護(hù)理管理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2025-07-14 22:07本頁(yè)面
【正文】 一版)和常唐喜(高等教育出版社，2005年，第一版)主編的《護(hù)理管理學(xué)》為藍(lán)本，按照課程設(shè)計(jì)進(jìn)行刪與增。(二)教學(xué)建議 1．教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)內(nèi)容采用講授、案例討論、角色扮演、電教等多種形式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)習(xí)的理論和方法融入到實(shí)際中來(lái)分析，引導(dǎo)學(xué)生就如何解決護(hù)理管理中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。 2．教學(xué)組織充分發(fā)揮臨床在職管理者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)做好案例與角色情景的分析，將抽象的管理理論和方法與護(hù)理管理實(shí)踐相結(jié)合，以消除抽象理論帶給學(xué)生的乏味，激發(fā)學(xué)生對(duì)護(hù)理管理的興趣。 3．教學(xué)評(píng)價(jià)采用形成性評(píng)價(jià)，特別注意對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，要求學(xué)生完成1份可執(zhí)行、可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)計(jì)劃并運(yùn)用實(shí)際案例闡述激勵(lì)機(jī)制的應(yīng)用。(三)教學(xué)基本條件1．教學(xué)團(tuán)隊(duì)本門課程教學(xué)必須由具備臨床護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)的臨床兼職教師擔(dān)任。2．護(hù)理管理以課堂教學(xué)為主，要求有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件，以便案例的展示與分析。3．校外實(shí)訓(xùn)綜合性醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院。、(三) 課程資源的開發(fā)與利用 本課程是以楊英華主編的《護(hù)理管理學(xué)》為藍(lán)本，按照課程設(shè)計(jì)進(jìn)行刪與增，根據(jù)增刪后內(nèi)容，制作多媒體課件，與電子書籍一起掛于網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高資源利用效率。148一、 教學(xué)評(píng)價(jià) 考核方案包含：學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂提問(wèn)、考勤：10分；平時(shí)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)：30分(100分計(jì))；卷面綜合考試：60分(100分計(jì))等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 平時(shí)提問(wèn)與角色分析和作業(yè)均為單次成績(jī)以百分制計(jì)分，期末時(shí)取各項(xiàng)考核成績(jī)的平均分作為本學(xué)期的平時(shí)成績(jī)，與期末成績(jī)并列記入學(xué)生成績(jī)單。執(zhí)筆人：阿依古再麗
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