【導(dǎo)讀】網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)?？键c(diǎn)精析演練提升?？季V實(shí)驗(yàn)精講精練。隨堂訓(xùn)練感悟高考。典例導(dǎo)思規(guī)律探究。課時(shí)作業(yè)知能提升。新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí)·配人教生物。1．某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是(). A．n－mB．n－2m. 子是n－m個(gè)，一條肽鏈中除肽鍵外還至少含有一個(gè)完整的羧基，基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并連接在。同一個(gè)碳原子上。酸分子，具有不同的R基團(tuán)。連接而成的化合物，叫做二肽。本題所示的是由四個(gè)氨基酸分。答案：①⑦2243脫水縮合。3．在信使RNA分子結(jié)構(gòu)中，相。B．—脫氧核糖—磷酸基—脫氧核糖。D．—磷酸基—核糖—磷酸基—。糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成。RNA單鏈結(jié)構(gòu)上兩相鄰堿基之間是由“核糖—磷酸基—核糖”。4．在生命活動(dòng)中，

　　

【正文】 精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：本題考查有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)和功能。答題時(shí)從物質(zhì)功能入手，首先確定 E、 F、 G、 H分別代表的是蛋白質(zhì)、核酸、多糖、脂肪，然后根據(jù)已有知識分別回答其他各項(xiàng)。 答案 ： (1)C、 H、 O、 N 氨基酸 脫水縮合 (2)DNA 脫氧核苷酸 4 (3)淀粉 糖原 糖蛋白 (4)脂肪 (5)病毒 染色體 (或染色質(zhì) ) (6)F (7)纖維素 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ： (1)因?yàn)?DNA主要分布在細(xì)胞核中， RNA大部分分布在細(xì)胞質(zhì)中，所以本實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色。 (2)本問聯(lián)系了基因表達(dá)的相關(guān)知識。 RNA產(chǎn)生部位主要由核DNA轉(zhuǎn)錄而來，然后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。 (3)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，無 DNA和 RNA，所以無法用于觀察 DNA與 RNA的分布。 答案 ： (1)綠 紅 細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) (2)不同。 RNA是在細(xì)胞核中由 DNA轉(zhuǎn)錄而來，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)在蛋白質(zhì)合成中起作用。 (3)不行。豬血成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，而 DNA主要存在于細(xì)胞核中，所以不能觀察 DNA的分布。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 答案 ： (1)探究熊蟲產(chǎn)生的海藻糖是否能保護(hù)組織細(xì)胞，使組織細(xì)胞免受低溫造成的損傷 (2)海藻糖 (3)② 一定量由熊蟲產(chǎn)生的海藻糖 ③將甲、乙兩組細(xì)胞均控制在零下 271℃ 的條件下冰凍數(shù)小時(shí) ④觀察并記錄兩組細(xì)胞的生活狀況 (4)① 若甲組細(xì)胞均生活良好，乙組細(xì)胞均 (或大部分 )死亡，則說明熊蟲產(chǎn)生的海藻糖確實(shí)能保護(hù)組織細(xì)胞，使其免受低溫造成的損傷； ②若甲、乙兩組細(xì)胞均 (或大部分 )死亡，則說明熊蟲產(chǎn)生的海藻糖不能保護(hù)組織細(xì)胞，使其免受低溫造成的損傷 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2． (2010年廣州調(diào)研 )對組成細(xì)胞的有機(jī)物描述正確的是 ( ) A．動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 B．細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等 C．細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖 D．質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的 解析 ：乳糖屬于二糖；細(xì)胞核內(nèi)有少量 RNA、細(xì)胞質(zhì) (如線粒體 )也有少量 DNA；在糖、脂肪、蛋白質(zhì)三者中，熱量價(jià) 因各自的元素組成差異不同而不同，其中脂肪最高。 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3． (2010年湖南省高三聯(lián)考 )有四瓶失去標(biāo)簽的無色透明液體：大腸桿菌超標(biāo)的自來水、丙種球蛋白溶液、溶解著 DNA分子的 mol/L的 NaCl溶液、葡萄糖溶液。依次用下列哪組物質(zhì)即可鑒別出來 ( ) ① 伊紅－美藍(lán)培養(yǎng)基 ②雙縮脲試劑 ③蘇丹 Ⅲ 染液 ④二苯胺試劑 ⑤斐林試劑 ⑥碘液 A． ②③④⑤ B． ①②④⑤ C． ①③④⑥ D． ①②③⑥ 解析 ：鑒別大腸桿菌的培養(yǎng)基是伊紅－美藍(lán)培養(yǎng)基，鑒定蛋白質(zhì)、DNA、還原糖的試劑分別是雙縮脲試劑、二苯胺試劑、斐林試劑。故答案 B正確。蘇丹 Ⅲ 染液、碘液分別是鑒定脂肪、淀粉的試劑。 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4．下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)功能的是 ( ) A．構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分 B．催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶 C．供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì) D．根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體 解析 ：本題考查蛋白質(zhì)的功能及綜合分析、判斷能力。細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)分子和脂質(zhì)分子；催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶主要是蛋白質(zhì)；供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)是糖類；根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素為主動(dòng)運(yùn)輸，其中載體是蛋白質(zhì)。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ：用 “ 并列比較法 ” 解。首先依據(jù)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式判斷哪些是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，哪些不是。將上面五種物質(zhì)與氨基酸的結(jié)構(gòu)通式進(jìn)行比較，就可知 ② 不是氨基酸， ④ 雖然是氨基酸，但不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸。然后再根據(jù)脫水縮合反應(yīng)的知識即可做出正確的判斷。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時(shí)作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 本小節(jié)結(jié)束 請按 ESC鍵返回