【正文】 多彩的家長會，向家長宣傳課程實施，請家長談對課程改革的認識，學校及時地把對家長的培訓、家長會以及家長座談會有關(guān)內(nèi)容有機整理，利用學校網(wǎng)站“家長學?！?、“家教天地” 欄目，以及校報社區(qū)教育欄目及專題副刊進行大力宣傳，并不斷更新，使家長社區(qū)都能及時了解學校的教育信息。二、學校課程體系架構(gòu)學校嚴格按《山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)置課程。除開齊了國家課程科目，根據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程設(shè)置指導意見（試行）》的通知，我校開設(shè)的地方課程是：上學年一年級《探索活動》第一冊，二年級《探索活動》第二冊，三年級《探索活動》第三冊，四年級《小學生心理健康教育》、《感悟民族精神》，五年級《探索活動》第五冊、《領(lǐng)略山東民俗》，三至五年級綜合實踐活動課、信息技術(shù)課；下學期年一、二年級《國學啟蒙》，三年級《生命教育》、《民族團結(jié)教育》，四年級《探索活動》，五年級《探索大自然》、《法制教育》；三至五年級綜合實踐活動課、信息技術(shù)課；開設(shè)的學校課程是：一至五年級周二下午第三節(jié)心理輔導活動導活動課，一年級圍棋活動課，一、二年級英語課。課時數(shù)嚴格按照《山東省義務(wù)教育地方課程和學校課程實施綱要》的要求，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。一至三年級開設(shè)品德與生活，四、五年級開設(shè)品德與社會，在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)環(huán)境教育、安全教育、感恩教育、信息技術(shù)課，三至五年級開設(shè)英語課，都能夠符合《山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求》三、課程教學在課程實施中，結(jié)合實際，學校全面貫徹落實科學發(fā)展觀，確立了符合素質(zhì)教育的辦學思想，制訂了切實可行的學校發(fā)展規(guī)劃。圍繞“以德立校、科研興校、面向未來、育人為本”的辦學宗旨，實施了“一二三四”工程（以素質(zhì)教育為中心；全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量；加強師德教育，抓實養(yǎng)成教育和心理健康教育，側(cè)重科研、管理、普及、特長）；以“培養(yǎng)精神飽滿、身心愉快、主動合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小學生”為己任，在“面向全體、全面發(fā)展、生動活潑”實施素質(zhì)教育方面提出了一整套措施；以心理健康教育研究作為學校整體工作的主線，從六條渠道（心理輔導活動課、心理咨詢、家校結(jié)合、教育活動、教師素質(zhì)培養(yǎng)）深入學校的各個工作層面，提高了學生整體素質(zhì)，提高了學校整體辦學水平。四、教育教學活動學校利用主題班會，主題校會和升國旗等常規(guī)教育活動對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育，國旗下宣誓“熱愛祖國，勤奮學習；為祖國爭光，為祖國服務(wù)”、校旗下宣誓“今天，我們以潘南小學為驕傲；明天，潘南小學將以我們?yōu)樽院馈背蔀閺V大師生堅定的誓言。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動?？鞓分嘘牷顒诱故玖俗约旱奶厣小皭坌募佑?、紅領(lǐng)巾義賣、小記者訪談”等等，它們都滲透著德育的內(nèi)涵，活動中涌現(xiàn)出了無數(shù)“德育小標兵”。針對當前形勢要求，在迎奧運階段和改革開放三十年之際，組織的系列活動，有效地落實素質(zhì)教育目標。學校還利用校園文化藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)節(jié)、體育節(jié)、書法讀書節(jié)、興趣小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引學生主動參與的教育活動，給學生更寬、更廣的展示平臺，發(fā)揮學生的特長，發(fā)展學生的個性。五、課程資源教師隊伍。教師隊伍建設(shè)上，學校積極想辦法，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，多數(shù)教師都兼代其他課程，保證了開齊課程。辦學條件。教學設(shè)施配置上正逐步完善，力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。圖書室、實驗室和儀器設(shè)備配備標準達到《山東省中小學實驗室建設(shè)與配備標準（試行）》一類標準，其他教育教學設(shè)施達到省級規(guī)范化學校標準條件。多年來，學校每年投入大量資金，作為藝術(shù)教育、實驗教育專項資金，購置了音樂、美術(shù)、體育、實驗等教育器材，配齊了專用音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、圍棋室和器材室。學校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)了“四網(wǎng)合一”，學校最早成為“淄博市數(shù)字化學校實驗基地”。其他資源。學校開辦家長學校，成立了家長學校領(lǐng)導小組，成立了由家長參與的委員會，學校設(shè)置了家校聯(lián)系信箱，及時征求家長對學校工作的意見和建議，不斷把家長意見和建議充實到學校工作制度中，并不斷完善。七、課程實施的監(jiān)測與評價圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學習態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以等級進行；期末以書面考查、平時構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行，學校不公布學生考試成績，不排列名次。學生的成績只是作為調(diào)整和改進教學的依據(jù)。對于藝、術(shù)體、綜合實踐活動課等，學校也制定了相應(yīng)的評價方法和標準，為每個學生建立了“我的成長足跡”評價檔案，它將記錄學生一個個成長的階梯。辦學特色樹立特色亮校之意識，加強學校內(nèi)涵發(fā)展，打造學校品牌。依據(jù)學校多年的基礎(chǔ)和現(xiàn)有的條件，逐年提升養(yǎng)成教育實驗與研究、心理健康教育的內(nèi)涵，合理規(guī)劃與設(shè)計，做到有普及到提高，形成一定的影響。營造書香校園，讓學生享受習字、合唱、讀書的樂趣。一、辦學特色的規(guī)劃與設(shè)計學校自建校以來實施的“小學生養(yǎng)成教育”實驗與研究，“心理健康教育”，已取得了一定的成果，我們再繼續(xù)挖掘內(nèi)涵，制定切實可行的的實施方案、計劃。制定切實可行的“讀書節(jié)”、“習字節(jié)”和“合唱節(jié)”制度；制定《潘南小學學生讀書活動評價方案》、《潘南小學學生硬筆習字等級評定方案》。并組織師生習字、讀書等訓練，通過“讀書節(jié)”、“習字節(jié)”及“合唱節(jié)”等系列活動，鞏固成果。二、辦學特色的滲透、教育、宣傳學校的辦學特色已在學校師生、家長中形成共識，形成了家校合一的教育氛圍。學生每人一冊養(yǎng)成教育手冊，每學期都要進行學習測試，一年級進行家長、學生“養(yǎng)成教育知識競賽”，提高家長及學生的行為意識?！靶睦斫】到逃钡牧鶙l渠道滲透于教師、教學、德育、家庭、社會實踐等各方面，每條渠道有專人負責、落實。家長學校每學期對家長進行一次培訓，提升教長的素質(zhì)。通過校園網(wǎng)、家長學校宣傳材料等向社會、家長進行宣傳。三、特色項目與辦學特色導向的一致性深化心理健康教育特色。緊扣“學校心理健康教育研究模式的構(gòu)建”主課題，通過心理輔導活動課—學科滲透—心理咨詢—家校結(jié)合—教育活動—教師心理健康素質(zhì)培養(yǎng)六條渠道構(gòu)建系統(tǒng)實施框架，加強《心理輔導活動課》的實踐研究，充分發(fā)揮心理咨詢“悄悄話信箱”的功能作用，規(guī)范班級“知心姐姐”組織，使同伴相助。每年八期校報，利用專欄面向全體學生答疑解惑，提高每一個學生的心理健康水平。人人滲透于心，體現(xiàn)與行，得到師生及社會的認可，在省市范圍內(nèi)具有較高知名度，形成學校獨特的心理健康教育特色。創(chuàng)新學校健美操特色。堅持以淄博市傳統(tǒng)項目為抓手，深入拓寬學校健美操活動內(nèi)涵，有普及到興趣培養(yǎng)，最終推廣成果，以陽光體育課程化為特色，以課堂訓練和課外指導相結(jié)合，團隊凸顯與整體內(nèi)化相結(jié)合為主要形式，產(chǎn)生放大、輻射效應(yīng)。提煉學生習字訓練內(nèi)涵。依托淄博市藝術(shù)（書法繪畫、合唱）特色學校稱號。逐步完善《潘南小學學生硬筆習字等級評定方案》，制定《潘南小學習字訓練活動評價方案》，發(fā)揮書法節(jié)效應(yīng)，促動師生習字訓練，真正使習字課程化，每學期班級為單位形成學校深厚的習字文化。用好下午課前10分鐘練字時間。開設(shè)硬筆書法特長培訓班，鼓勵學生全員參加。每學期舉辦硬筆書法比賽。學期末對學生進行習字等級評定，每學期出版學生硬筆書法成果集。突出學校圍棋教育特色。在一年級普及學生圍棋教學的基礎(chǔ)上，提升學生圍棋水平。營造“書香校園”特色。落實《潘南小學學生讀書活動評價方案》，深化讀書活動。完善環(huán)境優(yōu)良的師生閱覽室，發(fā)揮圖書室、級部“圖書天地”、班級“讀書角”的功能，學生每學期自愿捐獻兩本圖書，資源共享。每天開展“晨頌”和“午讀”，每學期舉辦一次學校誦讀比賽活動。27 / 27