【正文】 合格后可獲得學(xué)分；重考仍不合格者，允 許重修或改修其他模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不能放棄）。 18 （二）學(xué)分認(rèn)定程序 學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，任課老師（或指導(dǎo)教師）根據(jù)學(xué)分認(rèn)定要求，提出初步意見交教務(wù)部門審核 。社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年 2 學(xué)分，三年合計(jì) 6 學(xué)分。參加社區(qū)服務(wù)少于 10 個(gè)工作日的，不給學(xué)分。 除結(jié)題成果外，其余四項(xiàng)內(nèi)容主要反映在學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)中。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校組織考試。學(xué)校必須按照課程設(shè)置規(guī)定的課時(shí)開設(shè)課程，學(xué)生必須全 17 程參加課程修習(xí)，課程修習(xí)的時(shí)間記錄由授課教師登記，教務(wù)處核準(zhǔn)建檔；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊實(shí)際修習(xí)時(shí)間低于該模塊規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)六分之五的，該課程模塊學(xué)分不予認(rèn)定。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)分管理制度，科學(xué)、規(guī)范地加強(qiáng)學(xué)分管理，確保學(xué)分的認(rèn)定公正、公平、公開和學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、 團(tuán)委會(huì)的工作指導(dǎo)。導(dǎo)師在指導(dǎo)過程中注重導(dǎo)向性、激勵(lì)性、調(diào)節(jié)性和科學(xué)性，確保富有個(gè)性的科學(xué)指導(dǎo)策略，同時(shí)導(dǎo)師在與學(xué)生交流的過程中不斷豐富知識(shí)體系，了解學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特征 ，形成一個(gè)高效的導(dǎo)與學(xué)的“共同體”。采取集體指導(dǎo) 與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，每學(xué)期期初、期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中指導(dǎo)，每學(xué)期至少對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)別談話 2 至 3 次，與家長溝通 1 至 2 次，并作記錄。導(dǎo)師還要幫助學(xué)生實(shí)施更多的個(gè)性化的指導(dǎo)。高中新課程給予學(xué)生充分的選擇空間和選擇機(jī)會(huì)。原則上，全校每個(gè)教師和教育教學(xué)管理人員都可以成為學(xué)生的導(dǎo)師，都有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)班輔導(dǎo)員為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)與班主任溝通并交班主任留存，為班主任的綜合評(píng)價(jià)提供資料。協(xié)助教師開展一些具有模塊特點(diǎn)的集體活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)班的活力和凝聚力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)班是實(shí)施高中新課程后實(shí)施教學(xué)的基本單位，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要形式，主要負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理。在方式上除了原來的學(xué)生自評(píng)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)之外，更加注重導(dǎo) 師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)， 15 充分利用學(xué)生的成長記錄，用激勵(lì)式的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康成長。班主任要引領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，適應(yīng)未來生存和發(fā)展的需要。 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)自主管理，建設(shè)和諧的班集體。班主任要把培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力和自主創(chuàng)新的能力放在首位，以“為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)”作為做好班級(jí)工作的指導(dǎo)思想 和總目標(biāo)。 （一）行政班管理 高一年級(jí)必修課主要以行政班為單位組織教學(xué)；學(xué)生的自習(xí)課、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種校內(nèi)集會(huì)或活動(dòng) 也在行政班進(jìn)行。 14 有條件的學(xué)校應(yīng)發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，依托校園網(wǎng)或 數(shù)字化的課程管理和評(píng)價(jià)系統(tǒng)為學(xué)生的選課提供指導(dǎo)和課程編排，并為師生和家長提供查詢和交互的平臺(tái)。 選課指導(dǎo)應(yīng)滿足學(xué)生發(fā)展的需要，既要防止學(xué)生過早偏科，又要避免并學(xué)的學(xué)科過多。 教師承擔(dān)學(xué)生的選課指導(dǎo)任務(wù)，與學(xué)生建立相對(duì)固定的關(guān)系（如導(dǎo)師制），為學(xué)生制定符合個(gè)人特點(diǎn)的課程修習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。在時(shí)間安排上，二者應(yīng)相互搭配，使學(xué)生對(duì)必修課和選修課的學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)進(jìn)行。 學(xué)生自主原則。 二、選課指導(dǎo) （一）原則 因材施教原則。 ⑥單元過關(guān)考試另行統(tǒng)計(jì)，不列入作業(yè)批改統(tǒng)計(jì)之列。 ②數(shù)學(xué) 每周批改 作業(yè)、的次數(shù)至少為班授課節(jié)數(shù)的 80%以上，每次題量不少于四道題。簡評(píng)、等級(jí)，要具有鼓勵(lì)性，態(tài)度誠懇，語氣要溫和，禁止使用有挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的簡評(píng)或語言。 提高作業(yè)規(guī)范性。嚴(yán)禁出現(xiàn)只布置不批閱的機(jī)械重復(fù)作業(yè)。 教師要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。 教師每 周工作量 12 課時(shí)至 14 課時(shí)。 （ 6）每位教師每學(xué)年至少要撰寫一份教學(xué)案例或教學(xué)研究的總結(jié)。 （ 3）教師每完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，要進(jìn)行一次 總結(jié)。每學(xué)期舉辦由教研組長、骨干教師參加的學(xué)校教育教學(xué)研討會(huì)研究和討論學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)改革措施。即課題申報(bào)制度、課題審批制度和課題結(jié)題制度等。 （ 2）建立教研激勵(lì)制度。 （二）教師教研 教研機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立教研室、教研組、 備課組等教研機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研機(jī)制運(yùn)行。校本培訓(xùn)的質(zhì)量評(píng)估由教研室組織制定具體評(píng)估方案。教研室在學(xué)期初要制定好本學(xué)期的教師培訓(xùn)方案，要定出參加各級(jí)培訓(xùn)的時(shí)間、人員。 培訓(xùn)辦法 （ 1）根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊開發(fā)”的原則，形成 “實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的良好運(yùn)行機(jī)制。主要通過“專家講座”、理論研討等方式對(duì)課程改革進(jìn)行全員培訓(xùn)。 二、教師隊(duì)伍管理 （一）教師培訓(xùn) 崗位培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的必要手段。 ⑤教研室考評(píng)：所占權(quán)重 20%，共 20 分。 ③教研組考評(píng)：所占權(quán)重 15%，共 15 分。 7 ①學(xué)生評(píng)教：所占權(quán)重 40%，共 40 分。教學(xué)副校長、教研室主任、教務(wù)處主任等要從學(xué)校教學(xué)的全局出發(fā)，有計(jì)劃的安排聽課的學(xué)科構(gòu)成和教師的級(jí)別構(gòu)成。 ②教學(xué)公開周 教務(wù)處要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，每學(xué)期或每學(xué)年要組織一次面向全校的教學(xué)公開周，在公開周期間各學(xué)科至少開一出一節(jié)課。 （ 2）多層次聽課制度 深入課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)現(xiàn)場聽課，對(duì)教師教學(xué)效果做出評(píng)價(jià)。 （ 3）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作要有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，鼓勵(lì)教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力進(jìn)行探索和嘗試。 （ 3）指導(dǎo)過程中要掌握好“指導(dǎo)不指令，參謀不代謀，到位不越位”的原則。 研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo) （ 1）每位教師都必須承擔(dān)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)任務(wù)，每學(xué)期至少負(fù)責(zé)一個(gè)課題指導(dǎo)工作。校本選修課的教學(xué)與正常教學(xué)一樣計(jì)算工作量，學(xué)校將教師參與校本課程開發(fā)與授課的情況納入教師考核項(xiàng)目。指導(dǎo)選課時(shí)對(duì)模塊的介紹要具體、詳細(xì)，要有針對(duì)性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解、并作出合理的選擇。選課指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向，學(xué)會(huì)作出有利于自已發(fā)展的選擇，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。認(rèn)真寫好質(zhì)量分析報(bào)告，備好質(zhì)量分析課。如實(shí)認(rèn)真填寫考場情況記錄單。一般要求基礎(chǔ)知識(shí)的題占 70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占 20%：考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占 10%。 ③創(chuàng)新性原則。 （ 4）考試評(píng)價(jià)命題的基本原則： ①開放性原則。 （ 3）學(xué)段考、學(xué)期考、畢業(yè)會(huì)考等，一般由學(xué)校統(tǒng)一組織 。模塊教學(xué)結(jié)束后，任課教師要將《模塊教學(xué)過程性評(píng)價(jià)手冊(cè)》上交教務(wù)處備案。 評(píng)價(jià) 要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，建立過程性評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)觀。特別對(duì)學(xué)習(xí)“缺腿”的學(xué)生，實(shí)行“導(dǎo)師制”，指定教師進(jìn)行幫教活動(dòng)，每學(xué)期教務(wù)處將對(duì)教師的幫教情況進(jìn)行評(píng)估，盡量避免出現(xiàn)新的學(xué)困生。 輔導(dǎo) （ 1）教師應(yīng)重視個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施材原則，經(jīng)常深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。作業(yè)批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要富有啟發(fā)性，要指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要簽署意見，注明批改時(shí)間。 （ 2）分層設(shè)計(jì)：作業(yè)份量適當(dāng)（每科作業(yè)量約為每天半小時(shí)），難度要適中，作業(yè)數(shù)量要有彈性，根據(jù)學(xué)生知識(shí)層次分為必做與選做。要尊重學(xué)生的人格，不允許出現(xiàn)挫傷學(xué)生信心、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象。 （ 8）教態(tài)良好：課堂教學(xué)儀表要端莊大方，精神飽滿、態(tài)度親切、教態(tài)自然，課堂上不做與授課無關(guān)的任何事。 （ 5）語言規(guī)范：一律用普通話上課，英語課必須用英語組織教學(xué)。 （ 1）目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展課堂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)情狀態(tài)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。⑥實(shí)驗(yàn)器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)資源等。②三維教學(xué)目標(biāo)。每位教師都必須在課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思內(nèi)容體現(xiàn)在教案上（或撰寫教學(xué)反思日記，鼓勵(lì)有條件的教師用“博客”記錄教學(xué)反思，使教學(xué)反思在更大范圍內(nèi)交流、共享）。根據(jù)作業(yè)批改中了解到學(xué)生掌握知識(shí)情況的反饋，備好有針對(duì)性的講評(píng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)要做到與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合。教學(xué)應(yīng)了解任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的要求和教法，確定教學(xué)深廣度和容量，深入淺出，化難為易，突破難點(diǎn)，力求因材施教。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合所使用的教材和參考資料確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。任課教師應(yīng)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，在深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上， 結(jié)合所任教學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的模塊教學(xué)計(jì)劃。 1 新課程教學(xué)管理制度 莊浪縣第二中學(xué) 2 學(xué)校管理制度匯編 目錄 第一部分 教師管理制度 課堂教學(xué)管理 ????? ???? ????? ?? ?????????????? 1 教師隊(duì)伍管理 ???????????????? ???????? ?????? 3 莊浪二中 作業(yè)布置批改基本要求 ?????? 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1）學(xué)年課程計(jì)劃。每學(xué)期初各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、本年級(jí)的實(shí)際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，安排好模塊教學(xué)進(jìn)度。堅(jiān)決杜絕不備課就上課和課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要在課前完整、熟練地操作一遍。 ②備教材。 ③備學(xué)生。 ⑤備教具。進(jìn)行精選、歸類和配套。任教不足六年者或任教新教材，必須寫詳案。集體備課內(nèi)容包括：①課標(biāo)要求。⑤可供選擇的教學(xué)方法與手段。學(xué)生是課堂的主體，要為學(xué)生提供互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 （ 4）方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué) 生間討論交流，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的思維。 （ 7）教輔高效：提倡將傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)和課程有機(jī)、實(shí)效的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。作業(yè)應(yīng)包括動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手等方面的習(xí)作。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，做好全面審閱、重點(diǎn)批改（或輪換批改）。教務(wù)處采取定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)教師作 業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)檢查學(xué)生的訂正情況。教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)予以更多的關(guān)心與幫助，要開展師生、生生結(jié)對(duì)互幫活動(dòng)，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀等非智力因素 的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。 （ 4）提倡科任教師配合班主任做好個(gè)別特 殊生的家庭訪問工作，深入學(xué)生家庭了解學(xué)生在家自學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生習(xí)慣、時(shí)間安排等具體情況，有的放矢幫助學(xué)生解決思想問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，取得家長配合，促使學(xué)生進(jìn)步、提高。教師要力求過程性評(píng)價(jià)的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。模塊測評(píng)在教學(xué)完成后進(jìn)行，模塊評(píng)價(jià)的最終成績和等級(jí)評(píng)定要綜合過程評(píng)價(jià)的因素，模塊測評(píng)的考試成績占總成績的比例原則上不超過 70%。參加由上級(jí)部門組織的統(tǒng)一考試，按上級(jí)要求執(zhí)行。主要考查學(xué)生