其他技巧 三、個(gè)性 任你張揚(yáng) 四、速度 讓人心跳 五、功能 隨心所想 國內(nèi)常見網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教學(xué)支持系統(tǒng) ? WebCL（ ? 網(wǎng)梯遠(yuǎn)程教育平臺(tái)（ ? 校際通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（ ? 洪恩數(shù)字校園 ( ? 首都師范大學(xué)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) ? e動(dòng)力交流協(xié)作軟件 ( ) ? 安博網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（ ? 科建遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) ( 浦江教師網(wǎng)上繼續(xù)教育系統(tǒng)的 操作步驟 ? 打開桌面上的 IE瀏覽器。 ? 在打開的 IE瀏覽器的地址欄中輸入浦江教育網(wǎng)的網(wǎng)址： ? 在浦江教育網(wǎng)的首頁中找到“教師培訓(xùn)”這個(gè)按鈕，并單擊左鍵。 這時(shí)就會(huì)打開教師網(wǎng)上繼續(xù)教育登錄窗口。 一、網(wǎng)上繼續(xù)教育系統(tǒng)的登錄 在這個(gè)登錄窗口中有兩欄：用戶名、密碼。 這些信息大家可以從每個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)這個(gè)系統(tǒng)的管理員那里得到，大家只要在兩