【導讀】線過同一個點,那么這兩個圖形叫位似圖形.這個點叫位似中心,這時相似比又叫位似比.怎樣將△ABC的三邊縮小為原來的1/2. 如圖所示,作出一個新圖形,使。想一想,做一做?上面的例題,你還有其它方法嗎?下面的說法對嗎?分別在△ABC的邊AB,AC的延長線上取點D,E,使?!鰽BC的頂點坐標分別是A(2,2),B(4,2),C(6,4),如何作位似圖形.
【總結】第一篇:《圖形的放大與縮小》反思 《圖形的放大與縮小》教學反思 官坂中心小學林華 本節(jié)課整個教學過程很流暢,達到教學目標,很好地突破重難點,練習既抓住基礎又有提高,整堂課學生是在自主地學習中學會...
2025-11-06 00:37
【總結】圖形的放大與縮小教學內容:教科書第38—39頁例1、例2、“試一試”“練一練”,練習九第1、2題。教學目標:,會在方格紙上把一圖形按一定的比放大或縮小。、比較、想象和推理能力,讓學生初步感受圖形的相似變換,進一步發(fā)展空間觀念。教學重點:理解圖形的放大和縮小,能利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比例放大或縮小。
2025-11-14 11:33
【總結】9圖形的放大與縮小(1)?什么叫相似多邊形??什么叫相似多邊形的相似比??判斷兩個三角形相似有哪些方法?回顧與反思??你還記得本章第三節(jié)P104用橡皮筋放大圖形的方法嗎??你還記得在上學期“變化的魚”那節(jié)課里,怎樣把魚變長變胖嗎?怎樣把魚放大呢??你能用這些方法
2025-11-09 21:10
【總結】一、情景激趣,導入新課二、自主學習,質疑問難溫馨提示:1、請自學數(shù)學書85、86頁的例1內容。2、仔細觀察85頁的圖形,每組圖形中的兩個圖形有什么相同或不同?3、仔細觀察86頁的圖形,每組圖形中的兩個圖形之間有什么變化?(按一定順序觀察,從形狀、圖形的放大或縮小方面觀察)說一說,下面各組圖形有什么相同
2025-11-14 12:43
【總結】圖形放大與縮小教案(西師版六年級上冊)一、創(chuàng)設情境,引入課題,將圖片放大:你發(fā)現(xiàn)了什么?(圖片放大了):你能舉出在我們的生產和生活中遇到圖像放大和縮小的問題嗎?,揭示課題。(板書課題)二、合作交流,探究新知1。(1)課件出示第1組圖片同桌互議:兩張圖片有什么相同或不同
2025-11-14 13:50
【總結】第一篇:《圖形的放大與縮小》_教學反思 《圖形的放大與縮小》教學反思 小高莊小學張麗君 圖形的放大和縮小,是圖形的一種基本變換,是圖形的各部分線段按相同的比發(fā)生變化的過程,特征就是“形狀不變、大...
2025-11-06 00:40
【總結】圖形的放大與縮小放大鏡顯微鏡你還見過哪些放大或縮小的現(xiàn)象?例4按2:1畫出下面三個圖形放大后的圖形上面的正方形按2:1放大,也就是各邊(),放大后所畫的正方形的邊長要畫()格。放大到原來的2倍6上面的長方形按2:1放大,也就是各邊(
2025-11-03 02:23
【總結】第一篇:圖形的放大與縮小5解讀 圖形的放大與縮小教學設計 (一)教學目標 (一)教學知識點.(二)能力訓練要求,體會其中的道理.(三)情感與價值觀要求 通過有趣的圖形變換激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚...
2025-11-02 21:59
【總結】第一篇:《圖形的放大與縮小》教學設計 圖形的放大與縮小 周永剛 教學內容:P33-34例 1、例 2、試一試、練一練,練習六第1-2題教學目標: ,能利用方格紙按一定的比例將簡單圖形放大或...
2025-11-06 00:26
【總結】課件PPT1圖形的放大與縮小課件PPT??。小后,只是大小發(fā)生了變化,形狀沒變,從而體會圖形相似變化的特點。單圖形放大或縮小。學習目標課件PPT探索新知你好棒!你好棒!探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知
2025-02-21 23:44
【總結】第一篇:圖形的放大與縮小教學反思 《圖形的放大與縮小》一課融合了“數(shù)與代數(shù)”領域的比例知識和“空間與圖形”領域的圖形運動及圖形與位置的知識,內容體現(xiàn)了數(shù)形結合。 在教學中,學生理解的難點主要有: ...
2025-11-06 02:48
【總結】第一篇:圖形的放大與縮小教學設計 《圖形的放大與縮小》教學設計 【教學內容】 最新人教版小學六年級數(shù)學下冊第四單元第60頁例4?!窘虒W目標】 1、知識與技能目標:使學生在具體情境中理解圖形的放...
2025-11-06 03:00
【總結】 《圖形的放大與縮小》教學設計 一、教材分析: 這是六年級數(shù)學下冊《比例》單元的第一課時《圖形的放大與縮小》新授部分的兩次教學過程,這部分內容是在學生認識了比的意義以及有關平面圖形知識的基...
2025-11-24 03:37
【總結】北師大版六年級下冊第二單元圖形的放大和縮小情境導入“巨人”的身高與普通人的身高的比是4:1。六年級興趣小組準備為“巨人”設計一間教室,按相同的比放大,該如何設計呢?新知探究如果下圖中的長方形表示我們教室的大小,你能按4:1的比將圖形放大,畫出“巨人”教室的大小嗎?新知探究如果下圖中的三角形表示巨人用的三角尺,你能將這個三角
2025-11-12 01:58
【總結】第一篇:圖形的放大與縮小的教學反思 圖形的放大與縮小是屬于空間與圖形領域中圖形與變換方面的內容。面對這一新內容的教學,我從學生的原有經驗以及這一內容在教材整體中的作用作了一番研究。 首先,數(shù)學...