論行政領(lǐng)導藝術(shù)論文-資料下載頁
2025-06-28 21:28本頁面
【正文】 部調(diào)查。最后，行政領(lǐng)導者行使公共權(quán)力，受到多方面的檢查和監(jiān)督。如立法、司法、政黨、輿論等，個人活動也受到很多制約，在政務(wù)公開的要求下，行政領(lǐng)導與大眾傳媒關(guān)系越來越重要，通過大眾傳媒監(jiān)測環(huán)境、了解民意、闡述政策、引導輿論、開展工作，同時自身的活動及工作內(nèi)容也受到大眾傳媒的廣泛關(guān)注。行政領(lǐng)導者必須有多方面的領(lǐng)導藝術(shù)，才能勝任領(lǐng)導工作，滿足行政組織及社會公眾的要求。總之，行政領(lǐng)導者在社會活動中處于主導地位，對社會有導向作用。因此，公共行政領(lǐng)導者提高自身素質(zhì)，提高領(lǐng)導水平和領(lǐng)導藝術(shù)尤為重要。（二）母親行政領(lǐng)導存在的問題。目前，行政領(lǐng)導者在行政管理過程中還存在者一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：第一，領(lǐng)導機構(gòu)不合理。領(lǐng)導機構(gòu)是有效領(lǐng)導藝術(shù)的組織基礎(chǔ)。行政領(lǐng)導機構(gòu)是指領(lǐng)導機構(gòu)和領(lǐng)導班子的內(nèi)部各因素之間形成的一個統(tǒng)一體。行政領(lǐng)導機構(gòu)應(yīng)當符合精干、協(xié)調(diào)、高效的原則，強有力的行政領(lǐng)導班子要求在年齡、知識、業(yè)務(wù)、能力、性格等方面都要有合理機構(gòu)。當前領(lǐng)導班子存在不合理機構(gòu)。對團結(jié)一致、行政統(tǒng)一以及整體功能充分發(fā)揮方面造成了一定的阻礙。對形成高水平、高效率的行政領(lǐng)導也造成了影響。第二，行政體制各方面存在問題。行政體制、行政機構(gòu)的設(shè)置是有效發(fā)揮行政領(lǐng)導藝術(shù)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。但當前存在政府各部門之間職能交叉，效率低下、透明度低，這些都將影響到行政領(lǐng)導者領(lǐng)導藝術(shù)的提升，領(lǐng)導能力的發(fā)揮，以及領(lǐng)導效率的提高。第三，領(lǐng)導者對所有領(lǐng)導對象同樣的方式，同樣的方法，市場積極條件要求領(lǐng)導一定是差別化的，對不同領(lǐng)導對象需要采取不同的方式和方法，而一些領(lǐng)導在工作中忽視了這一問題。第四，領(lǐng)導者強調(diào)長官意志，被領(lǐng)導者只能服從，無法表達自己的利益要求，也無法表達自己的權(quán)力。新時期的領(lǐng)導應(yīng)該是非強制性的，要充分給予被領(lǐng)導者表達自己的利益要求和權(quán)力的機會。第五，領(lǐng)導者過于機械，過于理想化。領(lǐng)導者以自己為中心，一切都按照事先的計劃和安排進行，缺乏彈性，缺乏靈活性。領(lǐng)導者缺少對被領(lǐng)導者以及市場的信號的敏感性，沒有根據(jù)市場的變化和被領(lǐng)導者的要求來調(diào)整自己的領(lǐng)導行為，選擇自己的領(lǐng)導藝術(shù)。第六，犯了經(jīng)驗領(lǐng)導的錯誤。通常是從一個部門、一個事件中總結(jié)出經(jīng)驗，通常認為上一次的成功的東西在下一次也仍然適用；表現(xiàn)出隨意性，拍腦袋就決策，拍胸脯指揮，拍屁股逃避責任；只看表面現(xiàn)象，只看眼前目標、缺少價值導向、戰(zhàn)略思維。綜上所述，人類社會在上述多方面所發(fā)生的變化不但極為深刻而且非常持久，正在日益向縱深發(fā)展，這就必將影響到各種組織機構(gòu)的領(lǐng)導體制。領(lǐng)導體制、進而促使領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，采取更加有效的領(lǐng)導方法和領(lǐng)導手段。所有這些變化，正是新世紀領(lǐng)導藝術(shù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和有利條件。作為一個領(lǐng)導者。如果能夠清醒地認識到這些變化。利用變化。那么就能在新世紀搶占先機，切實提高自己的領(lǐng)導藝術(shù)。參考文獻肖陸軍《論行政領(lǐng)導藝術(shù)》諶黔萍《領(lǐng)導者的凝聚力從哪里來?——行政領(lǐng)導藝術(shù)初探》劉云鵬 肖春艷《試論知識經(jīng)濟時代的行政領(lǐng)導藝術(shù)》美托平 Topping Peter A 《領(lǐng)導藝術(shù)》2003阿代爾（吳愛明，陳愛明譯）《創(chuàng)新型領(lǐng)導藝術(shù)》2009 指 導 教 師 評 語評語指導教師職稱年 月 日答辯評語評語成 績答辯組長簽字時 間年 月 日 打印裝訂說明畢業(yè)論文用A4紙打印，正文原則要求宋體打印,一級標題用小三號字加黑,二級標題用四號字加黑,三級標題用小四號字，應(yīng)用正楷書寫整齊。（封皮要求打?。﹨⒖嘉墨I的說明：（1）在正文中按參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，并將序號置于方括號內(nèi)作為上角標，例如：“……建立了模擬加載實驗臺[5]”。（2）參考文獻中每條項目應(yīng)齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出；超過三位時只列前三位，后面加“等”字或“etc”；作者姓名之間用逗號分開；中外人名一律采用姓在前、名在后的著錄法。參考文獻中著錄格式示例：①期刊序號 ，出版年份，卷號（期號），起止頁碼②專著序號 （第1版不標注）.出版地：出版者，出版年：起止頁碼③論文集序號 ，出版年：起止頁碼④畢業(yè)論文序號 ：[畢業(yè)論文]（英文用[Dissertation]）.保存地點：保存單位，年份，起止頁碼⑤專利序號 ，專利文獻種類，專利號出版日期⑥技術(shù)標準序號 —：出版者，出版年度 裝訂順序為《封皮》→《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》→《設(shè)計說明（論文）摘要》→《目錄》→《正文》→《參考文獻》→《指導教師評語》→《答辯評語》。 歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進步的動力。贈語； 如果我們做與不做都會有人笑，如果做不好與做得好還會有人笑，那么我們索性就做得更好，來給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學會做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時候。最值得欣賞的風景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。學習參考
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