欣賞管弦樂(lè)合奏引子與獅王進(jìn)行曲-資料下載頁(yè)
2025-07-27 12:07本頁(yè)面
【正文】 到音樂(lè)本位，注重音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，老師們思考更多的是如何提高課堂效率，在眾多的方法中，體驗(yàn)式教學(xué)常常被老師們采用，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)尤其適合運(yùn)用在欣賞教學(xué)中。但體驗(yàn)式教學(xué)是把雙刃劍，實(shí)施得當(dāng)會(huì)大大提高音樂(lè)教學(xué)的效果，反之卻會(huì)帶來(lái)一系列負(fù)面的效果。合理運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)才是提高課堂效率的關(guān)鍵。結(jié)合本課教學(xué)實(shí)踐，筆者總結(jié)出在欣賞教學(xué)中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)的要注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。一、宜吃透教材，忌囫圇吞棗 俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。再優(yōu)秀的教師沒(méi)有教學(xué)內(nèi)容都無(wú)法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，教科書作為教學(xué)內(nèi)容的重要基礎(chǔ)，在我們教學(xué)中起到了舉足輕重的作用。在《引子與獅王進(jìn)行曲》備課過(guò)程中，我找出樂(lè)曲的總譜，聽(tīng)了多個(gè)版本的音樂(lè)作品，最終選擇了一個(gè)層次清晰，速度適宜，演奏準(zhǔn)確的音樂(lè)版本，確定版本后更是聽(tīng)了近百次，這為備好課做了充分的前期準(zhǔn)備。相反，教師如果對(duì)音樂(lè)作品本身不熟悉，就很難備出流暢清晰的課例。二、宜層層遞進(jìn)，忌機(jī)械重復(fù) 低年級(jí)的同學(xué)欣賞音樂(lè)作品需要采用適合他們的教學(xué)方式，體驗(yàn)式教學(xué)可以幫助學(xué)生參與到音樂(lè)作品中，本節(jié)課《引子與獅王進(jìn)行曲》中每一段音樂(lè)學(xué)生都聆聽(tīng)了多次，從跟著音樂(lè)踏步到尋找音樂(lè)特點(diǎn)，歌唱主題旋律，再到分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，每一遍都有不同的參與形式或要求，由淺入深，層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)得輕松、有趣、高效。三、宜尊重差異，忌統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 欣賞教學(xué)不像歌唱課，一首歌曲從生疏到唱會(huì)再到唱好流程清晰，絕大部分學(xué)生都能完成。但欣賞教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)的敏感度不一，理解不同，教師在教學(xué)中很容易忽略一部分學(xué)生，這就需要教師在備課的過(guò)程中充分考慮到學(xué)生的差異，創(chuàng)設(shè)讓全體學(xué)生都能參的簡(jiǎn)單并且有效的活動(dòng)形式，而對(duì)于音樂(lè)素養(yǎng)好的學(xué)生則要發(fā)揮他們的引領(lǐng)和榜樣的作用。本課教學(xué)中的踏步走，模仿軍樂(lè)隊(duì)“嘟嘟嘟 嘟嘟嘟”，“獅王之歌”等形式都是全體學(xué)生能參與體驗(yàn)的，而鋼琴演奏及分析音樂(lè)要素等學(xué)習(xí)活動(dòng)則需要有一定音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)生引領(lǐng)示范，二者有機(jī)結(jié)合，相輔相成。四、宜適當(dāng)引導(dǎo)，忌放任自流 在音樂(lè)教學(xué)中，相對(duì)于文字性的描述或機(jī)械的模仿來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式教學(xué)對(duì)于學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的幫助，通過(guò)學(xué)生自身的參與，在實(shí)踐中較好地促其對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。但采取體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)注重其可行性，不是所有的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都適合采用體驗(yàn)式教學(xué)，也不是所有的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)都會(huì)獲得較好的學(xué)習(xí)效果。在欣賞A段音樂(lè)時(shí)，根據(jù)強(qiáng)拍來(lái)判斷“獅王走了多少步”，不是每個(gè)學(xué)生都能感受到的，此時(shí)，教師用鋼琴聲夸張地演奏強(qiáng)拍，并結(jié)合動(dòng)作給學(xué)生一定暗示，對(duì)理解音樂(lè)有很大的幫助，提了高學(xué)習(xí)的效率。五、宜具體點(diǎn)評(píng)，忌千篇一律 課堂教學(xué)中教師或?qū)W生的評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，合理的點(diǎn)評(píng)不但可以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是給學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立導(dǎo)向，對(duì)當(dāng)下和后繼的學(xué)習(xí)產(chǎn)生指導(dǎo)作用。體驗(yàn)式活動(dòng)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用讓音樂(lè)的學(xué)習(xí)更具生動(dòng)性和實(shí)踐性，這種開放性的活動(dòng)更加離不開充滿智慧的點(diǎn)評(píng)。六、宜關(guān)注成長(zhǎng)，忌偏重技能 很多音樂(lè)學(xué)習(xí)者有個(gè)不好的習(xí)慣，就是過(guò)多地關(guān)注音樂(lè)表現(xiàn)的技巧，忽略了音樂(lè)內(nèi)涵的表達(dá)，這樣的學(xué)習(xí)總是略顯膚淺。教學(xué)中，教師借《引子與獅王進(jìn)行曲》的學(xué)習(xí)，巧妙的把欣賞音樂(lè)的“金鑰匙”介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聆聽(tīng)音樂(lè)——尋找特點(diǎn)——展開想象”這幾個(gè)步驟分析理解音樂(lè)，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的音樂(lè)成長(zhǎng)。 體驗(yàn)式教學(xué)相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試，強(qiáng)調(diào)親力親為，在參與體驗(yàn)中獲得個(gè)體的成長(zhǎng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入體驗(yàn)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的耳朵去聆聽(tīng)音樂(lè)，用音樂(lè)的語(yǔ)言去描述音樂(lè)，用音樂(lè)的方法去感受音樂(lè)，學(xué)生定能愉快地暢游在音樂(lè)的美好世界，作為老師我要關(guān)注活動(dòng)“創(chuàng)設(shè)開展總結(jié)”全過(guò)程中的諸多細(xì)節(jié)，在欣賞教學(xué)中，讓體驗(yàn)式教學(xué)恰到好處地被運(yùn)用，促成高效的音樂(lè)課堂。
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