【正文】 理6分請假作息管理嚴(yán)格，到課率較高到課率大于95%（優(yōu)）；大于90（良）；大于85（合格）；85%以下不合格教學(xué)管理5分教學(xué)管理各項(xiàng)制度健全（考勤、請假作息、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、學(xué)分管理等）；且制度落實(shí)、管理嚴(yán)格、運(yùn)作規(guī)范全部滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）計(jì)劃管理6分培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃與培訓(xùn)方案一致，且得到很好實(shí)施，計(jì)劃調(diào)整履行報(bào)批手續(xù)實(shí)施計(jì)劃調(diào)整率小于10%（優(yōu)）；小于20%（良）；小于30%（合格）學(xué)生管理5分培訓(xùn)手冊內(nèi)容完整，有計(jì)劃、有進(jìn)程、有學(xué)習(xí)要求、有制度、有考核要求、有記錄有反饋（學(xué)員單位）全部滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）后勤管理5分教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施、生活服務(wù)很好滿足培訓(xùn)需要全部滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）培訓(xùn)檔案5分每個(gè)項(xiàng)目有實(shí)施過程記錄，包括有培訓(xùn)日志，請假審批記錄，計(jì)劃調(diào)整審批記錄，有培訓(xùn)手冊存檔，有學(xué)評教、教評學(xué)記錄，有典型事例記錄，有培訓(xùn)總結(jié)，所有資料整理成冊全部項(xiàng)目滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理3分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)管理，專款專用，支出結(jié)構(gòu)合理，管理規(guī)范，未違規(guī)處理記錄完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格質(zhì)量監(jiān)控（30分）組織體系6分；；；（院）二級體系健全完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格工作機(jī)制8分、過程、要求明確；，座談訪談，抽樣問卷，調(diào)研分析，質(zhì)量抽查等各項(xiàng)活動(dòng)；%；，成為管理常規(guī)。完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格質(zhì)量保障6分；、培訓(xùn)者相互評價(jià)、相互制約機(jī)制和制度；，嚴(yán)格質(zhì)量問責(zé)完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格培訓(xùn)質(zhì)量10分達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)的目標(biāo)，培訓(xùn)效果明顯，學(xué)員滿意度高滿意率前20%（優(yōu)）；前40%（良）；前90%（合格）；后10%（不合格）查閱省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)數(shù)據(jù)=分值100%；良好項(xiàng)實(shí)得分=分值80%；合格項(xiàng)得分=分值60%；不合格不得分。、過程管理等指標(biāo)自查評估得分，以隨機(jī)抽查項(xiàng)目（抽查項(xiàng)目數(shù)量一般不低于項(xiàng)目總數(shù)的20%）的算術(shù)平均值記。（20152017年）的項(xiàng)目為主，如近三年無相關(guān)項(xiàng)目或項(xiàng)目較少，再追溯之前的項(xiàng)目。 浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)復(fù)查評估表（二） （復(fù)評專家評價(jià)表）一級指標(biāo)二級指標(biāo)總分值評價(jià)要點(diǎn)（觀察點(diǎn)）評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)查分見檔案卷宗第幾冊第幾頁備注（存在問題和不足）辦學(xué)條件（30分）培訓(xùn)校舍9分2000平方以上，自有或長期租用完全達(dá)標(biāo)（優(yōu)）；80%（良）；60%（合格）。以下不合格培訓(xùn)設(shè)施3分；；；滿足1（優(yōu)）；滿足2（良）；滿足3（合格）；4不合格專職師資9分專職教師10人（高級5人）以上，專職管理人員5人以上完全達(dá)標(biāo)（優(yōu)）；80%（良）；60%（合格）。以下不合格組織機(jī)構(gòu)4分內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)：；；；高校重點(diǎn)核查是否設(shè)置專門的管理職能部門，實(shí)行校級層面統(tǒng)一管理，結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃布局全部健全（優(yōu)）；缺一部門（良）；缺二部門（合格）；缺三部門以上不合格管理制度5分培訓(xùn)管理制度（日志、請假、班主任、紀(jì)律等），內(nèi)部管理制度崗位職責(zé)，質(zhì)量監(jiān)控制度等全部健全（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格項(xiàng)目管理（10分）方案研制2分；；；完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格目標(biāo)內(nèi)容2分；；；完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格培訓(xùn)形式2分1. 90學(xué)時(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目理論實(shí)踐結(jié)合基本達(dá)到1：1；；，注重主體意識激發(fā)和積極性調(diào)動(dòng)缺一（優(yōu)）；缺二（良）；缺三（合格）培訓(xùn)師資2分%以上；%以上；%以上全部滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；60%滿足（合格）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2分；；完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格過程管理（40分）培訓(xùn)組織3分（高校院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)）；；完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格日志管理6分所有項(xiàng)目均有日志管理記錄，且內(nèi)容完整全部項(xiàng)目滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）考勤管理6分請假作息管理嚴(yán)格，到課率較高到課率大于95%（優(yōu)）；大于90（良）；大于85（合格）；85%以下不合格教學(xué)管理5分教學(xué)管理各項(xiàng)制度健全（考勤、請假作息、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成、學(xué)分管理等）；且制度落實(shí)、管理嚴(yán)格、運(yùn)作規(guī)范全部項(xiàng)目滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）計(jì)劃管理5分培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃與培訓(xùn)方案一致，且得到很好實(shí)施，計(jì)劃調(diào)整履行報(bào)批手續(xù)實(shí)施計(jì)劃調(diào)整率小于10%（優(yōu)）；小于20%（良）；小于30%（合格）學(xué)生管理5分培訓(xùn)手冊內(nèi)容完整，有計(jì)劃、有進(jìn)程、有學(xué)習(xí)要求、有制度、有考核要求、有記錄有反饋（學(xué)員單位）全部項(xiàng)目滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）后勤管理3分教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施、生活服務(wù)很好滿足培訓(xùn)需要全部項(xiàng)目滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）培訓(xùn)檔案5分每個(gè)項(xiàng)目有實(shí)施過程記錄，包括有培訓(xùn)日志，請假審批記錄，計(jì)劃調(diào)整審批記錄，有培訓(xùn)手冊存檔，有學(xué)評教、教評學(xué)記錄，有典型事例記錄，有培訓(xùn)總結(jié)，所有資料整理成冊全部項(xiàng)目滿足（優(yōu)）；80%滿足（良）；70%滿足（合格）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理2分培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)管理，?？顚Ｓ?，支出結(jié)構(gòu)合理，管理規(guī)范，未違規(guī)處理記錄完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格質(zhì)量監(jiān)控（20分）組織體系4分；；；（院）二級體系健全完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格工作機(jī)制5分、過程、要求明確；，座談訪談，抽樣問卷，調(diào)研分析，質(zhì)量抽查等各項(xiàng)活動(dòng)；%；，成為管理常規(guī)。完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格質(zhì)量保障5分；、培訓(xùn)者相互評價(jià)、相互制約機(jī)制和制度；，嚴(yán)格質(zhì)量問責(zé)完全滿足（優(yōu)）；缺一（良）；缺二（合格）；缺三以上不合格培訓(xùn)質(zhì)量6分達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)的目標(biāo)，培訓(xùn)效果明顯，學(xué)員滿意度高滿意率前20%（優(yōu)）；前40%（良）；前90%（合格）；后10%（不合格）突出成績（加分項(xiàng)）辦學(xué)條件顯著改善+5分辦學(xué)條件明顯改善，包括學(xué)校占地和校舍面積大幅提高、專職教師數(shù)量明顯增加（25%以上）等提供相關(guān)佐證材料加分項(xiàng)還需經(jīng)省級專家組最終審核認(rèn)定創(chuàng)新成果顯著+5分在管理機(jī)制、培訓(xùn)模式、質(zhì)量管理等方面取得顯著創(chuàng)新成果，其成果得到省及省以上教育行政部門的通報(bào)表揚(yáng)和推廣提供典型經(jīng)驗(yàn)案例材料和上級部門通報(bào)表揚(yáng)或推廣相關(guān)材料加分項(xiàng)還需經(jīng)省級專家組最終審核認(rèn)定違規(guī)事項(xiàng)違規(guī)事項(xiàng)扣10分培訓(xùn)管理無序（無日志管理等管理制度，無專人管理，無考勤記錄，無檔案材料）的；培訓(xùn)管理不嚴(yán)，培訓(xùn)班有二次到課率低于70%；有培訓(xùn)項(xiàng)目隨意減少培訓(xùn)環(huán)節(jié)，減少培訓(xùn)學(xué)時(shí)1/5以上的；有培訓(xùn)項(xiàng)目隨意調(diào)換專家或課程三分之一以上的；其中有二年培訓(xùn)質(zhì)量測評位居全省后3位的；受教育行政部門公開點(diǎn)名或不點(diǎn)名通報(bào)；管理無序遭二次及以上學(xué)員群體投訴并查實(shí)的；取得資質(zhì)認(rèn)定后連續(xù)2年未辦學(xué)招生的。符合前述事實(shí)之一，并查實(shí)的評價(jià)建議：應(yīng)要求其限期整改扣20分將承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)轉(zhuǎn)包給其他單位或個(gè)人的；辦學(xué)條件和管理力量嚴(yán)重不足，與資質(zhì)認(rèn)定申報(bào)存在較大差異；有三年培訓(xùn)質(zhì)量測評位居全省后3位（或二次后2位）；培訓(xùn)安排和后勤保障存在嚴(yán)重安全隱患；連續(xù)二次出現(xiàn)違規(guī)事項(xiàng)（扣10分違規(guī)事項(xiàng)）。符合前述事實(shí)之一，并查實(shí)的評價(jià)建議：暫停培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)一年，停業(yè)整改。嚴(yán)重違規(guī)事項(xiàng)扣30分違反國家法律法規(guī)和黨的教育方針；違反管理規(guī)定，未經(jīng)審批亂招生亂辦學(xué)；資質(zhì)申報(bào)材料不實(shí)，存在嚴(yán)重弄虛作假，甚至偽造資質(zhì)條件并經(jīng)查實(shí)的；發(fā)生重大事故，影響惡劣的；連續(xù)三年培訓(xùn)質(zhì)量測評位于全省后2位的；經(jīng)暫停1年整改仍達(dá)不到要求的。符合前述事實(shí)之一，并查實(shí)的評價(jià)建議：取消培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。=分值100%；良好項(xiàng)實(shí)得分=分值80%；合格項(xiàng)得分=分值60%；不合格不得分。、過程管理等指標(biāo)復(fù)查評估得分，以隨機(jī)抽查項(xiàng)目（抽查項(xiàng)目數(shù)量最少不低于6個(gè)）的算術(shù)平均值記。（20152017年）的項(xiàng)目為主，如近三年無相關(guān)項(xiàng)目或項(xiàng)目較少，再追溯之前的項(xiàng)目。浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)復(fù)查有關(guān)情況匯總表院校名稱 省級指令和省級自選培訓(xùn)項(xiàng)目已完成培訓(xùn)項(xiàng)目數(shù)已參訓(xùn)總?cè)藬?shù)是否建立并執(zhí)行以下制度平均報(bào)到率平均到課率平均結(jié)業(yè)率學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課次數(shù)相關(guān)管理人員隨堂聽課次數(shù)質(zhì)量抽查項(xiàng)目比例平均質(zhì)量評價(jià)總體滿意率培訓(xùn)檔案管理日志管理制度是否健全考勤請假制度是否健全授課教師質(zhì)量測評制度是否健全培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控制度是否健全檔案管理是否規(guī)范培訓(xùn)資料是否完整且分門別類是否培訓(xùn)有總結(jié)和典型案例有積累學(xué)校填報(bào)匯總情況專家組核實(shí)情況注：凡發(fā)現(xiàn)有浙江省中小學(xué)教師質(zhì)量管理規(guī)程第六章所述違規(guī)行為的請另附材料說明