信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)勸學(xué)-資料下載頁
2024-11-05 03:14本頁面
【導(dǎo)讀】中丌同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是丌同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。本文主要講述了荀子對學(xué)習(xí)觀的理解，丌僅能傳遞必要的文言基礎(chǔ)知識，而且。能較好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等都有重要作用。自然美無限就停止審美，停止審美意味著死亡。知識改變命運，而學(xué)習(xí)是獲取知識的唯。為社會人，才能成為對社會有用的人。從而做到學(xué)生未學(xué)而心已動，吸引學(xué)生?！秳駥W(xué)》是魯版職業(yè)中專語文重要的一篇文言文，在整個職業(yè)中專語文教學(xué)中占有極其重要的位置。重點強調(diào)多音字、通假字和詞類活用的讀音?？偨Y(jié)歸納，最后升華課文和知識。
【正文】 礎(chǔ)知識； 掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。 通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生語感，丌斷提高學(xué)生閱讀文言文能力； 二、教學(xué)內(nèi)容：荀子《勸學(xué)》節(jié)選 第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計 說明：在這一步里，誒將 你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（誒具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。 教學(xué)活動 評價目的 評價方法 評價工具 文言文朗讀在文言文教學(xué)過程中具有十分重要的地位和作用，朗讀時應(yīng)特別注意停頓、語速、重音、語氣等。首先通過聽名家誦讀音頻糾正讀音、斷句等， 在 朗讀 中發(fā)現(xiàn)問題 。然后通過 PPT 展示有關(guān)字詞句等。 接著通過反復(fù)朗讀發(fā)現(xiàn)、提出和解決相應(yīng)的問題 ， 從而提升閱讀文言文的能力。 展示理解程 度 、了解掌握程度 朗讀 、 提問、 分析問題、 解決問題 分組 誦讀比賽 （男女比，小組比等） 落實文言文 基礎(chǔ) 知識的 掌握 ： 通過 小組合作 ，分析問題、解決問題；通過 ppt 提問總結(jié)歸納 ，最后升華課文和知識。 檢驗學(xué)生解決問題的 過程和 結(jié)果 ppt問題展示 、總結(jié)歸納、升華等 知識小 測驗 (ppt展示，小組分組測驗 )
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