信息技術(shù)支持下的農(nóng)村留守兒童教育研究方案-資料下載頁
2025-05-15 02:05本頁面
【正文】 題研究《結(jié)題報告》，“農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究”《論文集》、《案例集》、《信息技術(shù)支持下的留守兒童教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析冊》等。八、本課題研究的預(yù)期成果 （一）階段性成果《課題研究方案》初稿，調(diào)查問卷表、調(diào)查研究報告，各種經(jīng)驗總結(jié)、論文，典型教育案例，信息化技術(shù)在留守兒童教育中的應(yīng)用情況統(tǒng)計分析表冊，留守兒童學(xué)習(xí)成績、性格特征變化對比表。（二）最終研究成果通過信息技術(shù)支持使農(nóng)村留守兒童在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、人際關(guān)系等方面有較大轉(zhuǎn)變，形成課題研究《結(jié)題報告》，“信息技術(shù)支持下的農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育策略研究”《論文集》、《案例集》、《信息技術(shù)支持下的留守兒童教育研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析冊》等。九、課題組織管理1．研究的組織課題組負(fù)責(zé)課題有關(guān)理論的組織學(xué)習(xí)，學(xué)校德育處，教科室，電教室負(fù)責(zé)課題的總體規(guī)劃、研究方法引導(dǎo)，督促指導(dǎo)以及課題有關(guān)開展工作。研究過程中課題組在課題負(fù)責(zé)人的具體指導(dǎo)下收集有關(guān)研究資料，開展有關(guān)實驗研究并共同進(jìn)行分析總結(jié)，最后由課題負(fù)責(zé)人撰寫課題結(jié)題報告。2．課題組組長：XXX（副校長，小學(xué)高級教師，負(fù)責(zé)決策及經(jīng)費籌措、評估）3． 課題組成員：4．制度保證(1)由校長室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、心理咨詢室等部門對課題研究加強管理，保證課題研究正常、有序地開展。(2)建立課題研究檔案，保證資料、數(shù)據(jù)的真實性和連續(xù)性。(3)在每周教研活動中課題組成員專題研討、學(xué)習(xí)教育理論和教科研知識，吸納他人先進(jìn)的教科研經(jīng)驗。5．激勵機制(1)定期匯報和活動，適當(dāng)考慮工作量，視具體情況給予相應(yīng)的教科研獎。(2)校內(nèi)評比，對課題研究中表現(xiàn)突出的教師，除享受教科研成果考核獎勵外，優(yōu)先考慮評優(yōu)、晉級等。：學(xué)校經(jīng)費中列支，憑票報帳，用于資料購置、培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、開展活動、獎勵以及硬件投入。主要參考文獻(xiàn)1．《關(guān)于實施農(nóng)村留守少年兒童食宿條件改善工程的意見》江蘇省教育廳和省財政廳日前聯(lián)合發(fā)文 2．《奉節(jié)縣農(nóng)村留守兒童教育問題及對策》黃林 3．《關(guān)于加強留守兒童教育與管理的思考》徐潮紅 來源《團(tuán)結(jié)網(wǎng)》 4．《論“留守兒童“教育管理機制建設(shè)》陳華平 來源《理論前沿》 5．《留守兒童管理中“四有”和“五抓”》彭山鴻來源《中國發(fā)展觀察》 6．《如何補全“留守兒童”所缺失的家庭教育》蔡教文7．《留守兒童家庭教育策略》范方8．CNKI數(shù)據(jù)庫中有關(guān)“留守兒童”的有關(guān)文獻(xiàn)
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