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正文內(nèi)容

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)-資料下載頁

2024-10-03 16:37本頁面
  

【正文】 課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的意義。深入理解基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革的基本要求,包括教學(xué)的價值定位、教學(xué)內(nèi)容的深度理解、教學(xué)方式的不斷優(yōu)化、教學(xué)評價的系統(tǒng)推進(jìn)等 四個方面。三。教學(xué)中的學(xué)生發(fā)展為本這一課程要求我們從生活實際出發(fā),以生活為本,讓學(xué)生自己動手解決生活實際問題。四。課堂教學(xué)反思這一課程的主要的目標(biāo)和任務(wù)就在于,正確理解課堂教學(xué)反思的含義、特殊作用和價值,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合本職工作,掌握課堂教學(xué)反思的基本類型,并能結(jié)合自身的實際,掌握課堂教學(xué)反思的基本渠道和常用方法,同時,需要借助課堂教學(xué)反思,有效地促進(jìn)自生的專業(yè)成長。五。課堂教學(xué)行動研究這一課程首先介紹了社會變革對教育與教學(xué)提出的挑戰(zhàn),探索為什么學(xué)生比過去更難教育,以及書也比過去更難教的深層原因,提醒教師對教學(xué)應(yīng)進(jìn)行價值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思,防止教師教學(xué)“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會階層需求分析和有效教學(xué)的結(jié)構(gòu)分析,拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力,使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識,而是進(jìn)入到真實、廣闊的社會生活。從關(guān)注知識、關(guān)注人這“兩個關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學(xué)的知識動力學(xué),聯(lián)系生動的教學(xué)案例對知識本體論、知識認(rèn)識論和知識價值論三個維度進(jìn)行分析。最后,對正在風(fēng)靡全國的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行客觀的分析,肯定了運用“導(dǎo)學(xué)案”在自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式變化上取得的突破。同時,也客觀地指出了有待改進(jìn)的問題。六。師德與師愛這一課程讓我們深化對師德內(nèi)涵的理解,清楚師德與師愛的關(guān)系,切實弄懂師德的核心結(jié)構(gòu) 是“愛崗敬業(yè)”、“教書育人”、“為人師表”,真正明白“師愛是師德之魂”;做到將師 德與師愛的教育理念內(nèi)化于心,外化于行,使之成為提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生成材,影響學(xué) 生身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的強大力量。七。小學(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對這一課程讓我們了解學(xué)生常見心理行為問題的表現(xiàn)及原因,掌握基本的促進(jìn)小學(xué)生心里健康,調(diào)適及解決小學(xué)生心理與行為問題的策略。八。常見數(shù)量關(guān)系與問題解決”的教學(xué)研究與案例這一課程,針對“問題解決”這個核心詞,重點幫助教師理清了一些容易混淆基本概念。首先針對“問題、數(shù)學(xué)問題、問題解決”等基本概念進(jìn)行辨析,同時對比了“問題解決與應(yīng)用題”、“問題解決與應(yīng)用問題”等概念的相同與不同之處,以及介紹了問題解決的基本模式九。從數(shù)到代數(shù)”的教學(xué)研究與案例評析這一課程主要對用字母表示數(shù)、簡易方程、正反比例進(jìn)行深層次理解,并提供相應(yīng)的教學(xué)策略。十。估算與精算”的教學(xué)研究與案例評析本課程將重點圍繞運算教學(xué)中的精確計算和估算兩個核心內(nèi)容的概念界定、教學(xué)策略、教學(xué)建議以及案例分析等內(nèi)容展開。精算主要圍繞日常教學(xué)中老師們關(guān)注度比較少的幾個熱點問題展開討論,比如算理和算法的關(guān)系的問題、如何面對學(xué)生的錯誤、算法多樣化等問題結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析。估算主要圍繞估算的價值、估算的策略以及估算的評價等主題進(jìn)行討論,力求從理論和實踐兩個層面全方位提升教師的教育教學(xué)水平十一。平移與旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)研究與案例評析這一課程整體把握“圖形與幾何”的知識內(nèi)容和聯(lián)系,在科學(xué)解讀“平移、旋轉(zhuǎn)”等核心概 念的基礎(chǔ)上,用運動變化的觀點研究“圖形與幾何”的知識,把握年段特點,注重年段銜接,同時根據(jù)新課標(biāo)中的一些具體案例,圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些困難,給老師們提出一些具體可 操作的有效的教學(xué)建議,幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念與幾何直觀。十二。數(shù)與計數(shù)制”的教學(xué)研究與案例評析這一課程解決的核心問題是了解自然數(shù)的發(fā)生發(fā)展的歷史,提升教師學(xué)科知識底蘊;深入理 解教學(xué)中的核心問題,并把握核心問題的教學(xué)思路與具體方法。十三。隨機現(xiàn)象與可能性”的教學(xué)研究與案例評析這一課程設(shè)計了三個方面的內(nèi)容:一是有關(guān)隨機現(xiàn)象和可能性方面的學(xué)科知識,簡單介紹與 小學(xué)相關(guān)的一些概率的基本內(nèi)容;二是分析課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)隨機現(xiàn)象和可能性內(nèi)容的安排,這方面內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時容易出現(xiàn)的問題,以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易發(fā)生的錯誤,并提出教學(xué) 策略建議;三是分析小學(xué)數(shù)學(xué)可能性教學(xué)的案例,在具體層面上理解把握隨機現(xiàn)象和可能性 的教學(xué)。通過上述的安排,以期拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教師的思維,提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。我重點學(xué)習(xí)了“基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”“師德與師愛”?!罢n堂教學(xué)行動研究”。“小學(xué)生常見心理行為問題原因分析與策略應(yīng)對”這些課程,認(rèn)真聽取專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透 露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例,讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方 法,使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方 面有了質(zhì)的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,積極主動的做了很多相關(guān)的工作,如學(xué)習(xí)教育理論、聽專家講課、答疑、攥寫教學(xué)反思、參與論壇等等。隨著課程深入研究,讓我重新審視我的學(xué)生和我的育人理念:教師真誠的愛更會影響、感染、愛護(hù)每一個學(xué)生,這份愛會產(chǎn)生巨大的作用力,讓干涸的心靈不再缺少雨露,讓陰霾的日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,使我更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)一名現(xiàn)代的好老師,尤其是當(dāng)前課改下的好老師是一件不容易的事。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授和名師最新的教育理念。培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有師生間溝通的技能技巧等,同時非常感謝各位教授、各位老師辛勤的付出,正是有了你的辛勤付出,才有了我的提高。通過這次培訓(xùn),我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識,在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會結(jié)合實際,運用學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我的數(shù)學(xué)教學(xué)上一個新的臺階。總之,這次培訓(xùn)對于我將有很大的幫助,有付出才有回報,有工作才有快樂。在以后的工作中我會不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、爭取更大進(jìn)步。
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