【導(dǎo)讀】每學(xué)年初各學(xué)科教研組提出本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案。單，報校長批準(zhǔn)。每學(xué)期初各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃、本年級。的實際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動計劃，安排好模塊教學(xué)進(jìn)度。計劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動時間安排、實施步。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實驗。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，結(jié)合所使用的教材和參考資料確定教學(xué)目。標(biāo)和教學(xué)重點、難點。在強調(diào)學(xué)生積極參與和探究的同時，必須十分重視扎扎實實抓好。教學(xué)應(yīng)了解任教班級的學(xué)生實際，針對不同的對象采取不同的要求和教。造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。根據(jù)作業(yè)批改中了解到學(xué)生掌握知識情況的反。饋，備好有針對性的講評，以提高教學(xué)質(zhì)量。即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集備提綱，做好中心發(fā)言工作，選擇的教學(xué)方法與手段。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育理念，課堂要體現(xiàn)開放性。性，保證講授無科學(xué)性和知識性錯誤。上不做與授課無關(guān)的任何事。

　　

【正文】 的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。此類活動可以通過參觀訪問、考察調(diào)研、體驗民俗、生存鍛煉等方式進(jìn)行，也可以通過開展政治、經(jīng)濟(jì)類活動如“政策宣傳”、“消費導(dǎo)向”、“呼喚誠信”、“義務(wù)書畫”等進(jìn)行。學(xué)校特別倡導(dǎo)“孩子應(yīng)該到父母單位體驗生活”類社會實踐活動。 班主任要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫學(xué)校印制的《社會實踐活動記載表》，并獲得社區(qū)等有關(guān)實踐單位的書面意見及有效證明。各班應(yīng)在學(xué)年結(jié)束前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真撰寫社會實踐活動的個人總結(jié)，在此基礎(chǔ)上組織一次以班級為單位的社會實踐活動總結(jié)、交流、評比 24 活動。把個人資料存檔，作為學(xué) 分認(rèn)定的重要依據(jù)。 學(xué)校在組織社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動前，要有完整的活動方案，并將活動方案告知家長，征求家長意見，家長可結(jié)合子女的身體情況給學(xué)校以特別提示，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的社會實踐與社區(qū)服務(wù)活動的情況下，校方可提供其它更合適的活動供學(xué)生選擇。在活動過程中，學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學(xué)生身心健康與安全。 社會實踐活動遵循“重結(jié)果，更注重過程”的原則，結(jié)合本校實際情況，小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由德育處 進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教務(wù)處完成學(xué)分登記。 二、選修課程Ⅰ管理 （一）課程設(shè)置 根據(jù)不同層次的學(xué)校要開足國家選修課程計劃的 60%至 80%，滿足學(xué)生個性發(fā)展要求。并不斷完善力爭開足 100%。 由教務(wù)部門負(fù)責(zé)組建各學(xué)科課程小組。根據(jù)《 甘肅 省普通高中課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見》及學(xué)科特征和具體要求，提出開課方案。 各學(xué)科課程小組，提出開課方案。該方案包括學(xué)科（課程 ）課程性質(zhì)和學(xué)分分配情況，開設(shè)順序，本學(xué)科教師開課能力。 班主任根據(jù)學(xué)校擬開課方案，收集學(xué)生選課 申請表，匯總教務(wù)處，安排開設(shè)教學(xué)班，上報課程委員備案。 開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)功能，指導(dǎo)教師和學(xué)生使用能力，盡可能使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上選課。 （二）課程實施 學(xué)生選修課程的數(shù)量和順序應(yīng)以自身發(fā)展方向為依據(jù)。有嚴(yán)格的先行后續(xù)關(guān)系的課程，應(yīng)先選先修課，再選后續(xù)課。根據(jù)本人學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主決定每學(xué)期修讀的課程及數(shù)量。 學(xué)生可自主選擇任課教師。同一課程同一學(xué)期有多位具有任課資格的教師開課，學(xué)生可在開班容量許可的情況下，預(yù)選合適的教師。 學(xué)生參照學(xué) 校每學(xué)期末公布的下學(xué)期預(yù)排課程總表，在所選課程的聽課時間互不沖突的前提下進(jìn)行選課，同時填寫《學(xué)生選課單》，交本班班主任匯總。未辦理課程選修手續(xù)，選修后未參加考核或考核不及格者，不能取得相應(yīng)課程學(xué)分。 教務(wù)處根據(jù)預(yù)選結(jié)果，確定開設(shè)課程和不開設(shè)課程并予公布。凡選修學(xué)生不足20 人的課程，不設(shè)班開課。選到不開設(shè)課程的學(xué)生可另選或放棄。課程一經(jīng)選定，不予 25 更改。 教務(wù)處于每學(xué)段開始前，正式公布各教學(xué)班學(xué)生名單，和任課教師；確定學(xué)生個人選課結(jié)果 (正式課程表 )，發(fā)給學(xué)生本人，學(xué)生不得再更改課程和 教師。 個別學(xué)生選定課程后，符合免聽條件的可到行政班主任處填寫《 XX 學(xué)校課程免聽申請表》，并向該門課程的授課教師提出書面申請，并提供本人免聽的有關(guān)證明，征得授課教師同意后報教務(wù)處審核審批，準(zhǔn)以免聽。未獲準(zhǔn)免聽者，應(yīng)按校規(guī)隨堂聽課。 所有課程若考核不合格給予一次補考機(jī)會，補考不合格不得學(xué)分。 三、選修課程Ⅱ（校本課程）管理 （一）課程開發(fā) 申報與遴選 （ 1）成立校本課程委員會，負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程規(guī)劃與審定，發(fā)布校本課程開發(fā)指南。 （ 2）校本課程委員會由學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、學(xué)生代表組成。 （ 3）校本課程的申報、遴選、發(fā)布和開設(shè)需經(jīng)課程委員會審定，并獲得半數(shù)以上人員通過。 （ 4）申請開設(shè)校本課程的教師須在課程委員會規(guī)定的時間內(nèi)提出申請，并寫出課程說明和課程方案。 發(fā)布與開設(shè) （ 1）課程委員會根據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。 （ 2）課程委員會公布初評通過的校本課程科目及教師名單，編制《選課說明書》，并組織課程展示，供學(xué)生咨詢和選擇。 （ 3）學(xué)生每學(xué)期根據(jù)《選課說明書》自愿選擇相應(yīng)類別校本課程及數(shù)量，并填報意向申請表。 （二）課程教學(xué) 教務(wù)部門負(fù)責(zé)確定開課科目和任課教師，組建教學(xué)班，并向課程委員會備案。 每門課程開班人數(shù)原則上控制在 30— 60 人，教務(wù)部門可根據(jù)學(xué)生意向和學(xué)校教學(xué)條件，在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，進(jìn)行合理調(diào)劑。 學(xué)校對校本課程教師的工作進(jìn)行定期評價，每學(xué)段結(jié)束進(jìn)行“校本課程優(yōu)秀工作者評比”。 每學(xué)年校本課程管理委員會將組織有關(guān)人員對已有校本課程進(jìn)行績效評估，對校本 課程教案進(jìn)行修訂完善，使之成為正式教材。從學(xué)生、家長、社會效益和學(xué)校規(guī)劃 26 及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對每門課程的進(jìn)一步實施和開展提出改進(jìn)方案。 每位參與校本課程研究的教師一學(xué)期至少聽六節(jié)課，并作好聽課、評課記錄。 任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，必須有計劃、有進(jìn)度、有教案，有學(xué)生考勤記錄等，教導(dǎo)處隨機(jī)聽課，隨時測評。 學(xué)校每學(xué)期組織開展一至二次有一定規(guī)模的校本課程公開活動，每位老師在一學(xué)期中至少上一節(jié)校本課程觀摩研討課。 27 第四部分 課程資源管理制度 一、實驗室管理 （一）實驗室的建設(shè) 實驗室是學(xué)校建制中的重要教育教學(xué)基地，是辦好學(xué)校的基本條件之一。實驗室工作直接反映學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)科研水平。 實驗室的建設(shè)與管理，要從新課程改革的實際出發(fā)，確定目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)置；注重隊伍、裝備、管理的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且充分發(fā)揮投資效益。實驗室的范圍、數(shù)量、通用、專用要求根據(jù)《福建省中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實驗室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。 實驗室技術(shù)人員及教學(xué)人員是教學(xué)、教科研隊伍的組成部分，要重視建 立一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的實驗技術(shù)隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心實驗教師（實驗員）的工作和生活，合理規(guī)定實驗教師（實驗員）的工作量標(biāo)準(zhǔn)，制定勞動保護(hù)用品和營養(yǎng)費的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，并督促執(zhí)行，在工資待遇、職務(wù)評定等方面與其他學(xué)科教師一視同仁。 （二）實驗室的基本任務(wù) 實驗室的主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行國家的教育方針，根據(jù)學(xué)校課程方案和教學(xué)計劃的要求，配備和完善實驗教學(xué)設(shè)備和資料，保證完成實驗教學(xué)任務(wù)，不斷進(jìn)行實驗教學(xué)改革，努力提高實驗教學(xué)質(zhì)量，積極開展形式多樣的課外科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。 實驗室要結(jié)合學(xué)校實際情況，發(fā)揮自身的特色，積極進(jìn)行新實驗、新方法、新器材的研究使用。實驗室要吸收教學(xué)改革新成果，不斷更新實驗內(nèi)容、改革教學(xué)方法，提高實驗教學(xué)質(zhì)量；通過實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)實驗的方法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和分析、解決問題的能力；各實驗室要積極開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性的實驗項目或?qū)嶒炚n程，努力開發(fā)有實際意義的校本實驗課程；全校各類實驗室都要盡量全部面向?qū)W生開放。 凡承擔(dān)教科研項目的實驗室，應(yīng)根據(jù)各學(xué)科的特點和科研方向，開展創(chuàng)新性研究，積極獲取教科研成 果。實驗室要努力為教科研創(chuàng)造條件，為教科研人員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，提高實驗技術(shù)水平，保障教科研實驗任務(wù)高質(zhì)量地完成。 實驗室要精心使用、維護(hù)、開發(fā)和保管好儀器設(shè)備，充分發(fā)揮儀器設(shè)備潛力，積極開展實驗裝置的研究、改進(jìn)和自制工作，定期做好儀器設(shè)備的計量、標(biāo)定，使儀器設(shè)備處于完好狀態(tài)，保證實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠，實驗效果良好。 建立、完善實驗室管理的工作制度，使各項工作有章可循。 （三）實驗室管理體制 28 實驗室管理實行分層責(zé)任制管理。 （ 1）實驗室設(shè)備配備 計劃、實驗室隊伍建設(shè)規(guī)劃，由實驗工作聯(lián)席會議（或校務(wù)會議）論證制訂，并指定相關(guān)職能部門實施。 （ 2）各學(xué)科實驗室的日常事務(wù)管理由各學(xué)科教研組組織。 （ 3）實驗室的資產(chǎn)管理、安全衛(wèi)生管理及日常工作管理由各學(xué)科實驗員負(fù)責(zé)執(zhí)行。 （四）實驗室常規(guī)要求 管理制度標(biāo)準(zhǔn)化 儀器室或準(zhǔn)備室要有《儀器管理使用制度》、《儀器借還制度》、《儀器報損賠償維修制度》、《安全防護(hù)及危險品管理制度》、《實驗室工作人員職責(zé)》、《教師演示實驗規(guī)則》、《學(xué)生實驗守則》等并裝掛在墻上。 各項記 錄日常化 儀器室或準(zhǔn)備室應(yīng)有《儀器明細(xì)帳》、《實驗通知單》、《儀器維修記錄》、《事故記錄》、《低值易耗品記錄》、《儀器損失報告單》、《儀器報廢申請單》、《危險藥品消耗記錄》、《儀器借還記錄》、《實驗教學(xué)記載表》等表冊，并嚴(yán)格履行手續(xù)，及時如實填寫。學(xué)期結(jié)束后，應(yīng)分類裝訂成冊。 帳物相符商品化 儀器應(yīng)分門別類，建立《教學(xué)儀器設(shè)備登記卡》和《低值易耗品賬》。并要定期進(jìn)行對賬，做到“物物有賬，帳物相符，賬賬相符”。 儀器保管科學(xué)化 儀器和藥品要進(jìn)行分類， 編號，貼上標(biāo)簽，并分科室上櫥入柜，以標(biāo)簽定位，陳列有序。要根據(jù)儀器不同結(jié)構(gòu)、性能、特點，做好防塵、防潮、防壓、防震、防碰、防變質(zhì)、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光等工作。 實驗室布置規(guī)格化 整體布置要求：《學(xué)生實驗守則》裝在玻璃框內(nèi)放置在實驗室左側(cè)墻壁上。著名科學(xué)家的彩色畫像裝在玻璃框內(nèi)，掛在實驗室的四周墻壁上。應(yīng)在實驗室門口張貼由學(xué)校教務(wù)部門統(tǒng)一制定的選修課課程表。 安全衛(wèi)生工作、儀器更新、維修與自制經(jīng)?；? （五）實驗室的使用和開放 實驗室的使用首先要滿足學(xué)科教學(xué) 的需要。每個學(xué)期（學(xué)段）學(xué)科教研組應(yīng)該根據(jù)教學(xué)模塊計劃，與實驗員擬定實驗室的分配計劃。并將計劃上交教務(wù)處，以便教務(wù)處進(jìn)行排課。 29 教務(wù)處將根據(jù)各科實驗室的分配計劃，統(tǒng)籌安排實驗室作為各類選修課的授課地點。教務(wù)處將具體課表，下發(fā)到實驗室，并在各實驗室粘貼該教室的具體課表。實驗員應(yīng)當(dāng)根據(jù)課表，及時開放教室，保證選修課的正常教學(xué)秩序。 進(jìn)行演示或分組實驗前，授課教師應(yīng)提前一周通知實驗教師，并填寫實驗通知單。 實驗員應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)計劃，有序的向?qū)W生開放實驗室，開放期間，必須有實驗員在場 ，保證實驗安全。 為保證正常的實驗室使用，未經(jīng)教務(wù)處和教研組同意，任何個人或部分實驗室不得挪做它用。 （六）實驗室工作人員職責(zé) 實驗教師（實驗員）應(yīng)熱愛本職工作，熟悉教材，能獨立完成本科目的所有實驗，并指導(dǎo)學(xué)生實驗操作和進(jìn)行實驗教學(xué)研究；有較強的事業(yè)心、實驗?zāi)芰凸芾砟芰?，熟悉教學(xué)儀器管理業(yè)務(wù)。 事實驗室工作的教師、實驗技術(shù)人員、管理人員和技術(shù)工人要有明確的職責(zé)分工，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成各項任務(wù)。 實驗室工作人員負(fù)責(zé)實驗室的日常管理工作，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行 本條例的管理規(guī)定。 與教務(wù)處和教研組配合制定實驗教學(xué)計劃和實驗室工作計劃。按“實驗通知單”準(zhǔn)備好實驗室所需的儀器、器材、藥品，協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生實驗。實驗完畢后清點儀器，檢查儀器的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題，要查明原因，按有關(guān)規(guī)定認(rèn)真處理。 創(chuàng)造條件，開放實驗室，協(xié)助任課教師組織學(xué)生開展課外科技興趣小組活動。積極參加實驗教學(xué)和實驗技術(shù)研究，利用自身技術(shù)特長開發(fā)和實施校本課程，積極開展自制教具活動。 做好實驗室的安全防護(hù)工作，掌握發(fā)生事故的應(yīng)急處理措施。經(jīng)常保持室內(nèi)外的整 潔，使儀器設(shè)備處于完好待用狀態(tài)。 應(yīng)當(dāng)與教務(wù)部門建立有效的溝通機(jī)制，使實驗室的利用更加合理有序。定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門匯報工作。 二、功能教室管理 （一）功能教室的建設(shè) 功能教室包含通用技術(shù)（勞技）教室、美術(shù)教室、音樂教室、機(jī)器人實驗室等。 功能教室是學(xué)校重要教育教學(xué)基地，是學(xué)校順利實施新課程的基本條件之一， 30 學(xué)校形成辦學(xué)特色的重要保證。 功能教室的建設(shè)與管理，要從新課程改革的實際出發(fā)，確定目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)置；注重隊伍、裝備、管理的 協(xié)調(diào)發(fā)展，并且充分發(fā)揮投資效益。 （二）功能教室的基本任務(wù) 功能教室的主要任務(wù)是為完成新課程中通用技術(shù)、美術(shù)、音樂或藝術(shù)模塊的提供教學(xué)場所和基本物質(zhì)保障。同時為學(xué)校開設(shè)各種有特色選修課、課外科技活動以及文化藝術(shù)活動提供設(shè)備和場地支持，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和藝術(shù)鑒賞力。 （三）功能教室的管理體制 功能教室的相關(guān)教研組根據(jù)新課程相關(guān)模塊教學(xué)的需要和校本課程開發(fā)的需要，提出功能教室的設(shè)備配置方案，上報校務(wù)會議