普通高中新課程的學業(yè)評價與學分認定-資料下載頁
2025-07-19 19:15本頁面
【正文】 分工、課題論證、研究計劃、研究成果和成果答辯等；研究過程強調(diào)親歷性、實踐性和創(chuàng)新性；學生的感受體驗在表達交流中體現(xiàn)。新課程學分認定與管理? 學分認定采取自評、互評、研究小組評、班集體評和教師評相結(jié)合的形式，最終由學校學分認定機構(gòu)核準認定學分并公告。 ? 一般地說，每學年 12個課題，每個課題 35學分，高中三年共計 15學分，學?？梢愿鶕?jù)實際情況合理安排，但每學年一般不少于一個課題的研究。 新課程學分認定與管理? 社區(qū)服務共計 2學分，高中三年中學生必須參加不少于 10個工作日的服務，學分認定可采用累計服務時間的辦法，學分認定主要依據(jù)服務的對象評價，學校學分認定機構(gòu)根據(jù)服務單位或負責人提供的真實資料進行學分認定，每個學生高中三年累計不少于 2學分（累計不少于 10天，每次不少于1天）。 新課程學分認定與管理? 社會實踐宜相對集中安排（每次不少于 3天），組織形式應以班級或小組為單位，校內(nèi)實踐不超過 2學分，社會各行各業(yè)的體驗性活動（如學工、學商、學軍、學農(nóng)林牧副漁、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等），學校傳統(tǒng)活動、值周班活動或社團、俱樂部活動，社區(qū)民俗活動，外出參觀、考察、訪問或生存鍛煉等，都可以納入社會實踐活動內(nèi)容的選擇范圍，學分認定主要依據(jù)組織實踐活動的單位或負責人提供的真實資料進行學分認定。 新課程學分認定與管理? 選修 Ⅱ 的學分如何認定？? 學校課程應根據(jù)需要設(shè)置模塊或?qū)ｎ}，學分要根據(jù)課程內(nèi)容與活動安排靈活設(shè)置，學校課程的學分認定參照必修和選修 I，特別要注重學習過程的考核，不能按時完成規(guī)定的學習量不得獲得學分。 新課程學分認定與管理? 怎樣建立誠信機制以確保學分認定的客觀公正？ ? （ 1）加強校園文化建設(shè)，營造誠信氛圍。在校園文化的重建中，進一步加強誠信文化的建設(shè)，營造 “校園無小事，事事講誠信 ”的氛圍，讓廣大師生講實話、辦實事，感到誠實守信光榮、弄虛作假可恥。 新課程學分認定與管理? （ 2）加強制度建設(shè)，用制度來制衡不誠信的行為。學分認定過程中，對學生的自評、互評成績，各班成立合議團，負責對評價的誠信度進行監(jiān)督；學校成立考風考紀督察小組，對模塊考試的命題、考試、閱卷進行監(jiān)督；對活動類課程的過程進行監(jiān)控和調(diào)查問卷；學校內(nèi)部建立健全分工合作、公平競爭的機制，教導處、年級組、教研組通力配合，確保學校學分認定的各項措施落到實處。 新課程學分認定與管理? （ 3）建立誠信監(jiān)督機制，接受社會監(jiān)督。學分認定與學生的發(fā)展存在高利害關(guān)系，為了保證學分認定的誠信度，可以邀請教育行政部門、學生家長和社會各界人士監(jiān)督。對學分認定結(jié)果予以公告（最好做到可以上網(wǎng)查閱），凡存在不誠信的學分，調(diào)查核實后，對相關(guān)人或事嚴肅處理。海南考評制度的改革? （ 1）推行學分管理，將學分認定權(quán)授予學校。? （ 2）將高中畢業(yè)會考改為 “基礎(chǔ)會考 ”，考試科目由原來的 10科減少為 4科，并與高考科目形成互補。 ? （ 3）實行 “3＋ 3”高考科目設(shè)置，必修模塊試題是考生必做的（即必做題），而選修模塊的試題采取 “超量給題，限量做題 ”（即選做題）的辦法。 海南考評制度的改革? （ 4）強化課程標準的權(quán)威地位，明確 “考試命題的依據(jù)是各科課程標準和教育部制定的考試大綱 ”。試題要反映各學科課程標準的整體要求，在考查課程標準規(guī)定的核心知識的同時，關(guān)注對情感態(tài)度價值觀的考查。 海南考評制度的改革? （ 5）建立普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度，將綜合素質(zhì)評定結(jié)果作為高校招生的錄取參考。綜合素質(zhì)評定由學校負責。評定內(nèi)容包括思想素養(yǎng)、學習能力、體育與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐 5方面。綜合素質(zhì)評定要與相關(guān)課程的評價結(jié)合起來并借助網(wǎng)絡手段確保評定結(jié)果的公開性和透明性。 對考評制度進一步改革的設(shè)想? 高考制度的進一步改革應該有利于推動依法科學實施新課程和素質(zhì)教育，有利于推動選課指導制度和學分管理制度的實施，有利于減輕學生過重的課業(yè)負擔，有利于促進學校辦學特色的形成和學生全面而有個性的發(fā)展，有利于高校自主選拔人才 … … ?；谶@樣的考慮，提出以下設(shè)想：對考評制度進一步改革的設(shè)想? 考評制度改革：? 扎實推進校本評價制度：建立發(fā)展性評價體系，改進校內(nèi)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。? 建立權(quán)威的畢業(yè)水平考試制度：統(tǒng)一考試（必修模塊）＋校本評價（選修模塊考試和其他體驗、技能性考試），并采用等級制（以便高校參照校本評價結(jié)果自主錄取）。? 高校加試：高校根據(jù)自身特點和實際需要增加個別科目考試和技能測試（包括筆試和面試）。對考評制度進一步改革的設(shè)想? 高校招生制度改革：? 一般高職院校：憑高中成長記錄和高中畢業(yè)證直接登記入學。? 普通本科院校：根據(jù)畢業(yè)水平考試成績并參考校本評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。? 重點本科院校和特殊本、專科院校：根據(jù)畢業(yè)水平考試成績、加試成績并參考校本評價結(jié)果擇優(yōu)錄取。對考評制度進一步改革的設(shè)想? 為促進學生選課，促進學生全面而有個性的發(fā)展，并減輕學業(yè)和考試負擔，也可以 對現(xiàn)有高考制度作進一步改進 ：? 高考科目設(shè)置：所有可以測評的科目。? 學生報考科目：根據(jù)實際學習水平和人生規(guī)劃選報 6－ 8個科目。（其中語、數(shù)、外必報，其他科目不受文理限制）? 高考認定科目：根據(jù)實際考試水平和人生規(guī)劃選定 5個科目（其中語、數(shù)、外必考）作為高考成績。謝
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