【導讀】認識計算機并了解各種各樣的計算機。體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程。培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。通過畫大熊貓讓學生圖形圖畫的加工處理方法。培養(yǎng)學生的動物保護意識及熱愛祖國的思想感情。第一種效果是無填充色的空心橢圓，第二種效果是以背景色為填充色的橢圓，第三種效果。是以前景色為填充色的無邊框橢圓。為了避免突然斷電或者死機等造成信息丟失，要及時。在對學生的作品進行評價時，提倡學生進。曲線工具的使用是本課的重點也是難點。左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直

　　

【正文】 齊、右對齊、水平居中、兩端對齊等。 （ 2） 縮進分為文本縮進、首行縮進。文本縮進為前面或后面空出的距離，首行縮進為一段的第一行前面空出的距離。 （ 3） 間距 ① 段前和段后為 每兩段之間間距。 ② 行間距，為每兩行之間的距離，選擇不同行可設不同的行間距。 ③ 單字間距，為每行的各字之間的距離。 5．關于交流 文章編輯結束后，教師組織學生交流各自的作品，說一說自己怎樣編輯文章格式的以及編輯該格式的原因，還可交流一下編輯中遇到的困難，自己的解決方法等。 第十七課 古詩配畫 （ 2 課時） 一、教學過程 學會在 Word 插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿 體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點 二、教學重點 學會在 Word 插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿 三、教學過程 本課通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點，學會在 Word 插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。 1．導入 教師 可以在活動前先讓學生欣賞各種配圖古詩 作品，讓學生觀察圖文內(nèi)容、色彩搭配情 況、位置排布情況等， 對照詩意，研究一 下所配的畫不是符合詩意，讓學生思考回 答如果自己來配畫將怎樣處理？從學生回 答中，教師作針對性的評述，多從鼓勵的角度出發(fā)，激發(fā)學生大膽地提出自己獨特的見解，引導學生廣開思路，激發(fā)學生給古詩配畫的興趣。 2． 圖形縮放 圖形縮放 是為了使圖形滿足文檔中對圖片 尺寸的要求。 教材介紹了用鼠標縮放圖形的方法：單擊要進行縮放的圖形， 用鼠標拖動圖形控制柄直至需要的尺寸大小 后釋放鼠標。此外圖形縮放還有精確縮放的方法 ： 單擊要進行縮放的圖形，選擇“格式 — 圖片”，在出現(xiàn)的“設置圖片格式”對話框中 選擇該對話框的“大小”按鈕 ， 在“縮放”欄內(nèi)輸入縮放比例，最后單擊“確定”即可。 3．圖形環(huán)繞方式 設置圖形環(huán)繞方式是為了調(diào)整圖片在 Word 文檔中的相對位置 。教師指導學生按照教材中的提示，嘗試設置不同的環(huán)繞方式， 仔細觀察不同的效果。 在 Word 中插入或粘貼的圖片環(huán)繞方式默認為 “ 嵌入型 ” ，在 這種環(huán)繞方式下圖片既不能旋轉也不能拖動移位，插入圖片需要將版式調(diào)整為“ 四周型 ” 再進行處理。 教師 可以 指導學生 把默認設置改成 “ 四周型 ” ，具體的操作方法 為 ：選擇 “ 工具 → 選項 ” ，在出現(xiàn)的對話框中選擇 “ 編輯 ” 選項卡，單擊 “ 圖片插入 /粘貼方式 ” 下拉列表，從中選擇 “ 四周型 ” ，最后單擊 “ 確定 ” 按鈕 即可。 4．畫中寫古詩 學生在以前的活動中已經(jīng)掌握了在圖片中添加文字的方法，在本課活動中學生也可以將古詩添加在畫中，與畫融為一體。方法是選擇“視圖 — 工具欄 — 繪圖”調(diào)出繪圖工具欄，選擇其中的“矩形”工具，在插入的圖片上要添加古詩的位 置拖動鼠標，畫出矩形，右擊矩形，選擇“添加文字”，就可以把古詩添加上去。對于矩形圖形格式的設置，第十八課將詳細介紹，教師在本課可適當點撥。 5．關于交流 教師組織學生向大家介紹一下自己的作品，解釋所選古詩的含義，選取該圖畫的原因，以及圖畫在哪些方面表達了古詩的哪些意境。 第十八課 “ 龜兔賽跑 ” 卡同畫 （課時） 一、教學目標 使學生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫 通過運用自選圖形排版使文檔更加完美和有吸引力 使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法 二、教學重點 掌握自選圖形的使用 掌握圖文編排方法 三、教學過 程 本課通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫，并通過運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法。與上一課活動相比，作品內(nèi)容更加豐富，難度也進一步加大。 1．導入 學生上網(wǎng)搜索“龜兔賽跑”的故事，并為大家講述，讓大家對故事主要情節(jié)有一清楚了解，并分析每個情節(jié)中烏龜和兔子的各自表現(xiàn)，同時通過活動講述和分析激發(fā)學生活動的興趣。 2．卡通畫 本課活動制作的是卡通畫，這里的卡通畫指的是 連環(huán)畫 。連環(huán)畫 俗稱 “ 小人書 ” ， 是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的 文藝形式，是通過文學語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附，互相補充，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨立的綜合性藝術。 教師在學生開始創(chuàng)作作品前，可以給同學展示其他題材的連環(huán)畫，讓學生仔細觀察連環(huán)畫的表現(xiàn)形式，為自己創(chuàng)作打下基礎。 3．自選圖形 自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓、立方體、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線），可以插入一個文檔里，然后再進行自定義。 自選圖形 可以在 Word、 Excel、 PowerPoint 或者 FrontPage 中使用 ，教材將在以后的課 中逐漸涉及。教師指導學生在使用自選圖形時，可以按照教材中要求的“云形標注”繪制，也可以根據(jù)自己的喜好，選擇其他的圖形形狀。 4．關于交流 同學之間相互欣賞各自作品，交流制作經(jīng)驗。本課活動中所用到的圖片，學生可以上網(wǎng)搜索，也可以自己使用畫圖工具制作，交流時，學生可以相互談談自己每張圖片的創(chuàng)作方法，自己是找到合適圖片的過程，怎樣能更快的找到合適圖片，說說自己如何構思畫面并使用畫圖工具表現(xiàn)畫面的，說說自己對多張圖片的編排方法，探討如何使多張圖片和文字編排更美觀，交流中學生們暢所欲言，把自己的觀點介紹出來即可。 第十九課 圖說“梅蘭竹菊” （ 2 課時） 一、教學目標 進一步掌握圖文混排的方法 體會圖、畫、詩、文等多種形式相結合表達主題的作用 二、教學重點 進一步掌握圖文混排的方法 三、教學過程 本課安排了圖說“梅蘭竹菊”的活動，讓學生按照梅蘭竹菊四個主題上網(wǎng)搜索詩畫圖文、分類保存信息，并利用文本框呈現(xiàn)文字信息，對收集的信息進行圖文編排。教材對于主題具體內(nèi)容沒做具體要求，在具體的編排上要求也較寬松，目的是使學生根據(jù)對“梅蘭竹菊”的認識和喜好自由選擇內(nèi)容， 靈活運用圖文編排的知識表現(xiàn)主題，創(chuàng)作出具有個性的作品，進一步掌握圖 文混排的方法， 體會圖、畫、詩、文等多種形式相結合表達主題的作用。 1．選擇主題 本課活動選擇的是梅蘭竹菊的圖文展，梅蘭竹菊被稱為“花中四君子”，也是中國古詩文書畫的常見主題，梅蘭竹菊 千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征， 通過本課活動，可以使學生受到道德的熏陶，學習四君子高風亮節(jié)的高貴品質，在思想上得到升華。 2．文件夾結構 教材中給出了梅蘭竹菊的文件夾結構圖，學生按照教材的指導，建文件夾分別整理搜集到的圖文信息。學生在這一活動環(huán)節(jié)，能夠進一步熟悉文件夾的樹形結構，層第關系 ，也在這一過程中，培養(yǎng)做事有規(guī)劃、有條理的好習慣。 3．文本框 文本框可以使文字以豎排的方式在版面上出現(xiàn)可以使版面更加活躍 ，此外 利用文本框還可以將文檔中的段落、圖形、表格等很方便地顯示在頁面的任意指定位置上， 可以在編輯區(qū)隨意拖動，可以把文字放在任意位置而不影響其他內(nèi)容的編排，在排版種具有靈活方便的作用。 在 Word 默認方式下輸入的文字是從左向右橫排的，而具有古典韻味的唐詩、宋詞一般都是自右向左豎排的，因此在編輯唐詩、宋詞時，我們就需要使用文本框。 單擊繪圖工具欄上的插入橫排文字框，文件中光標變成十字型，在 合適的位置拖動鼠標，文本框的外框出現(xiàn)，繼續(xù)拖動至合適的大小，松開鼠標，文本框出現(xiàn)；在文本框內(nèi)單擊，插入光標出現(xiàn)，可以輸入所需的內(nèi)容；對于文本框中的內(nèi)容我們設置它的字體，字號，段落格式，甚至還可以在其中插入圖片。這里我也可以先將文字輸入給 Word，設置好格式，復制后到文本框中粘貼。同圖片一樣，文本框也可以改變大小，位置，線形和顏色，填充效果等。這里我們顯然要將文本框的線形設為無。 4．文章排版 在安排照片、國畫和詩詞在文檔中的位置時，教師指導學生也可以使用大量的文本框，來保證自由的格式，一般先用文本框 將整個版面分成不同的版塊，然后在各自的文本框中工作。 5．關于知識鏈接 本課的知識鏈接是“網(wǎng)頁快照” 。教師指導學生了解這部分內(nèi)容，在以后上網(wǎng)搜索資料時，能夠更好地使用搜索引擎，更方便地查找到自己所需要的資料。 第二十課 編寫彩色日記 （ 2 課時） 一、教學目標 使學生學會根據(jù)主題選擇合適的字體和顏色 掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法 體會字體效果、色彩在表達信息中的作用 二、教學重點 掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法 三、教學過程 本課通過“編寫彩色日記” 主題活動，讓學生學會根據(jù)主題選擇合適的字 體和顏色，配備相應的背景圖片、插圖、藝術字、剪貼畫，掌握對文字、文檔進行修飾、美化的方法，體會字體效果、色彩在表達信息中的作用。 1．格式刷 格式刷是一個非常方便的編輯工具，它可以將文章中一個地方的格式 ： 不僅 包括 字體格式，而且包括段落格式、圖形格式等 “ 刷 ” 到 ， 也就是復制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高編輯工作的效率，而且使文章格式前后一致。 格式刷的使用過程分為以下幾步： ① 設計好 字符、段落、圖形 樣本的格式。 ② 用鼠標在樣本中點一下（取樣）。 ③ 單擊或雙擊格式刷按鈕（取刷），可以看到， I型鼠 標的旁邊多了一把小刷子。 ④ 用這把刷子去 “ 刷 ” 目標，也就是單擊目標（適用于段落格式和圖形格式）或拖 動 鼠標將目標 “ 抹黑 ” （適用于字符格式），即可將這些目標設置成和樣本同樣的格式。 單擊和雙擊 格式刷按鈕 的區(qū)別是：單擊后的刷子只能使用一次，而雙擊后的刷子可以使用多次（想停止使用可再單擊一下格式刷按鈕，這叫還刷） 。教師可以指導學生分別嘗試。 2．藝術字 插入藝術字 Word 中可 以插入形狀各異、色彩絢麗、大小不同的藝術字。藝術字既可 是 實心的，也可 是 空心的；既可 是 單（黑）色的，也可以 是 彩色的。插入方法是： 選擇“ 插入 — — 圖片 —— 藝術字 ” 或藝術字、繪圖工具欄上的插入藝術字按鈕。在“ 藝術字 ” 庫對話框中，選定藝術字式樣，然后單擊 “ 確定 ” 。在編輯 “ 藝術字 ” 文字對話框中，選定所需的字體及字號；并鍵入所需的文字、符號后，單擊“ 確定 ” 。 設置藝術字 單擊藝術字工具欄上設置藝術字格式按鈕 或右擊藝術字，選擇“設置藝術字格式” ，將出現(xiàn)設置藝術字格式對話框，其上有顏色和線條、大小、位置、環(huán)繞等選項卡， 學生可以根據(jù)需要自己設置 。 （ 1） 字的大小 可以利用鼠標拖動其邊框的方法來改變，也可以在大小選項卡上精確設定。 （ 2） 字的形狀 可以用下述方法改 變。即，改變寬、高比例，如將隸書字的寬、高比設定為1； 單擊藝術字工具欄上的藝術字形狀按鈕，然后單擊所需的形狀 ； 單擊藝術字工具欄上的藝術字庫按鈕，然后改變藝術字庫對話框上的選擇。 這些 方法可以任意組合使用 制作出 千變?nèi)f化 的字形 。 （ 3） 字的顏色和線條設置 在顏色和線條選項卡進行。例如，制作周邊為 2 毫米寬的紅色，中間充填黃色的藝術字。在顏色和線條選項卡上，線條選項區(qū)中選定顏色為紅色，粗細為 磅；在充填選項區(qū)中，選定顏色為黃色后，單擊確定即可。利用繪圖工具欄上的陰影和三維效果按鈕還能為藝術字設置陰影和三維效果。 3．剪貼畫 為了使日記看起來更美觀，教師還可以指導學生插入剪貼畫修飾日記。 將光標置于插入點；選擇“插入 —— 圖片 —— 剪貼圖” ，右側將出現(xiàn)剪貼畫的任務窗格在“搜索文字”框內(nèi)輸入關鍵詞，從“搜索范圍”下拉列表中選擇范圍，從“結果類型”下拉列表中選擇類型，單擊“搜索”按鈕，下方將列出相關的剪貼畫；單擊所需的剪貼畫，則相應的內(nèi)容插入到插入點。 4．關于知識鏈接 鏈接中的“漢字字體”，介紹了常用的幾種字體：宋體、黑體、楷體、仿宋體、長仿宋體、美術字。教師可讓學生結合本課活動，嘗試各種字體，體會選擇不同字體表達的信息 不同。 第二十一課 網(wǎng)絡助我游 （ 1 課時） 一、教學目標 使學生學會運用信息技術工具解決真實生活中的問題 學會網(wǎng)絡搜索信息和使用 Word 文字處理軟件制作文檔資料 二、教學重點 使學生學會運用信息技術工具解決真實生活中的問題 三、教學過程 因特網(wǎng)提供了豐富的信息資源，我們可以通過因特網(wǎng)查到所需要的信息資料。本課安排了制作一篇準備出游的 word 文檔資料的活動。學生根據(jù)外出旅游所需要的信息內(nèi)容，上網(wǎng)搜集相關信息，編輯整理出一份 Word 文檔資料，為出游提供參考。通過這一活動，使學生學會運用信息技術工具解決真實生活中 的問題，學會網(wǎng)絡搜索信息和使用 Word 文字處理軟件制作文檔資料。 1．關于旅游信息 教材列出了旅游信息所包含的一般內(nèi)容：當?shù)氐臍夂蛱攸c、天氣變化情況、從本地到目的地的交通情況、當?shù)氐穆糜尉包c分布、特點、門票價格等，教師指導學生可以根據(jù)這些提示內(nèi)容搜集有關信息，還可以根據(jù)自己實際情況增加其他內(nèi)容。 2．搜集旅游信息 教材中提示可以登陸新浪、搜狐、網(wǎng)易等大型網(wǎng)站，搜集天氣、旅游、交通等項目信息服務和搜索網(wǎng)站查找信息，也可以登陸專門的網(wǎng)站查找，如： 天氣網(wǎng)站：中央氣象臺（ 旅游網(wǎng)站：