德育的困惑及對(duì)策再思考-資料下載頁(yè)
2025-07-27 13:37本頁(yè)面
【正文】 能夠跟上時(shí)代的步伐。 三、應(yīng)當(dāng)看到，沒有良好的社會(huì)環(huán)境，無論學(xué)校怎樣教育，一般說來是難以完全解決問題的，因此，需要一個(gè)良好社會(huì)生活環(huán)境。學(xué)校不是看守所，也不是萬能的感化院，只有當(dāng)社會(huì)德育和學(xué)校德完全相一致時(shí)，才能使學(xué)校德育所宣揚(yáng)的理論具有強(qiáng)大的生命力，發(fā)出燦爛的光芒，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的說服力和吸引力，學(xué)校德育才會(huì)發(fā)揮出無比的威力，取得巨大成效，所以，凈化我們的社會(huì)生活，優(yōu)化社會(huì)環(huán)境是一切社會(huì)成員應(yīng)盡之責(zé)。有關(guān)各方都不能推卸自己的責(zé)任，傳播媒界應(yīng)積極倡導(dǎo)健康積極的輿論導(dǎo)向，要使全社會(huì)都來關(guān)心下一代的成長(zhǎng)，要把學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育放在社會(huì)改革中去設(shè)計(jì)和安排，社會(huì)不能把所有的責(zé)任全部推給學(xué)校。當(dāng)然，在這一過程中，學(xué)校理應(yīng)依據(jù)本身的優(yōu)勢(shì)，義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起導(dǎo)演者和協(xié)調(diào)者的角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。 四、把重視和造就一支思想好，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，相對(duì)穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍落到實(shí)處。提高學(xué)校德育質(zhì)量的關(guān)鍵在于建立一支能面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來的德育工作隊(duì)伍，為此，我們必須在政策上、思想上明確德育的首要地位，充分發(fā)揮學(xué)校德育職能部門的作用，校長(zhǎng)要抓德育；黨組織要發(fā)揮政治核心作用，要把班主任、輔導(dǎo)員、政治教師這支德育骨干隊(duì)伍建設(shè)好；要爭(zhēng)取讓每一位教師都參與到德育工作中來，把德育和智育有機(jī)地結(jié)合起來；要經(jīng)常性地加以培訓(xùn)，提高德育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和物質(zhì)生活待遇，提高他們的社會(huì)地位，以充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性。應(yīng)當(dāng)說，我過去在這方面做得還是很不夠的：調(diào)子高，行動(dòng)少，上下思想認(rèn)識(shí)不一致，行動(dòng)步調(diào)不協(xié)調(diào)；要么一手軟，一手硬；要么走兩個(gè)極端，極左和極右，德育實(shí)施者（老師）的思想認(rèn)識(shí)也還很不到位，因此，不管是德育的指揮者，策劃者還是德育的實(shí)施者都應(yīng)認(rèn)真地反思，只有這樣我們才能向歷史和未來有一個(gè)交代。 五、建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德教育網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前德育存在明顯的不協(xié)調(diào)，尤在普通中學(xué)更為嚴(yán)重。普通農(nóng)村中學(xué)起點(diǎn)低，設(shè)備落后，生源相對(duì)比較差，后進(jìn)生的面比較大，德育工作的難度比較大，一方面學(xué)校由于軟、硬件條件比較差，諸如師資配備，教育所需的設(shè)施，經(jīng)費(fèi)等都不盡人意，開展德育工作的難度比較大，一些本是計(jì)劃之內(nèi)的德育工作難以進(jìn)行；另一方面，社會(huì)、家庭及其它有關(guān)部門對(duì)此情況不了解，在德育效果上寄予這些學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校、達(dá)標(biāo)學(xué)校同樣的期望值，顯然，他們難以做到，于是產(chǎn)生誤解，甚至帶來非議，非難，這使得德育實(shí)施者處在一個(gè)夾縫當(dāng)中，他們的工作積極性受到打擊，有的甚至產(chǎn)生消極低抵抗情緒。所以，認(rèn)真協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭的關(guān)系，使他們?cè)诘掠ぷ魃先〉靡恢碌恼J(rèn)識(shí)，建立三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，亦是改觀當(dāng)前德育現(xiàn)狀的一個(gè)重要的途徑。 德育的質(zhì)量，尤其是青少年的德育質(zhì)量，小系地區(qū)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)騰飛，大系民族興衰，國(guó)家存亡，但如何實(shí)施科學(xué)有效的德育，卻少有切實(shí)可行的措施與方法。人們充滿著殷切的期待，也正在進(jìn)行著積極地實(shí)踐和探索，這需要社會(huì)、家庭、學(xué)校乃至每一個(gè)人的共同努力。 關(guān)于德育是一個(gè)寬泛而容易爭(zhēng)議的問題，長(zhǎng)期以來都是仁者見仁，智者見智。筆者試圖結(jié)合工作和生活中的所見所思予以闡述，卻總感辭難及義，自然無法深析。 以上淺見，乃為拋磚引玉之用。
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